不 虚 此 行

赵燕红

文题亮相

在《植树的牧羊人》中，“我”无意间闯入牧羊人艾力泽·布菲的家园，见识了一段由荒原变绿洲的传奇;在《走一步，再走一步》中，“我”攀爬懸崖并最终从看似“不可能”的境遇中脱险，从此改变了自己的一生。对他们而言，这样的旅行和冒险都“不虚此行”。

阅读上面的文字，请以“不虚此行”为题，写一篇作文。（50分）

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于500字;（4）文中不得出现真实的个人信息。

写作步骤

一、多维思考，打开写作思路。生活中，你可能有过很多有意义的“行走”——或是走进了一座有特色的纪念馆，或是寻觅到一方与精神契合的乐园，或是拜访了一位智慧的老人，或是开启了一场奇妙的阅读之旅……请你认真回顾生活中曾有哪些令自己难忘的“行走”，可以是实地考察的行走，也可以是精神上的感动与收获。动笔前，不妨先想一想，然后挑选出合适的素材入文。

二、紧扣文题，抓住关键词。既然是“不虚”，那说明在此次“行走”中，你或许有意外的收获，或许有特别的发现，或许有难忘的经历，或许有不一样的成长……要选取让你感动的或有意义的事情，通过合理的情节安排把“行走”中有意义的主题凸显出来，这是写好本次作文的关键。

三、思路清晰，结构合理。记叙事情时，思路要清晰，要善于运用一些表示时间发展或变化的词句，将事情串联在一起，使作文结构更完整。

四、景物描写，烘托环境氛围。记叙事情时，可适当加入景物描写或细节描写，从环境描写的角度进行衬托，以达到情景交融的写作目的。

作文展示

不虚此行

柴启晨

每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

——题记

人生就像一列火车，每一站都充满了风景;而在这无数的风景中，总有那么几个瞬间，在我的脑海中激起层层涟漪。

自然的诗篇

一个阳光明媚的春天，我和爸爸妈妈一起回老家。因为有些无聊，我便来到房后的院子里溜达。此时，鸡、鸭、猪等牲畜们正不断地叫着，似乎要演奏一场“动物大合唱”。我迅速穿过这里，来到一片竹林，这里的竹子长得非常挺拔，每棵竹子旁都立着几株小竹笋。走着走着，我来到一块石头旁，这块石头的缝隙中似乎有着一抹棕色，定睛一看，竟然是笋尖！正当我想进一步查看时，“哗啦啦……”雨突然下了起来，我只得不再停留，匆忙跑回屋里。

风中的旋律

春天的雨总是格外漫长，一下就是两天，转眼间便到了第三天早上，我像往常一样向窗外看去，惊奇地喊道：“雨停了！”我穿好衣服，向竹林跑去，两天不见，原来的小竹笋似乎都有了长高之势，让人心生欢喜。此时，我又想起了那株扎根于石头缝的竹笋，靠着模糊的记忆，我找到了它，可它纹丝不动，蜗居在石缝中，不禁让我有些失望。

逆境中的力量

美好的时光总是短暂的，我即将和这里说再见。临走前，我又来到竹林，准备与那株石头缝里的竹笋告别。来到石头前，我惊奇地发现原先的竹笋早已不见，取而代之的是一棵挺拔的竹子！“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”眼前的情景让我蓦然想到这句诗。

再见这棵竹子已是三个月后。此时的它已经长得足够高，甚至比周围的竹子还要高。史铁生说过，“命运的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。”阳光从叶间落下，洒在那块石头上，一瞬间，石头上的每一条裂痕都被照得灿烂，像竹子对抗命运的胜利宣言！

不过是一次普通的拜访，却因为有了这棵竹子的存在，让我这次老家之旅“不虚此行”。

后记：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”

【浙江杭州市西湖区吉鸿中学702班】

模拟得分：44分

得分理由：1.选材贴合话题。这不仅是一次普通的回乡之旅，更是一次精神上的旅程。风雨中，石头缝中的竹笋非但没有被摧毁，反而奏响了生命的旋律，给予小作者精神上的启发。2.结构清晰。习作采用题记、小标题和后记的形式，叙述清晰有条理。3.文笔优美。作文的第三部分恰当引用古诗句，增强了习作的意蕴。

失分理由：1.对细节的点染不足。“风中的旋律”这一部分对外部恶劣环境的描写不细腻，导致前后的对比不明显，无法给读者带来震撼。2.对主题的升华明显不够。可适当增加竹子的文化内涵，使作文内容更有厚重感。

不虚此行

贝晓卿

屋外的梧桐树枝繁叶茂，蝉鸣嘈杂而聒噪，炽热的长风一浪高过一浪。我掬起一捧阳光，沾染此行的盛景。

“圆圆，梧桐树又长高啦！去扑太阳吗？”奶奶颤巍巍地走了过来，声音却比盛夏里的阳光还要明朗。愕然间，我看到了她眼里的期待——

“好啊，现在吗？”

“当然！”

事情发生在2020年的夏天，大暑，那年我10岁，奶奶67岁。

“圆圆——快过来！”奶奶跑到山顶，站在梧桐树下兴奋地朝我招手，风吹乱她的发梢，连树的影子都在轻颤。正午的阳光透过树叶间的缝隙，洒下斑驳的光，直晃人的眼。明明是60多岁的老人，却充满了孩童都不及的活力和朝气。

“知道了，这就来！”我气喘吁吁地冲上前，和奶奶一起捕捉阳光下若即若离的影子。我们扑住沾了光的蝴蝶，扑住沾了光的青草，连同我们的生命都被这阳光照亮。我看着她宛若孩童般纯真的脸庞，好奇地问道：“奶奶，以后我们可以一直这样扑太阳吗？”奶奶好像没有听见，从一堆落叶中挑出一片塞到我手里，笑着夸这叶子好看。那是梧桐的树叶，叶茎已经坏死，却还是一副明亮的鹅黄色，像是在挣扎着最后的希望。不知为何，我心中空落落的。

那天，我陪同妈妈给奶奶做早饭，妈妈突然没来由地提了一句——

“你奶奶那年病得很重，她说她可能扛不过去了，但她最终还是扛了下来。”

“哪一年？”

“2020年的夏天，那年的大暑。”妈妈随口答道。

我呆愣在原地，感觉心口泛酸，泪水哽在喉咙，恍然间，2020年的阳光又洒在我身上。我缓慢而又僵硬地回过头，看见奶奶正坐在客厅的沙发上，乐呵呵地削着苹果，眉眼间藏着深深的疲惫。窗外，梧桐树摇曳，从叶间漏下的阳光映照在奶奶的脸庞上。

“……奶奶？”“哎，圆圆，梧桐树又长高啦！去扑太阳吗？”“现在吗？”“当然。”

我行走在那个盛夏里，行走在爱里，不虚此行。

【浙江杭州市西湖区吉鸿中学701班】

模拟得分：45分

得分理由：1.构思巧妙。小作者将奶奶陪“我”扑阳光的事情转换成“在亲情里行走”的主题，字里行间充满温情。2.结构合理。习作在时间上前后照应，旧事的反复出现，使小作者的叙述在时间维度上拉长，读后耐人寻味。3.环境描写恰到好处。反复出现的阳光和梧桐叶等意象，使小作者记忆中的亲情瞬间有了画面感，情景交融，温暖充盈其间。

失分理由：习作虽然在结尾点明了主题，但如果能在文中作一些铺垫，明确“不虚”的内涵，点明奶奶对“我”的关爱，结尾的观点自然水到渠成。