玉溪第一小学：新教师培养模式 夯实学校高质量发展基础

段婧婧

玉溪第一小学教育集团积极探索，勇于创新，充分利用专题培训、青蓝结对、基本功考核等形式构建立体的新教师多维度成长网络，探索形成“1+2+1+X”新教师培养模式，全方位助力新教师培养，努力提升集团教育教学质量均衡发展，取得明显成效。

岗前培训助推新教师快速入门

为实现教师自身发展和学校持续发展需要，加快新教师成长步伐，帮助新教师尽快熟悉学校教育教学常规，玉溪一小多年来坚持在新教师入职前开展1次岗前培训。培训内容包括学校办学理念、师德师风、纪律常规、教学实施等方面，旨在全面介绍学校的童心育人文化。培训中，新教师分组围绕“童心教育理念要如何实施”“心目中的好老师标准是什么”等话题进行交流分享，消除大家上岗前对学校的陌生感，帮助新教师初步建立团队意识，融入学校，以赤子之心踏入教育之门。自2016年开始，共开展岗前培训8次，计70余次专题培训，参训教师219人。其中，109名教师担任班主任，班级管理有序，家长满意度达95%以上。

双导师制度筑牢教师守正之心

为持续推动学校教师培养工程，充分发挥骨干教师“传帮带”作用，学校实行思想理论导师+学科导师“双导师”制。思想理论导师帮助徒弟熟悉学校环境及文化，引导其成为先进思想文化的传承者和推动者，指导其进行职业规划，制定短期、中期及长期目标；学科导师对徒弟的课堂教学进行指导，鼓励其学习践行先进的教育教学理论和教科研方法，不断提升自身教科研能力。双导师对徒弟倾囊相授，进行及时的思想引导和全方位的教学指导，帮助新教师内化学校的教师精神和优良传统，逐步形成自己特有的教学风格，以守正之心筑牢匠人之魂。近5年来，共开展教师结对219人，其中，33人进入省、市、区级名师工作室，100余名教师成长为市、区级骨干教师、优秀教师。2023年，学校11名教师获红塔区中小学幼儿园首批新时代学科带头人称号，12名教师获玉溪市中小学幼儿园学科带头人、骨干教师称号。

脱新考核夯实教师教学之基

为更好地促进新教师专业成长，进一步夯实教师各项教学技能，有效提高学校教育教学质量，学校通过教学基本功比赛和课堂教学展示对新教师进行脱新考核，全面提高新教师的专业技能和教学水平。每年对新教师开展以“钢笔字、粉笔字、普通话三个基础项目+学科课程標准+个人才艺展示”为比赛内容的教学基本功比赛，通过比赛促进新教师专业发展。同时，组成考评组对新教师课堂教学进行考核，查阅新教师作业布置批改、教学成绩、备课等情况，分别就教学目标的确定、提问用语的精炼、师生互动的效果、课堂教学的组织实施、学科素养的培养等方面对新教师作指导和评价，提高新教师的教学组织能力，夯实教学之基。2023年，学校组织教师参加区级教学技能竞赛，获一等奖3个，获二等奖1个；参加市级新时代教师综合素质展评暨课堂竞赛活动，获一等奖5个、二等奖1个。

多维培训启迪开拓之心

不断推进实施教师专业发展行动计划，按照每个新教师的不同基质和发展诉求，有目标、有规划地为新教师提供多维成长渠道。选派部分优秀教师外出培训，依托校内骨干教师扎实抓好校内自培，分别开展新教师、班主任、学科教学研讨、校区专业研讨等多项专题培训活动，教师培训实现目标精准化、内容系列化、工作立体化的教师培训格局；挖掘新教师个人特长优势，为具备特长的教师搭建展示平台，多维度提升教师队伍素质；设计专项培训指导教师进行自我诊断，制定适合自己的短期、中期和长期发展规划，健全教师阶段性培养机制；定期举办读书沙龙，鼓励教师读原著、悟原理，开学后组成团队分享交流，举办集团读书分享沙龙，以新教师综合素质的提升不断充盈学校内涵发展，以守正创新的精神担起育人之责。2023年，组织29名教师代表参加省、市、区工间操比赛，分别获一等奖；组织参加玉溪市“学习强国学习达人”知识竞赛，获一等奖3个，中队辅导员杨燕青的七色光中队被命名为2023年度全国红领巾中队。

在新的教育时代背景下，在玉溪第一小学教育集团“1+2+1+X”新教师培养模式下，越来越多的新教师很快找准发展方向，朝着发展型、成熟型教师的目标迈进。一批又一批的优秀老师，走上了教育教学和教育管理的不同岗位，坚守正道、勇于创新、发光发热，用过硬的素质进一步推动学校高质量发展。