邹钰恒 文学与科创的双栖之旅

黄嘉晖

深圳的夏天可真热，火辣辣的太阳仿佛要将人融化。邹钰恒一路越过细腻的沙滩，踏入浩渺的海域，热乎乎的身子一下变得凉爽起来。初波扑面而来，如同丝绸般柔软，带着微腥的盐味开始弥漫，微微发凉的海水令人感到舒畅与清爽，他不由得放松下来。

抬头仰望，天空与海洋渐行渐近，混合成一幅宏大的画卷。远处的渔船在波涛中起伏，如一颗颗明亮的珍珠点缀于大海之上。耳边悠扬的音乐声和人们的欢声笑语伴随着海浪的潺潺声，组成了一曲海洋的交响乐。眼前盈满美好的云彩与和煦的阳光，在广阔无垠的大海背景之下交相辉映，仿佛让邹钰恒走进了一个富有诗意的梦境。

有感于此，回家后，他写下了一篇记叙文——《风景》，感叹大海的磅礴气势和它海纳百川的包容精神。令他没想到的是，这篇文章在第十八届青少年冰心文学小作家广东省会员作品展示中获评一等奖。

如今，作为一名小学六年级的学生，邹钰恒喜欢在生活点滴中倾注自己的情感，再将其研磨成文。文字与心灵的对话，勾勒出他多彩的童真世界。

小小“诗词迷”养成记

邹钰恒的妈妈有个育儿小妙招。从邹钰恒3岁起，她就給他听故事，听的都是名著或百科知识。久而久之，他就养成了无论是坐车还是吃饭、洗澡，甚至是在家里玩耍的时候，都要随时随地听故事的习惯。这个小习惯，让邹钰恒从书海中汲取了海量的知识。

上了小学，能认字了，邹钰恒就从听书转为看书。小学低年级的时候，他喜欢阅读军事、天文、侦探方面的书籍和杂志，比如《战舰百科全书》《太空百科全书》《冷兵器》《少年侦探团》《哈利·波特》等；到了小学高年级，他就喜欢阅读科学、历史、国学方面的书籍，比如《万物》《三体》《古文观止》《唐诗宋词三百首》《三国演义》《西游记》等。大量的阅读积累，为他的语文学习和写作打下了坚实的基础。

同时，邹钰恒还有一个尽人皆知的“小秘密”——热爱古典诗词。走近他的书架，你会惊讶地发现《词林正韵》《平水韵》《中华十四韵》等韵书赫然在列。很难想象，这些吟诗作词必读的工具书会出现在一名小学生的书架上。

说起与古典诗词的缘分，就不得不提到有着“孤篇压全唐”美称的《春江花月夜》。小学四年级时，邹钰恒无意间读到了这首唐诗，当即便被吸引了，对它产生了浓厚的兴趣。为了把它背诵下来，他充分利用课余时间，甚至在学校跑操的时候也反复背诵。几天后，他终于将《春江花月夜》背了出来。通过这首诗，他不仅体会到了古典诗词的韵味，也领略到了古人的才情与智慧，还激发了对唐诗宋词的热爱。此后，《唐诗宋词三百首》成了让他手不释卷的读物。

“不仅要背，还要每天拉着我分享。”钰恒妈妈对于这个“小古典诗词迷”颇具“怨言”，看着他每天那么积极的劲儿，妈妈也希望他能真正成为一名传承中华优秀传统文化的学子。

读得多、背得多了，邹钰恒也跃跃欲试，萌生了创作古典诗词的念头。可在查阅资料的过程中，他发现古典诗词创作居然还要遵循格律。这是他没接触过的知识点。为了写好第一首诗词，他一头钻进了《词林正韵》等韵书工具中，一点一点将其中的知识点吃通吃透。

“平平平仄仄，仄仄仄平平……”在家里，妈妈经常能听到邹钰恒满口的“平仄”声，她打趣道：“死记硬背可不行。你想象一下古人要是都这样死记硬背，每作一首诗就要背一下‘平仄，那得多闹心啊。”邹钰恒觉得妈妈说得有道理，于是便把每种格律对应的诗词熟记，渐渐地，他就掌握了有关格律的一些基础知识。

有一天，家里栽种的丁香花开了，淡淡的花香飘散在家中。邹钰恒灵光乍现，迫不及待地拿起纸笔写了起来。未几，在窗外滴滴答答的春雨声中，他完成了一篇《丁香》：

春色忽见诉白霜，

非兰非桂淡甜芳。

雨中载得千思愁，

悠扬春风衬丁香。

虽然并不完全符合格律，但能将所思所感融于盛放的丁香中，这对于一名小学生来说，也实属难得。

此后，邹钰恒边学习边创作，迄今已经陆陆续续完成了10余首诗词的创作，有描绘月亮倒映在水中的《月》，有在大理洱海旁静听静观的《西江月·夜游叶榆泽径》，还有夜晚漫步凤鸣涧时的《夜游凤鸣涧》……邹钰恒心中的情思，在一首首诗词中飘向远方。“文有尽而意深远，诗词之美动人心扉，愿以诗歌伴成长！”他说道。

科创小能手

“同时，我很喜爱科技创作，喜欢在空余时间做各种科创手工和科学实验。”除了钟爱古典诗词外，各种科创活动也是邹钰恒的心头好。在画画和手工兴趣班上，老师最欣赏他天马行空的想象力，有时，老师还会单独给他“开小灶”，鼓励他将自己的想法变为现实。

有一次，家里新买了一台洗衣机，邹钰恒一眼就看中了包装洗衣机的大箱子。他请求妈妈不要把箱子扔掉，他要把它改造成一座小房子。本来妈妈觉得箱子占地方，但后来也听从了老师的建议，帮助他把“纸箱房子”建了起来。“有时也会觉得学了那么多兴趣班，好像没什么产出。但抛开功利性因素，其实孩子在学习过程中潜移默化地得到了综合素质的提高。就好像制作手工，对孩子的审美和动手创造能力都有非常大的帮助。”钰恒妈妈回忆起这件事的时候，笑着说道。

2022年9月，第38届广州市青少年科技创新大赛启动。在指导老师的建议下，邹钰恒和另一名小伙伴组成团队，决定以“流溪河的水生态环境”为研究主题，前往流溪河调研并撰写论文。

在流溪河调研时，邹钰恒和搭档分别记录不同河段的水质及生态指标，同时随机向居住在流溪河两岸的居民和前来游玩的游客进行采访，收集他们对于流溪河的看法和满意度。在水样的采集和分析过程中，由于是第一次接触此类实验，他和搭档都显得有些手足无措。所幸，在指导老师的循循善诱下，他们渐渐熟悉了如何操作实验仪器和分析实验结果，并了解了在分析水质中所涉及的pH酸碱度、悬浮物、透明度等检测项目，眼界也得到了进一步的拓宽。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这应该是对实验过程的最好概括。”想起紧张、充满不确定性的实验，邹钰恒还不忘用古诗打趣。

最后，他们的《广州流溪河的水生态环境研究》项目论文，在第 38 届广州市天河区青少年科技创新大赛天河区初赛中荣获一等奖、市赛三等奖的好成绩。

2023年，邹钰恒和搭档再接再厉，参与了第39届广州市天河区青少年科技创新大赛，通过探讨韶关市曲江区耕地土壤重金属污染现状和污染成因，完成了论文《韶关曲江耕地重金属污染现状与污染成因研究》，再次获得一等奖，并获推荐参加市赛。

科技创新大赛为邹钰恒提供了一个展示才华的舞台，在比赛过程中，他学会了如何进行团队合作，提升了自己的沟通能力和组织协调能力。他与团队成员相互学习、取长补短，这种共同为一个目标而努力的精神，也让他们在一次次比赛中脱颖而出。

全面发展，点亮未来

邹钰恒是个兴趣广泛、多技能并举的学生。他3岁时开始学围棋和画画手工，5岁开始学钢琴和乒乓球，6岁开始学书法和国际象棋，上了小学就学足球……这些兴趣班都是邹钰恒自己选择的。不仅没有耽误他的学习，反而让他各方面的素质都有了极大的提升。

“古诗词给了我想象的翅膀，让我深深地爱着中华优秀传统文化；科创活动给了我明辨慎思的眼睛，让我能更严谨地对待生活……”在两者的相互映衬下，在各项兴趣爱好的点缀下，邹钰恒的童年生活是色彩斑斓、丰盈满足的。

未来，邹钰恒将怀揣着梦想——“做最好的自己”，茁壮成长，成为一位有责任、有担当的新时代青少年，实现人生价值，书写属于自己的精彩篇章。

人物小档案

邹钰恒，就读于广州市体育东路小学兴国学校，品学兼优、兴趣广泛，热爱古典诗词和科创实验，在多项比赛中获得佳绩，荣获第38届广州市天河区青少年科技创新大赛一等奖、市赛三等奖，第39届广州市天河区青少年科技创新大赛一等奖，2023年广州市天河区科技劳动教育暨学生信息素养提升实践活动三等奖，第十八届“为学杯”全国中小学生创新作文少年作家培养计划复审小学组一等奖，第十八届青少年冰心文学小作家广东省会员作品展示一等奖等，多次荣获“红领巾奖章”一星章、“美德少年”“新时代好少年”等荣誉。

妈妈的育儿经

邹钰恒出生于一个良好的家庭环境，爸爸妈妈坚持素质教育才是对孩子最好的教育方式，所以允许他去尝试各种不同类型的兴趣班。

“多技能并举对孩子的成长和长远发展影响深远，且很多时候的影响都是潜移默化的。比如一年级的时候参加学校十大歌手选拔，音乐老师评价他可能是因为学了钢琴，所以唱歌音准很稳；比如画画，提高了构图能力和审美水平；再比如鼓励他参加朗诵比赛和英语口语比赛，锻炼口才的同时，也锻炼了他的胆量。”钰恒妈妈深刻理解多技能培养对孩子成长的深远影响，她始终尊重和关注儿子的兴趣，鼓励他参加各种比赛，锻炼自己的能力。

在日常相处时，钰恒妈妈也有自己的一套心得：“家庭教育，我認为首先是要给孩子满满的爱，在爱的包围中成长的孩子，才可以身心健康，快乐成长。其次是尊重和分享，非原则性的问题，都尽可能尊重孩子的选择和意愿。同时，我们还养成了睡前聊天分享的习惯，我分享工作的情况，孩子分享学校的情况，不管是开心的还是不开心的，都一起聊聊。在分享的过程中，孩子会懂得家长的不易，家长也会了解到他在学校的动态，加深了亲子关系。第三是正面引导，多鼓励。孩子的情感较细腻，多肯定鼓励，有利于孩子建立自信；做得不好的，纠正的同时告知他正确的做法。”