手工皮雕幼儿玩教具的开发与应用

黄遵兰

（郑州工商学院，河南 郑州 450000）

0 引言

皮雕艺术，是一种以皮革为媒介的传统工艺美术形式，通过雕刻、敲打、染色及塑形等多重工艺，于皮革之上塑造出丰富细腻的图案与立体造型[1]。这一艺术形式历史悠久，可追溯至数千年前，是我国传统艺术文化的重要构成部分。伴随着我国社会经济的繁荣和科技的进步，皮雕艺术亦不断推陈出新，涌现出众多新材料与新技法。

幼儿玩教具，作为学前教育的重要教学工具，其科学运用能有效促进幼儿对相关知识与技能的掌握，为提升学前教育质量奠定物质基础[2]。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，应注重培养幼儿在活动中手、眼、脑的协调配合能力。因此，将皮雕艺术融入幼儿玩教具的开发与应用中，不仅能促进幼儿手、眼、脑的协调发展，提升其审美能力，更对我国传统皮雕艺术的传承与发扬具有深远意义[3-4]。

1 皮雕艺术的文化发展脉络

皮雕艺术源远流长，历经多个历史时期，每个阶段都有其独特的艺术风格和特点。在中世纪的欧洲，人们巧妙地利用皮革的延展性，创作出精美的浮雕式图案器具，这些作品工艺精湛，一度成为皇宫贵族身份与名望的象征。然而，这一时期的皮雕技艺主要依赖于私下传承，并未广泛流行。

公元1492年，随着哥伦布发现美洲，欧洲文化传入新大陆，皮革工艺也通过西班牙人传入美洲，为皮雕艺术的进一步发展注入了新的活力。进入近代以后，科技进步和工业化生产的崛起使得皮雕工艺面临挑战，但尽管如此，皮雕艺术依然得以保留并不断发展。现代艺术家们将传统皮雕技术与现代艺术手法相结合，创作出个性鲜明、时代感强烈的作品。

如今，皮雕艺术不再局限于传统的材料和形式。艺术家们开始尝试使用塑料、玻璃、陶瓷等新材料和新工具，创作出更加多元化的皮雕作品。同时，皮雕的题材也从神话传说、历史人物拓展至现代主题，展现出当代艺术的魅力。

在我国，皮雕艺术作为非物质文化遗产得到了保护和传承。其中，蒙古族和裕固族的皮雕工艺尤为引人注目。蒙古族皮雕注重图案设计和雕刻技巧，通过浮雕、镂空等手法呈现出动物、人物、花卉等精美图案，这些图案不仅具有装饰性，还寓意着蒙古族人民对自然和生活的热爱与敬畏。如图1，裕固族手工皮雕艺术与宗教信仰紧密相连，既展现出西部游牧民族的特色，又独具本民族风格。其图案丰富多彩，纹饰优美流畅，风格粗犷豪放，为裕固族的游牧生活增添了活跃气氛和高贵气质。

图1 具有裕固族特色的皮雕画①

综上所述，皮雕工艺历经漫长而辉煌的发展历程。从古代的简单雕刻到现代的多样化表现，每个阶段都为皮雕技艺的传承与发展做出了重要贡献。

2 手工皮雕幼儿玩教具的意义与价值

2.1 有利于非物质文化遗产的传承

皮雕艺术，作为具有深厚历史和文化底蕴的传统工艺，已在部分地区被确认为非遗。在中国，多个地区的皮雕技艺因独特的民族文化和精湛的手工技艺被纳入非遗保护名录，受到重视与保护[5]。例如，蒙古族和裕固族的皮雕工艺已成为市级或更高级别的非遗代表性项目。这些技艺承载着古老的文化记忆和民族智慧，体现了传承人的匠心独运和精湛技艺。为保护和传承这些文化遗产，国家和社会鼓励相关传承人发扬光大，并传承给下一代。将皮雕艺术融入幼儿玩教具是一种创新性尝试，能让孩子们在游戏中接触和欣赏传统文化，激发对传统文化的兴趣和热爱，是非遗保护和传承的有益探索和实践。

2.2 有利于促进幼儿的全面发展

手工皮雕是融合艺术与技术的综合性艺术形式，源于自然材料的巧妙运用和雕刻技法的精湛展现[6]。利用手工皮雕玩教具，可促进幼儿的全面发展：首先，皮雕制作中的雕刻、打孔、缝制等步骤锻炼幼儿的手部精细动作，提升手部协调性和灵活性。其次，皮雕设计和制作激发幼儿的创造力和想象力，培养创新思维和艺术创作能力，同时提升审美情趣。此外，完成皮雕作品需耐心和专注，培养幼儿的专注力和持久性，为未来良好学习习惯打下基础。综上，手工皮雕不仅具有艺术性，还是有效的教育手段，全方位促进幼儿身心发展。通过参与皮雕制作，幼儿锻炼技能、提升创造力、培养专注力，为全面发展奠定基础。

2.3 有利于保障玩教育材料的安全性

在设计和制作手工皮雕玩教具时，选用安全环保的材料至关重要。鉴于幼儿阶段孩子们的皮肤娇嫩，抵抗力较弱，因此所有他们接触的物品都必须严格符合安全标准。在材质的选择上，我们优先选择无毒无害的天然皮革，例如经过植物鞣制的植鞣革。这种皮革不仅不含有对人体有害的化学物质，而且具有良好的耐用性和可塑性，非常适合用于制作皮雕玩具[7]。安全环保的手工皮雕玩教具不仅为孩子们提供了一个安全有趣的玩耍环境，同时也成为了他们培养艺术审美、动手能力以及传统文化认知的优秀媒介。

3 手工皮雕幼儿玩教具的应用策略

3.1 在幼儿园教学中的应用

3.1.1 创设良好的教学环境

对于手工皮雕幼儿玩教具的开发与应用，其基础在于构建一个有利的环境。为此，教师应致力于创造积极的教学环境，以促使幼儿在轻松愉快的氛围中学习与活动，进而激发他们的学习兴趣，并提升教学效果。

以河南省郑州市某公立幼儿园为例，该园致力于弘扬与传承皮雕艺术，特意设计并制作了一系列手工皮雕幼儿玩教具。为了更有效地进行教学，幼儿园还特意设立了一个名为“皮匠铺”的角色区区角，如图2所示。这一区角所提供的皮雕玩具涵盖了生活、感官、数学和科学文化四大领域。

图2 部分手工皮雕幼儿玩教具（作者拍摄）

在生活领域方面，幼儿园设计了与日常生活紧密相关的皮雕玩具，如小钱包、小镜子和小梳子等。通过这些玩具，幼儿可以在游戏中模拟成人的日常生活行为，从而培养他们的生活技能。此外，还设计了一些具有操作性和互动性的皮雕玩具，如系鞋带和扣扣子等活动，以锻炼幼儿的自理能力。

在感官领域方面，这些皮雕玩具特别注重幼儿的触觉、听觉和视觉等感官发展。皮雕材料的质感和色彩能够刺激幼儿的感官，帮助他们发展感知能力。因此，幼儿园设计了各种形状和纹理的皮雕玩具，如不同纹理的小球和各种形状的挂饰，供幼儿触摸和观察。

数学领域的皮雕玩具则着重于培养幼儿的数学思维和概念。例如，设计了用于计数的皮雕小球和用于形状分类的皮雕拼图等玩具，使幼儿在游戏中建立初步的数学概念。

至于科学文化领域，这些皮雕玩具关注幼儿对自然和文化的初步认识。为此，幼儿园设计了一些反映自然和文化元素的皮雕玩具，如动物形状的挂件和传统文化元素的皮雕卡片等。通过这些玩具，幼儿可以在游戏中接触和了解自然和文化知识。

3.1.2 提高教师专业素养

幼儿园教育中，玩教具的发掘与利用对教学内容丰富、幼儿学习兴趣激发和创新思维培育有积极影响。但手工皮雕幼儿玩教具应用不理想，功能局限，种类单调，许多幼儿园未引入。为深化开发与应用，推动非遗传承与发展，教师应积累皮雕艺术知识，提升专业技能和教学能力。可参与专业工作坊或培训课程，掌握皮雕工艺技术全流程，结合幼儿成长特点，制作适合其年龄段的皮雕玩教具。同时，观摩交流，参观其他幼儿园或同行创作成果，分享经验，共同提升玩教具设计与制作水平。

3.2 在家庭教育中的应用策略

经过精心制作的手工皮雕幼儿玩教具，对提升家庭教育质量作用显著，为亲子互动沟通提供新桥梁。我们鼓励家长与孩子共同参与皮雕制作，合作式学习拉近亲子关系。家长可引导孩子了解皮革基本特性，教授安全使用工具，并选择适合的皮雕项目进行实践，如制作动物挂饰或图案拼贴画等。完成后，家长应鼓励孩子展示成果，及时给予肯定，增强孩子自信心和成就感。参与皮雕制作，孩子们锻炼手部协调性和精细化操作能力，享受亲子互动乐趣，促进亲子关系和谐发展。

4 手工皮雕幼儿玩教具的推广策略

4.1 加大宣传力度

在幼儿园教育场景中推广皮雕玩教具，建议采取以下措施。首先，与幼儿园建立合作关系，在幼儿园内设立皮雕玩教具展示区，通过教师的引导、幼儿的亲身参与以及家长的观摩，全方位展示皮雕玩教具的魅力。其次，利用社交媒体平台，创建官方账号，定期发布与手工皮雕幼儿玩教具相关的有趣内容，如制作过程、实际应用案例以及孩子们玩耍的欢乐瞬间，以此吸引公众的关注和兴趣。此外，积极寻求与知名儿童教育机构、幼儿园、早教中心等的合作机会，通过他们的渠道进行宣传推广，并提供一定的优惠活动，以吸引更多人了解和使用手工皮雕幼儿玩教具。最后，通过组织线下活动，如手工皮雕工作坊、亲子活动等，让家长和孩子亲自体验皮雕玩教具的乐趣，进一步推广皮雕玩教具在幼儿园教育中的应用。

4.2 优化产品设计

为了充分发挥手工皮雕幼儿玩教具的教育价值，推动其在市场上的普及，我们必须致力于产品的设计优化工作。优秀的产品源自卓越的设计，因此，在设计过程中，我们必须保持严谨、稳重的态度，遵循理性的原则，并深入考虑市场需求。

手工皮雕玩教具的开发应遵循“先设计再生产”的基本原则。在产品开发之前，我们需要对幼儿群体进行深入的市场调查与分析，了解他们对皮雕玩教具的实际需求。在此基础上，我们应对皮雕产品进行详细分类研究，明确各类产品的独特特点，并根据幼儿的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素进行合理的设计。

在产品生产完成后，我们必须进行广泛的市场调查和用户反馈评价。通过收集市场的反馈意见，我们可以进一步优化产品的设计，以更好地满足用户需求。只有充分考虑幼儿群体的实际需求，设计出符合他们发展需要的皮雕产品，才能有效实现手工皮雕玩教具的市场价值，为传承我国非物质文化遗产奠定坚实基础。

4.3 做好售后服务工作

为了确保产品的持续稳健发展，优质的售后服务是至关重要的。在购买产品后，我们将进行细致的后期跟踪，涵盖皮雕材料、工具及其使用方法，以及成品质量等多个维度，确保幼儿在使用过程中获得卓越体验。同时，我们深知在产品使用过程中可能会出现各种问题，例如皮雕材料的损坏、工具失灵或皮雕作品无法达到预期效果等。面对这些情况，我们鼓励用户及时与生产厂家取得联系，我们将积极主动地解决问题，彻底消除用户的顾虑，确保使用体验的无忧无虑。

5 结语

幼儿教育中，手工皮雕玩教具的开发与应用占有举足轻重的地位。通过精心设计与恰当应用，皮雕玩教具不仅能有效锻炼幼儿的动手能力、激发他们的创造力、培养他们的文化素养，更能在一定程度上促进他们的社交互动与亲子关系。本文立足幼儿玩教具开发的角度，深入剖析与研究了手工皮雕幼儿玩教具，为幼教领域注入了新的活力与思考。展望未来，我们应继续深化对皮雕玩教具设计理念、应用方式及其教育价值的探索，以期为幼儿教育的蓬勃发展贡献更多力量。

注释：

①图片来源：https://www.sohu.com/a/413680157_222162