第三单元 学写读后感

单元要求

1.掌握写读后感的基本方法，能将感受明晰、有条理地表达出来。

2.培养阅读兴趣，养成读思结合的习惯。

写作指导

读后感于我们而言并不陌生，甚至是“老熟人”了。但有些同学提到要写读后感，便闻风丧胆，如临大敌，甚至连书都不想再读了。其实，写读后感只要掌握几个关键点，并不可怕。

首先，读后感要有“感”。这就要求我们选择书籍的时候不要一味地追求阅读的愉悦，而是要关注内容的深刻性，比如说典型的人物形象、精彩的故事情节、富有哲理的话语、深刻的中心思想等，并反复咀嚼，追问自己，在阅读前后，想法有哪些改变，获得了哪些认识。抓住这些变化，一篇读后感的基础就打好了。

其次，我们要掌握读后感的基本写作结构，一般为“引—议—联—结”。

一、引：引述文章，简洁清晰

引，指引述与“感”有关的原文。这就要求我们对书中的内容有所取舍，挑选最有感触的片段。

具体来说，我们可以考虑两种方式：一是摘抄书中关键的句子，直接引用；二是对原文进行加工，间接转述。无论选择哪种方式，引的篇幅都不宜太长，切忌大段摘抄，而应简洁明了，几句话表述清楚自己的观点。

二、议：勾连文章，探求根源

议，即根据所引的部分产生的议论。议论又该怎么展开呢？其实我们所引的部分往往是书中的某种现象，对于这种现象，我们可以提炼精神，更进一步，还可以沿着“为什么”这条思路探其根源，发现本质。这样，我们就从因果关系上把引文与我们的感受联系起来，将自己的感受写得深入。

三、联：联系生活，拓展议论

联，指联系生活。很多同学把这点狭隘地理解为联系自己的生活经验，写成了一篇记叙文，用记叙代替了议论。其实联的范围非常广泛，我们不仅可以写自己的生活经历，还可以在历史中溯洄。比如写《三顾茅庐》中刘备三次拜访诸葛亮而展现出来的求贤若渴的明主之风时，我们的目光可以放长远一些：前有周公吐哺，后有朱元璋“予思英贤，有如饥渴”，用史实佐证我们的观点。我们也可以联系社会现实：今天，某科技公司发起“天才少年”计划，这不是“求贤若渴”在当代的演绎吗？当然，如果书中有合适的例子，我们也可以联系起来，印证我们的感受，让读者在不知不觉间认同我们的看法。

联的目的是获得读者的认同和共鸣，因此我们要择取例子中最能佐证我们感受的部分写下来，无关紧要的内容可以大胆舍弃。

四、结：总结全文，升华感点

一篇读后感的结尾应当自然恰当，顺理成章地得出结论并收束全篇。结论从文章结构上说可以与开头照应，可以归纳总结，也可以强调某一重点并发出号召。从内容上说可以是批评式、劝勉式，也可以是鼓动式，但都应该行文简洁明了，富有力量。

当然，以上这些方法主要是针对初学者而言，而当我们对读后感的写作更熟悉的时候，也可以采用更灵活的方式。