“中国好人”精神融入安徽校园文化建设的实践探索

钱叶莹 张凤琴

摘 要：好人文化是安徽的一笔巨大精神财富，将其引入校园，成为校园文化建设的源头活水，既是对安徽精神的传承，也是地方型高校创建特色品牌的应有之义。“中国好人”精神传承中华传统美德，彰显社会主义核心价值观，凝聚强国建设伟大力量，与高校在立德树人、感恩教育、诚信教育、专业教育、爱国教育等方面有着天然契合点。从党建、教学、群团活动、主题教育和特色文化等方面探索“中国好人”精神融入校园文化建设的途径，引导广大师生在实践中学好人、存善心、做好事、当好人，营造向上、向善、向美的美好校园环境。

关键词：中国好人；好人精神；校园文化；立德树人

Integrating the Spirit of “Good People of China” into the Construction ofCampus Culture in Anhui：A Practical Exploration

Qian Ye Ying Zhang Fengqin

（Anhui Water Conservancy and Hydropower Vocational and Technical College，Hefei，231603）

Abstract：The culture of goodness represents a significant spiritual asset in Anhui，and its introduction into campuses serves as a vital source of campus culture construction.It is not only an inheritance of the Anhui spirit but also a rightful endeavor for local colleges to establish distinctive brands.The spirit of the “Good People of China” carries forward traditional Chinese virtues，highlights the core values of socialism，and unites great strength for the construction of a powerful nation.It naturally aligns with higher educations goals in fostering morality，gratitude，integrity，professionalism，and patriotism among students.This paper explores ways to integrate the spirit of the “Good People of China” into campus culture construction through party building，teaching，group activities，thematic education，and characteristic culture.It aims to guide teachers and students to learn from good deeds，harbor good intentions，perform good actions，and be good people，thereby creating a positive，virtuous，and beautiful campus environment.

Key words：Good People of China;Spirit of Goodness;Campus Culture;Moral Education

中国好人安徽多，自2008年我國启动全民推举“我推荐我评议身边好人”以来，安徽省以1620人入选“中国好人榜”，连续14年位居全国第一。［1］去年8月习近平总书记给“中国好人”黄山景区员工李培生和胡晓春回信，赞扬他们在平凡的工作中创造了非凡的成就，积极传播真善美，传递正能量，带动更多人向上向善。［2］回信体现了党中央对“中国好人”的关怀和对公民思想道德建设的重视，树立了新时代公民道德建设的典型形象，激发了全国人民“崇尚好人、学习好人、争当好人”学习热潮。

校园是文化培根育魂的重要阵地，将独具安徽地域特色的“中国好人”精神融入校园文化建设，既是对安徽人文精神的传承，也是地方高校铸就品牌魅力的有效途径。

一、“中国好人”精神的时代内涵

一位“中国好人”就是一座道德丰碑。她以最具示范性的身边人身边事，诠释着最鲜活的真善美，形成核心价值观可学可做的“教科书”。他们是一个个的“小人物”，却一次次做出“大壮举”，传递着温暖社会的“正能量”。“中国好人”榜上，有勇救落水者多达10余人次的六安市电工师傅王家全、冲入火场救出4人的黄山村民吕利余和吕利明兄弟、带领残疾人致富的宿州市手工“达人”杨秋菊、守护22年唤醒“植物人”弟弟的淮南女工蒋荷芝、徒手救助悬在六楼窗外幼童的芜湖市工人储元龙、30年接续照料3位患病老人的亳州市村民董素侠、22年“匠心”致力“中国造”铜陵市操作工苏保信、爱心助学26年的淮南市老人曾家英、义务照料邻村老人46年的宣城市村民刘荣年和陈玉芳夫妇、恪守诚信用17年还清亡子债务的芜湖市工人陶兴发等。这些“中国好人”是从群众中走出来的榜样，是来自各行各业的“凡人英雄”，以助人为乐、见义勇为、敬业奉献、诚实守信、孝老爱亲五大精神，用凡人善举，展示着大爱无疆的好人精神。

（一）好人精神传承中华传统美德

中华传统美德源远流长，靠的不是空洞说教，而是以身立德，事迹传承，见人见精神。“中国好人”将中华美德继往开来，绵延不息。儒家文化中“仁、义、礼、智、信”、“温、礼、俭、忍”、“忠、孝、廉、耻、勇”，如今在一件件好人故事中传播开去，成为普通百姓耳濡目染、触手可及的道德风尚。

（二）好人精神彰显社会主义核心价值观

“中国好人”的背后是感人至深的故事，他们用大爱善行展现了见义勇为、助人为乐、孝老爱亲、诚实守信、敬业奉献的好人精神，成为社会主义核心价值观的积极践行者。好人事迹生动诠释了社会主义核心价值观的丰富内涵：爱国、敬业、诚信、友善，为广大民众深入理解社会主义核心价值观提供了最直观、最鲜活的素材，是社会主义核心价值观的具体化、生活化。好人精神体现了广大民众对社会主义核心价值观的认同，引领了时代新风尚。

（三）好人精神凝聚强国建设伟大力量

习近平总书记强调，“国无德不兴，人无德不立。”［3］来自各行各业的“中国好人”树起了道德的标杆，成为了社会的脊梁。好人精神彰显了社会责任与担当，诠释了爱党爱国的使命与情怀。长年守卫黄山之巅千年迎客松的“中国好人”李培生和胡晓春，守护美丽黄山就是守护美丽祖国，“做好自己的本职工作就是一种爱国的体现”。［2］爱国，不一定需要轰轰烈烈，但一定需要立足平凡岗位，恪尽职守，奋发向上，做好自己，默默奉献，用自己的行动和思想去影响和改变更多人。殡仪服务业“中国好人”张恩隆认为，爱国就是怀抱感恩之心，尽力奉献爱心，做一个对国家、对社会有用的人。［4］新时代强国建设、民族复兴的伟大事业，是14亿中国人共同的事业，需要每一位普普通通的中国人在平凡的岗位上奋发作为，发光发热，点滴微光汇聚成炬，成为推动社会前进的磅礴伟力。

二、“中国好人”精神融入校园文化建设的契合点

校园文化具有潜移默化的思想教育功能，与“中国好人”精神有很多教育契合点。探索将“中国好人”精神融入校园文化，形成人人崇尚美德的校園育人环境，将“中国好人”由“盆景”变为蔚然成风的“风景”。

（一）立德树人：好人精神契合学校教育根本

教书先育人，育人是春风化雨的过程，言传身教的德育最有说服力。目前，全国上下都在开展自下而上的“好人”推选活动，如市级的“芜湖好人”“马鞍山好人”等，省级的“安徽好人”“四川好人”等。这些好人，或许不完美，但在某一方面树立了标杆；这些好事，或许不轰动，但在细微处感人至深。用真人实事进行感化教育，最有说服力。好人推选活动来自基层，在校园内可以在每年3月“雷锋日”期间，开展“校园好人”评选德育宣传周活动，逐层评选“班级好人”“院部好人”“学校好人”，将好人精神融入师生学习生活日常，培育健康向善向上的道德情操，筑牢育人根基。

（二）感恩教育：好人精神涵养尊师爱生师风学风

一位哲学家说过，如果有人说，没有任何人给过我什么，那么他的人生是悲剧的。感恩教育就是要学生能够感恩父母养育之苦、感恩老师教育之真、感恩社会关爱之情、感恩国家培育之幸。好人杨明生40年如一日扎根大别山区霍邱，用心办有爱、有魂、有温度的教育，实现了学校教学质量跳跃式的突破发展。好人唐有才，把患病瘫痪的工友接回家照顾20多年直至终老，不是亲人胜似亲人，一句“有我一口饭，绝饿不了他”尽显质朴与友善，生动阐释了“什么是友情”。教师眼里有学生，学生眼里有友情，这种有情有爱的人际关系，是教书育人的最佳环境。

（三）诚信教育：好人精神培养诚实守信良好个人品德

目前，全社会普遍重视道德教育，良好道德风尚逐步形成。然而，不守承诺、欺骗、欺诈等一些失信现象，屡禁不止，侵蚀校园。在校园里少数学生考试作弊、欺骗他人、言行不一的情况时有发生。开展诚实守信教育，向“中国好人”看齐，汲取榜样的力量，培养学生修身养德、结交良友的道德准则。好人沈智配，在上海创办农民工子弟学校，承诺“不管有钱没钱，上学的孩子一个都不能少”，帮助122名家庭困难的孩子圆求学梦。好人汪锡熊，家住黄山市休宁县溪口镇石田村，祖孙三代人接力，当“义务邮递员”近60年，为全村老少提供邮政代办业务，重信守诺，从未索取任何报酬。好人唐建锋，环卫作业时捡10万元现金，悉数奉还；好人金亦军，作为福彩店主，帮顾客代买彩票中巨奖，无私心物归原主。

（四）专业教育：好人精神培育追求卓越的大国工匠

“敬业奉献”类好人来自各行各业，是“干一行、爱一行、钻一行、精一行”的典范，生动诠释了锲而不舍、精益求精、追求卓越的大国工匠精神。安徽省地质勘探专家兰学毅，40年坚守一线，孜孜不倦钻研物探技术，从一名普通的野外勘探队员成长为跨专业的综合物探工作者和国内知名的地球物理专家，有省部级科技成果5项，出版专著7部，在全国矿产资源潜力评价重大专项中获得突出成果，部分矿床类型的预测方法属于行业首创，具有显著的推广应用价值和社会效益。安徽省滁州市某安防科技公司焊接师沈强，从事焊接工作30多年，攻克了多项焊接技术难题，成为大国工匠。

（五）爱国教育：好人精神彰显责任担当和家国情怀

习近平总书记说，我们青年一代有理想有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。［5］好人们乐观向上、胸怀家国、热爱生活，生动诠释了时代使命和社会担当。岳西县退休教师汪从学，在家乡创办公益图书室，传授科技富农知识，还从退休金里省吃俭用先后捐出1万多元用于村基础设施建设，并积极为乡村振兴献计出力，在村民中宣传移风易俗传播文明乡风，闲暇时义务清扫乡村公路垃圾，把自己的余热全部奉献给家乡。黄山市侗族村干部龙守菊，创业成功后，带领当地困难家庭蹚出了一条共富共赢、抱团发展之路，成为乡村振兴的领路人。

三、“中国好人”精神融入大学校园文化建设的实现路径

大学校园是青年成长成才的主战场，也是教师和党员干部成长的训练营。全方位将“中国好人”精神对接大学校园文化建设，需要从党建、教学、群团活动以及主题教育和特色文化等方面探索可行途径，让党员干部、专家教授、全体教职工、全体学生都积极参与进来。

（一）在高校党建中融入，使党员干部成为校园好人群体的带头人

高校师德师风建设是党建工作重要内容，党的二十大报告明确提出，要“加强师德师风，培养高素质教师队伍”。高校党建需要以党风建设引领、促进师风建设，树道德模范典型，有效发挥党员干部在学校师德师风建设中的示范引导作用，让党员教师成为校园“中国好人”群体的带头人。在2023年第一季度“中国好人榜”中共有150人（组），其中党员91人，占比60%以上，在各行各业中发挥着重要的道德模范作用。高校党员教师曲建武，爱生如子，个人出资和筹集近20余万元资金，资助贫困家庭或生病的学生，他对学生说“不能饿着肚子读书”，教导年轻老师说“有了学生才有了一切”。这种浓浓的师爱，体现的是为党育人、为国育才的高度责任感，是一名党员忠于党、忠于人民的最真实的写照。

（二）在高校教学中融入，使专家教授成为好人文化育人的示范者

高校按照“课程思政”的要求，收集、挑选精彩的“中国好人”实例（文字或视频），汇撰《皖美人生》--安徽“中国好人”校本教材（纸质或电子），提供“课程思政”最真实的教育案例，将好人精神融于课堂教学；言传大于身教，将好人精神融于教师的日常行为之中，身体力行，做好人精神的示范者；开设公共选修课、道德大讲坛等，由高校德高望重的专家教授和老專家、老干部、老模范等授课；邀请“中国好人”“全国道德模范”“大国工匠”进校园，与学生面对面直接交流，进一步传承好人文化。

（三）在高校群团活动中融入，让全校教工成为好人文化建设的主力军

解民忧、办实事，是学习好人精神的最终落脚点。高校群团活动覆盖面广，形式多样，很受欢迎。高校教育工会、共青团、各类协会等组织，是好人文化建设的重要平台。通过广泛开展助学活动、送温暖活动、送教活动、科普活动、婚恋交友活动、守望互助、健康健身活动等等，让教职工群体有机会参与到好人好事活动中，真实感受到人间大爱的爱与被爱，展示新时代道德风范。

（四）在高校主题教育和特色文化中融入，使学生成为好人文化建设的受益者

2017年淮南师范学院与淮南市委宣传部合作，在校园内建成地市级“好人馆”，探索出一条校园文化的特色创新之路。好人文化体现的助人为乐、诚实守信、见义勇为、孝老爱亲、敬业奉献等精神，可以作为高校主题教育的专项内容，成为文化育人的重要支撑；结合地方好人文化特色和学校办学理念，开展以好人精神为主题的活动，如书画展、主题演讲、征文比赛、演讲比赛等，提高大学生的好人文化参与度，增强好人文化融入校园文化的成效；在暑期社会实践中探索邀请和聘任“中国好人”担任指导教师，引导学生深入基层，开展社区服务、公益活动等，在实践中学好人、存善心、做好事、当好人。

四、结语

大爱无疆尽显英雄本色，好人文化涵养美德风尚。“中国好人”精神融入校园文化建设，具有实操可行性和重要价值。高校需要培养好人土壤，激发“好人善行”动能，引导广大师生树立向上、向善、向美的社会价值认同。

参考文献：

［1］陈欣然.安徽：志愿服务有声有色 文明实践深入人心［EB/OL］.（2022-7-6 ）［2022-7-6］.http：//images1.wenming.cn/web_ah/tg/202207/t20220706_6422255.shtml.

［2］陈光标.发挥好“中国好人”榜样作用［EB/OL］.（2022-10-4）［2022-10-14］.http：//theory.people.com.cn/n1/2022/1004/c40531-32539337.html.

［3］陈晓霞，王杰.领导干部要讲政德［EB/OL］.（2022-6-30 ）［2022-10-14］.http：//fanfu.people.com.cn/n1/2022/0630/c64371-32461289.html.

［4］周婷.听“中国好人”谈家国情怀［EB/OL］.（2020-6-26 ）［2023-5-14］.http：//www.gog.cn/zonghe/system/2020/06/26/017651700.shtml.

［5］倪邦文.学习习近平总书记关于青年工作的重要论述［N］．光明日报，2016-5-4（1）.

（责任编辑 赵毅彬）