要随我姓的学生“儿子”

王春丽

那天，我正在前往西华县人民医院的路上，准备去照顾躺在病床上等着做手术的老公。

途中，我接到了上学年刚刚教过的初中毕业生袁嘉航（化名）的来电，电话的那头传来了熟悉的声音：“老师，教师资格证考试要占用我们高中的教室。所以我们放假了一天，我给您买了束花，来母校看望您，但您不在学校。”

我听后很是感动：自己何德何能，身为一名最平凡的一线教师，如今学生已经毕业，放假仅一天时间，还能回来看我，我倍感荣幸！

等我在電话里向袁嘉航说明我不能回校见他的原因后，袁嘉航说：“老师，那您先忙吧！我到‘十一假期再来看您！您路上注意安全！”我说：“好的，谢谢你嘉航。” 此时，我的思绪一下回到了5年前……

2018年的秋天，我第一年教袁嘉航，当时我们学校缺五年级数学老师，我就主动请缨教了五（四）班的数学，成了袁嘉航同学的数学老师。

在我的印象中，他是一个活泼可爱的小男孩。他有着思维敏捷的大脑，数学成绩几乎没有低于过90分。我在课堂上提出的问题，他总是第一个回答，他的思路总是紧跟着我的教学节奏。

课堂上，我们师生配合得非常默契。也许正是由于彼此关系的默契，有一次晚自习，我提前来到教室上课，只见他快步跑到讲台上，大声对同学们说：“我是咱数学老师的‘儿子，我姓王，我叫王嘉航。”简单、调皮的几句话惹得台下同学哄堂大笑，而他还在台上洋洋得意地用手抿着头发。

他的这一举动，着实出乎我的意料，同时也成了我做教师的骄傲！在以后的学习生活中，我经常表扬他，鼓励他。他也会在茶余饭后找我唠家常。

在他上七年级时，我们再次有缘成为师生关系，不同的是这次我担任他的语文老师。因为我的教师职称和教师资格证都是初中语文，我们学校又是九年一贯制学校，那年我就担任了七年级的语文课。

在这一年的学习中，我的形象就经常出现在袁嘉航同学的作文里。在他的笔下，无论是我的体型外貌，还是我的言谈举止，似乎都得到了美化和升级。

袁嘉航很聪明，数学学得很好，但他有点偏科。他说语文学科一直是他的弱项，我就经常关注他，给他讲偏科的危害，给他讲语文学科的重要性，指导他朗读背诵，辅导他作文写作。

有一天晚自习上课前，他递给了我一篇字迹清秀的文章，满满的四页把我们的师生情谊描绘得淋漓尽致。文中他称呼我是他没有血缘关系的母亲。他想让我帮他修改修改，看能不能也发表在网上。

当时，我考虑到临近期末，就劝他好好备考，争取在期末考试中取得好成绩，分到好一点的班级。当时的他满口答应我好好备考，但我仍能从他的眼神中捕捉到些许的失望。

之后的日子，我们师生都全身心地投入到期末备考中。遗憾的是，因为忙，我最终没能帮他修改那篇文章。在今天看来，这件事成了我久久不能忘怀的遗憾。

后来，我常想，也许因为没有帮他修改，浇灭了孩子写作的激情；也许因为没有帮他修改，让他错误地感觉到我对他情谊的忽略。如果时光能够倒流，那么我一定会想方设法地挤出时间帮他修改的，但是人生没有如果。

所幸的是我跟班教九年级，他依然是我的学生，这时的袁嘉航比以前更加成熟了，他的心思也比以前更加细腻了，成了名副其实的小暖男。

终于，在我们的共同努力下，他顺利考上了理想的高中。

中考分数一出来，他第一时间就把成绩单发给了我，还说了很多感谢的话。我看着他满意的分数，也着实从心眼里替他高兴。

茫茫人海中，我和袁嘉航同学结下了完完整整四年的师生缘，不，应该是一生的“母子缘”。

在以后的日子里，希望我的学生“儿子”能不负时光，不惧未来，心中有光，脚下有路，眼有星辰大海，心有繁华似锦，以梦为马，不负韶华。