初中地理教学中如何培养学生的读图能力

周建军

关键词：地理教学；读图能力

地理学科最为重要的就是对于学生读图、识图能力的培养，根据提供的图片来得出相应的地理信息，这是学生必须掌握的技能，需要初中地理教师重视对于学生读图能力的锻炼，拓展学习思维，促进学生全面发展。

  一、初中地理教学中培养学生读图能力的必要性

  （一）提高学生对地理知识的理解

在初中地理教育教学中培养学生的读图能力，有利于提高学生对于地理知识的理解和认知，地理学科的大部分知识是通过图和表来进行描述的，所以培养和锻炼学生读图能力可以使学生在地理学科中对于方位的理解更加明确、对于位置的记忆更加深刻，可以更容易地掌握理论基础知识，在空间感上也有很大的提升，在较为困难的逻辑问题可以通过画图的形式去解决，也锻炼了自主探究的能力。

  （二）激发学生学习地理知识的积极性

在初中地理教育教学中培养学生的读图能力，有利于最大限度地激发学生学习地理知识的积极性，学生一旦养成学习兴趣，在自主学习以及自主探究能力上就会出现质的飞跃，学生有着很强的学习能力，而且对于图形、图表等有着很高的注意力，极易受到图像色彩的吸引。另外就是图像与文字不一样，从直观感受上图像的接受程度更占优势，更加考察學生的自主探究能力，不仅能够提高学生学习地理知识的积极性，还可以促进学生综合思维的养成，学生在分析和识别图像的过程中，左右脑协调应用，使自身的逻辑思维能力以及空间想象思维也得到了进一步的调动。

  二、在地理教学中培养学生读图能力的优化策略

  （一）结合VR教学，提升读图体验感

随着科学技术的进步，教育教学愈来愈向着信息化的方向迈进，教学设备辅助也逐渐信息化，因此使用VR技术进行学生地理读图能力的锻炼和培养是大有裨益的，VR技术的引用可以使抽象的地图信息变得十分具体，使学生的读图体验得到了进一步增强。比如，在教学“六大板块分布”的章节时，教师就可以结合VR技术进行实际性教学，将二维平面化的六大板块图进行转化形成三维立体式板块展示，使学生更好地了解六大板块的分布以及板块之间的关系，还可以利用该技术了解我国各个地貌的真实情景，帮助学生理解，提高课堂的学习氛围，增强互动性，进一步提升读图体验感。

  （二）鼓励小组合作探究，提升读图能力

教师可以鼓励学生进行小组合作探究，将学生个人的能动性激发出来，进一步提高学生读图能力，因为教师进行单一式的教学知识传输，降低了师生之间的互动性，而利用合作探究的方式，既可以培养学生团结协作的能力也可以培养地理核心素养。比如，在进行“气温和降水”小节的讲解时，教师可以让学生思考我国地处在什么纬度？所在纬度的温度以及气候是怎样的等问题，使学生带着问题进行读图，培养自主思考的能力。之后进行小组之间的讨论，积极地进行合作探究，寻求问题的答案，培养学生沟通交流的能力，提高学生学习质量与学习效率。

结语：综上所述，地理是一门综合性较强的学科，初中生在地理学习中会出现各种问题，教师要重视培养学生的读图能力，引导学生在地图中挖掘有效信息，积极探索地理知识，提升学生的地图应用水平，发挥地图在地理教育教学中的价值与意义，提升学生的综合素养，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张静.初中地理教学中怎样培养学生读图能力[J].读写算，2024（04）：137-139.

[2]俞丽琼.中学地理教学中培养学生读图能力的路径[J].学周刊，2024（05）：98-100.

（作者单位：利川市南坪乡民族初级中学）