第六单元 有创意地表达

单元要求

1.摆脱写作的套板，敢想敢写，勇于创新。

2.选材要新颖，角度要新颖，语言表达要新颖，表现形式要新颖。

写作指导

汪曾祺写祖父——大地主，也开药店，一个咸鸭蛋吃两顿，喝了酒在房里高声诵唐诗。这文章有趣有意思，读其文而见其人。怎样做到如此有创意地表达呢？

一、从琢磨一字一词开始

先读一句身边同学的作文吧。“火车进川，多隧道，哐当哐当，没完没了。”“哐当哐当”，是模仿火车在轨道上行驶之声——可不如此吗？漫长、悠远，敲打耳膜，一路陪伴。拟声词的运用让人高呼绝妙。

有创意地表达，就在我们身边。所谓创意，意味着对字词的斟酌。我们不妨从作家笔下的一词一句开始学起。

雨果《悲惨世界》中写两个贫民区的小女孩像是“废墟上开出了两朵蔷薇”；齐邦媛《巨流河》记述朱光潜先生上课，诵读到某首凄然的唐诗，禁不住泪流满面，推门而去，“留下满室愕然”。只要用心，我们也可写出如此精彩的词句。

考场作文多是大白话，四平八稳，若是大俗大雅、大开大阖，歇后语、方言、成语、诗句、骈句相映成趣，那该多么有意思。

二、模仿经典题目

好题目催生表达欲。学习前辈作家的经典拟题，加以仿写续写。

台湾诗人周梦蝶的诗《我选择》，接连罗列21个事物，比如：

我选择紫色。

我选择早睡早起早出早归。

我选择冷粥，破砚，晴窗；忙人之所闲而闲人之所忙。

……

我选择不妨有佳篇而无佳句。

我选择好风如水，有不速之客一人来。

我选择轴心，而不漠视旋转。

我选择春江水暖，竹外桃花三两枝。

……

同学们可仿照此结构，写出属于自己的青春色彩，一洗原诗的沉稳从容、中年气象。比如，“我选择向树要斧柄”“我选择纸鸢，线断随风去”“我选择不过问，但不漠视每一颗真心”。

三、改变写作角度

按照常规思维写作，往往难以出彩。现在的中考作文大多颇具开放性，如果能够从最普通的思维跳脱出去，会发现新意迭出，别开生面。

写“我的老师”，可以写不是在学校授课的老师，而是启发了自己的人，如街头铁匠、邻家阿婆等；也可以把好狗勤牛、枣树榆树等事物当老师；还可以过去的自己为师。写的时候可欲扬先抑，结尾突转，创造新意。

写“春天的色彩”，可像朱自清先生那样，春花春草，春雨春潮，渐次写来；可通过一个幼儿的眼睛去看，让年轻的父亲带着进山，一路走来咿咿呀呀；还可写一只冬眠醒来的小熊，在河岸边、山崖侧、树丛里，寻觅、捕捉，瞪着好奇的眼珠；可让一滴水流过丽江，让一朵云飘过原野；可写一个盲童，只能听见北风呼啸，嗅到春泥清新，闻到花蕊香甜，姐姐告诉他，这是草地、泥土、花朵，原来绿色是柔软的、褐色是泥泞的、红色是让人陶醉的；等等。此时此刻，真实的春色已不重要，对春色的感受才是最重要的。