端午粽飘香，温情暖心头

范亿承

每逢五月初五端午节，家乡的龙舟大赛锣鼓喧天，家家户户挂艾草、系五彩绳、编蛋兜、做香囊，亲朋好友欢聚一桌，吃“五黄”、话家常……端午节是个充满仪式感和温情的传统佳节，我在这一天最期待的就是吃上几个香喷喷、胖乎乎的粽子了！

端午的清晨，一股糯米的清香便悄悄地从厨房飘进我的鼻子——一定是外婆在包粽子！我一骨碌从床上爬起来，跑进厨房，果然看见外婆在包粽子，便缠着她教我包粽子。外婆笑着点头，连声说：“好、好、好！”她将一张被清水浸透的箬叶递给我，并示意我对折再对折，折出一个小漏斗的形状。接着，她抓起一小把糯米，轻轻地铺在“小漏斗”的底部。

“小馋猫，咱们先做个什么馅的？”外婆温柔地看着我，满脸笑意，眼睛眯成了两道弯弯的月牙儿。

“板栗鲜肉馅，好吗？”我一脸期待地回答。

话音刚落，外婆就将一颗金黄的栗子、几小块腌制好的五花肉放进“小漏斗”，然后再铺上一层糯米。她轻轻地握住我的手，将箬叶一压、一翻、一裹，一个三角形的粽子就初具雏形了。外婆嘱咐我不要松手，并马上拿来一根红绳，将它一圈圈捆紧——一个诱人的板栗鲜肉粽就包好啦！在外婆手把手的指导下，我包了好多个粽子，个个胖乎乎、有棱有角，好不神气！它们有板栗鲜肉馅、豆沙馅、红枣馅……可以满足家人不同的口味。

粽子下锅了。时间一分一秒地过去，粽香越来越浓郁，节日的气息也越发浓郁。

开吃啦！我咬了满满一口粽子，哇，清香扑鼻，软软糯糯好味道，好满足！要不是外婆叮嘱要细嚼慢咽，我一定会忍不住一口一个粽子。

说到吃粽子，不得不提爱国诗人屈原。传说中，屈原抱石投身汨罗江之后，当地百姓为了不让江中的鱼啃咬屈原，就用箬叶包裹着糯米，投到江中喂鱼。这就是端午节包粽子的来历。

浓情端午，粽子飘香，愿大家都能“粽”享安康！

【叶老师的话】

小作者通过记叙外婆教“我”包粽子，“我”吃粽子、讲包粽子的来历，介绍了端午节的习俗。文章结构清晰，详略得当，一开头就介绍了家乡端午节的习俗，点明文章的中心——“端午节是个充满仪式感和温情的传统佳节”，结尾处的“‘粽享安康”四个字将主题升华。小作者用了大篇幅描写了外婆教“我”包粽子的场景，通过一系列的动作描写，写出了外婆包粽子的娴熟。从外婆的神态描写中，可以感受到外婆的慈祥，以及对“我”的疼爱之情。文章语言充满童真童趣，读来让人暖意涌上心头。

指导老师 诸葛霓

三下第四单元：我做了一项小实验

特邀审题老师：朱旭艳（高级教师，杭州天地实验小学）

特邀点评老师：叶 芳（高级教师，丽水市莲都区中山小学）

审题要点分析

本单元习作内容是“我做了一項小实验”，要求同学们“观察事物的变化，把实验过程写清楚”。还记得吗？上个学期同学们围绕“留心观察”“细致观察”，也曾练习写过自己观察时印象最深的一种事物或一处场景。而本次习作，重在要求同学们借助图表整理小实验的主要信息，学习按一定的顺序写清楚小实验的过程。同学们先来看看右边这张图表吧，包括了“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”这些关键要素。其中“实验过程”是本单元习作的重点。

一、回忆实验，选择事例

回忆一下同学们的实验经历，有印象深刻的吗？如果没有，同学们在写作前一定要选做一个哦。亲身经历过的、印象深刻的，才是好习作的“活水之源”。不过，温馨提醒一下，选择一个简单易操作、结果呈现也比较快、有趣味的小实验，一定会更有利于表达。同学们做实验的同时，别忘了做好记录。

二、按照顺序，详略有趣

好了，现在同学们来讨论一下，怎么根据实验记录写好这一次小实验？让我们来回顾一下课文《蜜蜂》中介绍实验的方法：

文章开头部分先明确实验的目的，也就是告诉读者为什么要做这个实验；主体部分具体写实验的过程，也就是告诉读者实验分几个步骤完成；最后写实验的结论或结果，也就是告诉读者实验后的发现。把实验过程写清楚，是本次习作的重点要求。教材给出了两个提示：1.可以用上表示先后顺序的词语，如“首先”“接着”“然后”“最后”等，当然同学们也可以用类似的词语，但是一定要做到有序；2.可以写“做实验时的心情”和“实验中有趣的发现”等。同学们可以学习一下“语文园地”中“词句段运用”的范式，照样子写一写在观察实验的过程中，事物发生变化时获得的认识或感受，产生的疑问或想法（见下加波浪线句子）：

例1：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

例2：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？

你们看，这样，习作是不是有序、有趣了呢？

三、不忘修改，相互分享

写完后，同学们可以和小伙伴互换习作交流，有需要修改的地方，别忘了用上修改符号进行修改哦。最后，请小伙伴评价一下吧——