新时代大学生中国特色社会主义文化自信提升研究

摘要：新时代下，为提升大学生思想道德修养与文化素养，应从多元主体协同，重构文化自信育人格局、整合多元素材，优化文化自信育人内容、丰富育人体系，创新文化自信育人方法等维度，有效涵养新时代大学生中国特色社会主义文化自信，为中国式现代化、中华民族伟大复兴中国梦培养高度文化认同和文化自信的时代新人。

关键词：新时代；大学生；中国特色社会主义；文化自信

中图分类号：D61；G122" " " 文献标识码：" A" " " 文章编号：2095-7734（2024）01-0122-03

" 习近平总书记指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”新时代大学生中国特色社会主义文化自信提升，是关乎大学生德智体美劳全面发展的内在精神支撑，亦是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大驱动力量。当前，由于教育合力整合不足，缺乏对中国特色社会主义文化内容的深入研究与整合，缺少创新性的教育手段和良好的育人环境，使大学生中国特色社会主义文化自信提升面临现实桎梏。为此，应基于新时代背景下，探索文化自信提升的可行性路径，使大学生坚定中国特色社会主义文化自信，推动中华优秀传统文化的继承与创新。

一、大学生中国特色社会主义文化自信提升的价值意蕴

" （一）有助于培育堪当民族复兴大任时代新人

" 习近平总书记提出，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”在新时代背景下，加强大学生对中国特色社会主义文化的自信，对于培育担当民族复兴大任的时代新人具有重要的价值意蕴。这一过程可以从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化这三个维度来深入理解。中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉和文化基因，对于大学生来说，深入学习和理解这一文化，能够帮助他们树立正确的历史观、民族观和文化观。通过对传统文化的学习，大学生可以领悟到中华文明深厚的历史底蕴和独特的价值理念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，它积淀了中华民族不屈不挠、勇于斗争的精神。对大学生而言，深入学习革命文化，可以使他们更加深刻的理解中国共产党的历史使命和宝贵的革命遗产，继承和发扬革命先辈的光荣传统和优良作风。社会主义先进文化是在中国特色社会主义实践中形成的，它代表了中华民族的时代精神和发展方向。大学生在学习和实践社会主义先进文化的过程中，不仅可以加深对社会主义核心价值观的理解和认同，还能够学习到如何在新时代背景下，为社会的发展和进步贡献自己的力量。社会主义先进文化的学习还有助于大学生形成积极向上、开放包容的心态，以及创新创造的能力，为建设具有中国特色的现代化国家打下坚实的文化基础。

（二）有助于加强社会主义意识形态阵地建设

" 新时代大学生中国特色社会主义文化自信的提升，对于加强社会主义意识形态阵地建设具有深远的影响，不仅有助于文化传承和创新，还能够增强国家的文化软实力和国际影响力。近年来，互联网信息技术飞速发展，国外敌对势力以网络平台隐蔽传播不良信息，肆意诋毁中国特色社会主义文化，不少大学生受到迷惑出现理想信念模糊。高校意识形态阵地建设作为一项战略工程、铸魂工程，事关中国特色社会主义事业后继有人。文化建设与意识形态阵地之间紧密相关，只有提升大学生中国特色社会主义文化自信，把握意识形态领域话语权，方能使大学生自觉承担文化责任。既要维护校园意识形态安全，更要积极为国家意识形态阵地建设作出贡献，并不断成长为合格的社会主义建设者和接班人。

（三）有助于推进社会主义文化强国建设

" 中华文化在五千多年历史发展中流传至今，仍然有着强大的生机和独特魅力，是中华儿女的精神食粮。新时代大学生作为接受高等教育群体，具备丰富知识储备，是新时代文化繁荣发展、传承创新的重要群体。涵养大学生中国特色社会主义文化自信，拓展优秀传统文化内涵、赋予革命文化时代精神、激活社会主义先进文化生机，使大学生在文化交流中展现高度文化自信，守护本土文化安全。大学生在践行中国特色社会主义文化自信的过程中，能够自觉承担传播本土文化的责任，提升国家文化软实力和竞争力，有助于全面推进社会主义文化强国建设。

二、新时代大学生中国特色社会主义文化自信提升的现实困境

（一）育人主体相互割裂

新时代大学生中国特色社会主义文化自信提升，不仅是高校的重大任务，家庭、社会同样应担负相应责任。高校思想政治教育工作者作为大学生文化自信的育人主体，与辅导员、任课教师之间已然形成协同联动。但与家庭、社会的协同育人不足，育人主体之间的相互割裂，必然会影响学生文化自信的培育效果和提升成效，成为当前面临的主要困境之一。究其原因，主要是高校缺乏协同意识，家庭和社会对大学生中国特色社会主义文化自信认知和了解不足，未认识到多元主体协同对学生文化自信养成的重要性，彼此之间缺乏深层次沟通交流。同时，缺少互动载体和平台，信息难以及时共享，这一问题仍有待进一步完善。

" （二）育人内容贯通薄弱

" 中国特色社会主义文化内容覆盖面广，在提升大学生文化自信过程中，教育者能否系统化、全面化阐释中国特色社会主义文化内容，是关乎文化自信生成的重要因素。当前高校从多种途径为大学生提供文化学习机会，课程教育、文体活动、实践体验等等，使大学生对中国特色社会主义文化内容了解面得以拓宽，但学习深度有所不足。究其主要原因，是中国特色社会主义文化教育内容整合不足，多样化教育素材相互断裂，教师对文化内容的讲解缺乏系统性和逻辑性，使学生对中国特色社会主义文化内涵理解不充分。

（三）育人手段缺乏创新

" 新时代背景下，大学生中国特色社会主义文化自信提升需要多样化育人手段和方法融合运用，既要发挥思想政治理论课主渠道作用，亦要积极拓展网络教育载体、校园实践活动。当前，中国特色社会主义文化自信培育，较为常见的方式仍然是课堂讲授，诸多大学生对社团活动、校园文化活动了解不足，甚至从未参与过。特别是互联网+教育平台运用不熟练，利用网络宣传中国特色社会主义文化内容，缺乏线上线下配合、多元手段联合运用、理论融合实践，大学生无法真正将中国特色社会主义文化内容内化于心、外化于行，影响大学生文化自信养成与提升。

三、新时代大学生中国特色社会主义文化自信提升的具体路径

" （一）多元主体协同，重构文化自信育人格局

" 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”新时代背景下，大学生中国特色社会主义文化自信提升，不仅仅是高校教育机构需要参与其中，更包括家庭、社会以及文化机构等多方的共同努力。以家庭为例，家长可以通过讲述家族历史、传统节日的庆祝方式、习俗传承等方式，培养学生对中华文化的尊重和自豪感。高校本身也应该创新教育手段，例如，开设与中国特色社会主义相关的课程，组织学生参观革命历史遗址，举办传统文化体验活动，如书法、国画、传统音乐等，以此深化学生对中国文化的理解和认同。社会层面上，可以通过媒体传播、文化展览和公共讲座等形式，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，营造有利于文化自信培养的社会氛围。此外，文化机构如博物馆、图书馆等，可以通过举办主题展览和文化活动，提供丰富的学习资源和实践平台，使大学生能够更加全面和深入地接触、学习中国特色社会主义文化。通过这样的多元主体协同合作，可以有效地重构文化自信的育人格局，为大学生提供一个全方位、多维度的学习和成长环境，从而有效提升他们的文化自信。

" （二）整合多元素材，优化文化自信育人内容

" 习近平总书记指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”因此，中国特色社会主义文化是由中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化共同组成，文化自信则指对这三种文化的认同与认可。厘清三种文化概念，将三种文化元素整合，可以为新时代大学生中国特色社会主义文化自信培育提供丰富内容，奠定文化自信根基、供给文化自信的底气。

" 其一，中华优秀传统文化自信。中华优秀传统文化历经悠久发展，是中华民族五千多年文明结晶，是涵养新时代大学生文化自信的血脉与根源。为大学生解读什么是中华优秀传统文化，使其明确要对什么样的文化充满自信。中华优秀传统文化包罗万象、兼容并蓄，涵盖各类思想文化、思想流派，以儒释道为核心的文化。中华优秀传统文化是中华传统文化的一部分，是中华民族长期历史实践中形成和发展，其独特内涵与优势能够赋予当代大学生以强烈自豪感、自信心，在精神力量推动下增强学生文化自信。整合中华优秀传统文化素材时，应在继承中创新，提炼优秀传统文化最精髓、最有教育价值的部分，丰富中国特色社会主义文化自信育人内容。

" 其二，革命文化自信。革命文化诞生于中国共产党领导人民群众在民族独立、人民解放的历史斗争中，是马克思主义理论与中国革命实践结合的产物，是共产党人用献血谱写的红色篇章，是革命取得胜利的强大精神支撑。革命文化是中国特色社会主义文化的基石和源泉，为大学生解读革命文化内涵与意义，让大学生了解中国革命历史，对中国共产党人浴血奋战、勇于牺牲的精神肃然起敬、充满敬仰，有助于促进大学生文化自信生成。通过带领大学生学习革命文化，增强革命文化自信，自觉传承红色基因，明确自身承担的使命和责任，树立坚定政治立场和理想抱负，为共产主义事业、中国特色社会主义发展奋斗终身。

其三，社会主义先进文化自信。社会主义先进文化不仅仅是一种政治或经济体系，还是一种涵盖道德、价值观、艺术、科学和生活方式等多方面的文化系统。为了更好地培育大学生的文化自信，需要整合历史文献、经典文学作品、现代艺术、科技成就等多样的内容素材，以全面展示社会主义文化的多样性和丰富性。通过丰富和整合教育素材，可以更有效地优化文化自信育人内容，帮助大学生建立起对社会主义先进文化的深刻理解和坚定信念。

" （三）丰富育人体系，创新文化自信育人方法

" 首先，依托“互联网+教育”，创新中国特色社会主义文化传播方式。教师应树立“互联网+”思维，善于运用大数据技术，精准描绘大学生群体画像，洞察大学生思想动态变化规律。选择大学生喜闻乐见的传播渠道，如微信、微博、抖音短视频等，以图文衔接、视听结合的方式，增强中国特色社会主义文化传播的吸引力、感染力与影响力，在大学生碎片化学习中增强文化认同与文化自信。其次，开通中国特色社会主义文化专题栏目，拓宽学生学习渠道。学校可以利用思想政治教育网站、抖音官方账号、微信公众号、微博官方账号等，开通中国特色社会主义文化专题栏目，定期推送红色影视作品、革命歌曲、红色图书，以及由思政教师和辅导员自主制作的微视频。最后，开发多样化文化作品，根植大学生中国特色社会主义文化自信。

四、结语

" 新时代下，全面提升大学生中国特色社会主义文化自信，对提升大学生思想道德修养与文化素养、巩固社会主义意识形态阵地、培育堪当民族复兴大任时代新人具有重要意义。高校应从多维度切入，发挥文化育人功能，拓展中国特色社会主义文化宣传范围，消除腐朽思想和文化对大学生的不良影响。以中国特色社会主义文化为大学生发展提供“精神营养剂”，实现大学生德智体美劳全面发展目标。

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