巧妙点题 凸显主旨

肖友琴

文题亮相

爱是什么？“是想了解，想触及，想拥你入怀”，这是叶倾城对爱的感受;“是一种能力，是一种需要去领悟、去锻炼的能力”，这是弗洛姆对爱的解读;“爱是理解的别名”，这是泰戈尔对爱的感悟。作为中学生的你，是怎么去理解和感受爱的呢？

请以“爱是    ”为题写一篇作文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）;②不得抄袭，不得套作;③书写工整，不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

原作雏形

爱是祖母的乡语

那年，祖母突然走了，像清晨飘散的一场雾。父母亲带着我，踏上了回粤北老家的火车。车窗外的风景急急倒退，像沉重压抑的诗歌，一起一落，有关祖母的记忆涌上心头。（开头叙述事件的背景，没有明确点题，缺乏深意。）

祖母的家在老街上的一条小巷里。一条青石板铺成的巷道，像一条小蛇似的，蜿蜒在老街上。小时候，每天晚上，祖母会早早地给我洗漱好，穿一条洗得发白的睡裤，搬一把椅子坐在巷道里，给我讲故事。那时候，祖母叫我“乖乖”，我喊她“阿嫲”。（这里需点明乡语背后的情感，与后文形成对比，使情感有波澜。）

再大一些，父母要带着我到大城市里求学。每逢我和祖母通话，我总会用夹着乡音的普通话喊她“祖母”。她不知如何应答，只是笑，像个孩子般欢欢喜喜地叫我“乖乖”。转而，却对父母亲报怨道：“你们要多和乖乖说家乡话，不要让她忘……”她不断絮叨着。

也许是被她唠叨烦了，父亲对她说道：“妈，孩子在城里读书要说普通话，你让她说话带乡音，别人会笑话她嘛！”祖母先是愣了一下，电话那头转而传来落花般的叹息，我仿佛可以看见祖母榆树皮似的脸，紧紧贴着手机屏幕，嘴里反反复复地叫“乖乖”。（这两段存在语病，文字还需推敲。）

那时我年幼，哪里懂得祖母的叹息？只觉得字正腔圆的普通话好听着呢，随即就丢弃了那听着有些刺耳的乡语，没有丝毫留恋。（乡语的背后是祖母绵长的爱，此处应点题，否则后文写对祖母的爱和思念就显得突兀。）

终于到了祖母家的老街，父母亲提着行李，我如提线木偶般地跟着他们穿街过巷，来到一所老院前。父母看我静默不语，也许是为了舒展我脸上的悲苦，开口道：“不要难过，你阿嫲是个开朗的人，肯定不想她的乖乖这样。她之前还学普通话呢，说是要跟进时代，要不是看你学习忙，我们还想让你回来陪陪她。”

我点头应答，鼻子却酸酸的。祖母的爱是三月的雨，濡湿了我的心。我忽然又想听阿嫲叫我“乖乖”，不必再隔着电话……

祖母的后事办了几天，我看着祖母的遗像，不禁潸然泪下。是不是只有爱，才能让久浸乡音的老人“喜新厌旧”？是不是只有爱，才能让人学会理解和包容？（这里应再加入祖母用乡语唤我“乖乖”的情节，既能呼应前文，又为后文抒情，点明主旨作铺垫）

我坐上车，扭头回望，隔着车厚厚的玻璃，祖母的院落渐渐远去，美得像一个梦。啊，阿嫲，你再也听不到我的乡话了吗？（结尾点题较为生硬，没有点明主旨。对于小作者来说，“爱”到底是什么？主旨需要明确。）

升格指导

这是一篇半命题作文。“爱”是一个非常宽泛的话题，可以从亲情、友情等方面来写。审题时可以围绕给出的几个关键词来立意：爱可以是了解、触动、领悟、理解、包容等。无论选择哪个方面立意，建议都要有具体的切入点，要有一个抓手，可以采用以小见大的写法，写出爱是日常小事中的感悟。

本文的立意是小作者从祖母的乡语中感受并理解到了祖母的爱，对祖母的思念之情溢于言表。但本文也存在几个方面的不足：一是立意不明确，主旨不突出，没有紧扣祖母的乡语来凸显爱的主题;二是开头和结尾较为平淡，语言还需要优化，点题不够，缺少一些情感的铺垫，没能很好地突出作文的主旨。

方法点拨：

本文在升格时应注意以下几点：

第一，內容上，点题可以正点，可以反点，还可以侧点。

第二，写作手法上，可以用描写点题、叙述点题、抒情点题、金句点题等方法。

第三，位置上，可以在作文开头、中间、结尾多处点题。