我长大了

张晨希

雨后

我走在路上突然发现

走到了一个满是水坑的地方

我停下了脚步着急地观望

我实在是不想弄湿自己的鞋

这时一个小女孩从我身边经过

还专挑有水的地方跳

我呆呆地看着

三下第三单元：中华传统节日

特邀审题老师：朱旭艳（高级教师，杭州天地实验小学）

特邀点评老师：叶 芳（高级教师，丽水市莲都区中山小学）

审题要点分析

本单元习作要求同学们“写一写过节的过程”，选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的让你们印象深刻的故事。

一、明确传统节日

按本次習作要求，你们觉得以下哪几个节日是不可以选择的？

A.春节  B.清明节 C.劳动节  D.端午节  E.国庆节  F.中秋节  G.元宵节

很显然，C、E是不能选择的，因为它们不属于传统节日。在第9课《古诗三首》的课后有个“开展一次综合性学习活动”的提示，让同学们了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。所以呀，要想写好这篇习作，综合性学习活动是要认真参加的。和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解传统节日，回顾自己家过节的情景，可以为同学们拓展思路提前准备好素材。

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二、选择经典素材

了解传统节日的概念后，同学们就可以开始选材了。

如果要写春节，大家觉得以下哪些材料是恰当的？

A.写春联、贴春联  B.说吉利话、收压岁钱  C.和同学一起打游戏  D.包饺子、吃饺子

显然，A、B、D可以选，C不恰当，因为这件事可能只是发生在节日这天，而与过节没有必然的联系，所以不符合要求。

接下来，同学们需要思考的是在这么多材料中，自己想重点写什么内容。比如写包饺子、吃饺子，那么就可以写吃饺子习俗的来源，一家人包饺子的热闹、吃饺子的开心。这样，重点突出，才能把一家人过节的情景写具体。

对了，还记得本单元的语文要素吗？那就是：围绕一个意思把一段话写清楚。如《赵州桥》第三自然段围绕第一句“这座桥不但坚固，而且美观”展开，把桥的“美观”写得非常具体。你们也可以试试这种方法，如用“我们家过春节，可热闹了！”来总领一整段。

三、引用著名诗词

古往今来写传统节日的诗词可多了，除了课文中的，你们还积累了哪些呢？在写作的时候别忘了适当引用一下诗词，可以增添习作的魅力。

完成习作后，自己先读读，再分享给组内的小伙伴，让他们评价一下习作是否将过节的经过交代清楚了。

指导老师 王俊辉