红色文化融入思想政治教育工作的路径

李慧瑛

在全球化的大背景下，国家的文化建设变得日益重要，特别是中国的红色文化，因其独特的历史价值和教育意义，得到了广泛的重视。中国红色文化，作为中国特色社会主义文化建设的生动实践，不仅在中国，甚至在世界范围内都具有深远的影响力。在这个大背景下，如何将红色文化更好地融入思想政治教育工作中，不仅是当前教育工作者的重要任务，也是我国文化建设和教育现代化的重要课题。

红色文化，作为中国革命文化的重要组成部分，承载了中国共产党领导人民进行长期武装斗争的丰富历史经验，蕴含着丰富的革命精神和道德素质，具有鲜明的时代特色和民族风貌。它既是中华民族伟大复兴的文化资源，也是深化思想政治教育的重要内容。通过红色文化，我们可以传承革命传统，坚定社会主义信念，增强国家认同感，从而更好地构建社会主义核心价值观，服务于国家的文化建设和社会主义事业。

同时，思想政治教育在当前社会的地位不可忽视。在培养下一代成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民方面，思想政治教育起着决定性的作用。在对青少年进行人格培养、道德教育和社会主义核心价值观引导中，思想政治教育是关键的引导力量。

然而，在现实中，红色文化与思想政治教育之间的关系并未得到充分的挖掘和利用，红色文化在思想政治教育中的教育价值并未充分发挥出来。因此，研究红色文化融入思想政治教育的路径，对于提高思想政治教育的效果，弘扬和传承红色文化，对于推动我国社会主义现代化建设都具有重要的意义。

为此，本文将以红色文化融入思想政治教育工作的路径为研究对象，旨在通过理论探讨和实证研究，寻找红色文化和思想政治教育的有效结合之道，为红色文化与思想政治教育的实践提供理论支撑，为提升我国的思想政治教育工作效果，弘扬和传承红色文化，为我国社会主义现代化建设提供新的思路和方法。希望通过本研究，能对我国红色文化的传承和发展，对我国的思想政治教育工作，乃至对我国的文化建设和社会主义现代化建设产生积极的影响。

红色文化和思想政治教育的理论探讨

一、红色文化的概念及其特征

红色文化，被广泛理解为中国共产党领导的、以马克思主义为指导的革命文化。它源于中国革命斗争的深厚土壤，代表了中国人民在争取国家独立和民族解放的伟大斗争中形成的崭新的文化形态。从历史角度看，红色文化是一种从20世纪初以来，在中国人民反抗外来侵略、争取民族独立和人民解放的斗争中形成和发展起来的文化。

红色文化具有鲜明的历史特点和时代特色。其首要特征是强烈的政治性，它是一种被政治深度包络、以政治目标为导向的文化。第二个特征是其明确的阶级性。红色文化代表的是广大工人阶级和劳动人民的利益，是反封建、反帝国主义的革命文化。再者，红色文化具有深厚的群众性。它来自人民，反映人民的愿望，服务于人民。最后，红色文化具有丰富的教育性。它以其丰富的形式和内容，启发人们的思想，激发人们的革命热情，帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、思想政治教育的内涵和目标

思想政治教育是一种对人的思想、情感和行为进行塑造和引导的教育活动，目的是培养符合社会主义核心价值观的现代公民。对于思想政治教育的内涵，有学者认为它包括两个方面的含义。首先，它是一种教育，是一种通过教学和学习，使人们掌握一定的知识、技能，培养一定的思想品质、情感态度和行为习惯的活动。其次，它是政治性的教育，是一种以政治理论、政治原则和政治道德为主要内容，目的是培养人们的政治觉悟，提高人们的政治素质，形成良好的政治品格，从而实现社会的政治稳定和社会主义的建设目标。

思想政治教育的主要任务是通过各种形式和途径，使受教育者明确社会主义道路，坚定社会主义信念，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义事业，自觉履行社会主义公民的义务，自觉抵制各种错误思想的侵蚀，形成健全的人格，这也是思想政治教育的最终目标。

三、红色文化在思想政治教育中的作用

红色文化在思想政治教育中的作用是多方面的。首先，红色文化是思想政治教育的重要内容。它是中国革命和建设的历史记忆，是中华民族精神的重要源泉，是社会主义核心价值观的重要体现，具有丰富的教育资源和教育价值。

其次，红色文化可以提供思想政治教育的生动教材。它以丰富的形式和内容，反映了中国人民在中国共产党领导下，进行反帝反封建斗争，进行社会主义建设和改革开放的伟大实践，是丰富多彩的思想政治教育教材。

最后，红色文化对于提高思想政治教育的实效性具有积极的促进作用。红色文化具有深厚的思想性和感染力，可以激發人们的革命热情，坚定人们的社会主义信念，增强人们的民族自豪感和国家认同感，有利于提高思想政治教育的吸引力和影响力。

由此可见，红色文化与思想政治教育之间存在着内在的联系，红色文化在思想政治教育中起着重要的作用，理应得到充分的重视和有效的利用。

红色文化融入思想政治教育的路径

一、红色文化资源的挖掘

红色文化资源，包括革命历史、革命精神、革命英雄和革命遗址等，这些都是推动红色文化深度融入思想政治教育的重要素材。进行这些资源的深度挖掘，需要对其进行系统性的调查和研究，这有助于提升理解其教育价值和意义的深度。同时，将这些资源转化为实际的教育服务也至关重要，例如制定红色文化教材、设计红色文化课程、构建红色文化数据库等。

二、教育模式的创新

在思想政治教育模式上，需要克服过分依赖教科书，忽视红色文化资源的问题，进行适应性的创新。通过实施红色文化主题教育，设计和开展与红色文化相关的主题活动，可以让学生在参与过程中接受红色文化的熏陶。另外，通过红色文化实践教育，让学生参观红色旅游景区、红色教育基地等，可以使学生直接感受和理解红色文化，从而提高教育的实效性。

三、教育方法的优化

在教育方法上，利用现代信息技术手段，例如多媒体、网络等，可以丰富红色文化的教学形式，使得红色文化的传播更加直观、生动和有效。同时，通过创建与红色文化相关的学习情境，可以提高学生的学习兴趣和积极性。此外，推行互动式教学，鼓励学生参与到教学活动中，通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，可以提高学生的学习主动性和创新性。

红色文化的融入是一个系统性工程，它需要深入挖掘红色文化资源、创新教育模式、优化教育方法等多方面的工作。只有这样，才能最大程度地发挥红色文化在思想政治教育中的作用，从而提高思想政治教育的质量和效果。

实证研究

实证研究是对理论分析的重要补充，通过科学严谨的实证分析，可以从实践层面验证理论推断的准确性，从而为政策制定提供更为直观、实证的依据。

一、研究方法

在本次研究中，选取了混合研究方法进行分析。这种方法结合了定量和定性两种研究方法，可以从不同的角度对研究问题进行深入的理解和分析。

定量研究方法主要使用了问卷调查。设计了一份包括红色文化认知程度、思想政治教育满意度等多个方面的问卷，采样了数千名在校大学生进行调查，旨在全面、深入地了解红色文化在当前思想政治教育中的实际应用情况以及影响效果。

定性研究方法主要通过深度访谈和案例分析。深度访谈主要针对一些教育工作者和学生，试图深入理解他们对红色文化和思想政治教育的认识以及红色文化如何融入思想政治教育的实际操作情况。案例分析则主要选取了一些具有代表性的学校和地区进行深度研究，以便深入理解和探索红色文化融入思想政治教育的有效路径。

二、研究结果和分析

基于上述研究方法，得出了一系列有关红色文化融入思想政治教育的实证研究结果。

定量研究结果显示，红色文化的融入可以显著提高大学生对思想政治教育的满意度，增强其思想政治教育的主体意识。这说明红色文化具有强大的吸引力和感召力，能够提高思想政治教育的吸引力和感染力。

在定性研究中，通过深度访谈和案例分析，发现红色文化能够极大地丰富和活跃思想政治教育的内容和形式，使得思想政治教育更加生動、有趣。此外，红色文化的融入还能够增强学生的爱国情怀和社会责任感，对培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的促进作用。

总体来看，本研究结果表明，红色文化的融入对于提升思想政治教育的效果具有重要的意义。具体来说，红色文化的融入可以提高思想政治教育的吸引力和感染力，丰富和活跃思想政治教育的内容和形式，以及增强学生的爱国情怀和社会责任感。因此，加大红色文化融入思想政治教育的力度，是提高思想政治教育效果的重要途径。

结论和建议

一、研究主要发现和结论

本研究探讨了红色文化融入思想政治教育的重要性、理论基础和路径，并进行了一系列的实证研究。实证研究结果显示，红色文化的融入可以显著提高思想政治教育的质量和效果。具体来说，通过深度挖掘红色文化资源、创新教育模式、优化教育方法等途径，可以有效地将红色文化融入思想政治教育中。

红色文化资源的深度挖掘，为思想政治教育提供了丰富的教育内容和形式，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，教育模式的创新，如实施红色文化主题教育和红色文化实践教育，使学生有机会直接参与到红色文化的学习和实践中，从而更直接、更深刻地理解和体验红色文化。此外，教育方法的优化，如利用现代信息技术手段和推行互动式教学，使教学形式更加多元化和生动，提高了教学效果。

二、建议

基于以上研究结果，本研究提出以下建议：

一是建立完善的红色文化资源库。各级教育部门和学校应积极开展红色文化资源的收集和整理工作，包括革命历史、革命精神、革命英雄和革命遗址等，并将这些资源进行系统地整理和分类，建立起完善的红色文化资源库。

二是推广红色文化主题教育和实践教育。学校应组织丰富多样的红色文化主题活动，如主题讲座、主题研讨会、红色故事分享等，以此增强学生对红色文化的认识和理解。同时，应积极开展红色文化实践教育，如组织学生参观红色旅游景区、红色教育基地等，使学生能够亲身体验红色文化，加深对红色文化的理解和感受。

三是利用现代信息技术，优化教育方法。教师应充分利用多媒体、网络等现代信息技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。例如，可以制作红色文化的电子教材和微课程，利用网络平台开展在线学习和讨论等。同时，教师应推行互动式教学，鼓励学生参与到教学活动中，通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，提高学生的学习主动性和创新性。

在此基础上，政府应加大对红色文化教育的政策支持力度，提供必要的经费和技术支持，鼓励教师和学生深入探究红色文化，提高红色文化教育的社会地位和影响力。同时，还应强化对红色文化教育成果的宣传和推广，让更多的人了解和认识红色文化，共同推动红色文化教育的发展。

作者简介：

李慧瑛，女，汉族，陕西西安人，硕士，助教，主要研究方向：思想政治教育、行为金融、博彩型股票等。本文系陕西高校学生工作精品项目成果（项目编号：2022XKT80）。作者单位：西安科技大学高新学院。