写好动物，有妙招

詹腼

名师简介

江西省模范教师、江西省小学语文学科带头人、南昌市年度教师、南昌师范附属实验小学语文教师。曾获第七届“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛特等奖；多次受邀参加“千课万人”“七彩语文”等全国观摩课展示活动。

说起动物，我的脑海里立刻会浮现出憨态可掬的大熊猫、动作敏捷的翠鸟、性格古怪的猫、尽职尽责的母鸡……看来，我们要写好动物，关键在于找准动物的特点、选好典型事例、变化写作角度，让读者印象深刻。

妙招一：找准动物的特点

写好动物，我们首先要细致、反复地观察动物，和它们成为朋友，对它们的习性了如指掌，这样才能找准特点，把动物写像、写活。

1. 抓住外形特点

写动物，一般离不开它的外形。头、颈、四肢、尾巴等， 不需要面面俱到，但要抓住动物独有的外形特点，并且按一定顺序来写。

《搭船的鸟》中，作者抓住第一眼看到翠鸟的感受：“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”作者按照从整体到部分的顺序，写出了翠鸟的色彩之美，让读者感受到翠鸟的突然出现给作者带来的惊喜与好奇。

2. 抓住生活习性

寫好动物，仅仅抓住外形特点来写是不够的，还必须抓住它生活习性方面的特点来写，如吃食、居住、活动等，这样读者才能比较深刻地了解它。

《白鹅》中，作者是这样描写鹅吃食的：“我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。”作者先写鹅吃饭需要三样东西，再用上“先……再……然后”等词句描写鹅吃食的过程和方法。于是，鹅吃食循规蹈矩、一丝不苟的特点就给读者留下了深刻的印象。作者笔下的白鹅像人一样，有自己必须遵循的原则，这是白鹅有趣的地方，也是作者要赞美的优点。我们在字里行间感受到了作者对白鹅的喜爱和欣赏之情。

妙招二：选好典型事例

写好动物，除了抓住外形、生活习性方面的特点，还可以写一写你和动物之间的故事，如通人性的事、送欢乐的事、惹麻烦的事……突出动物的灵性，表达对动物的喜爱之情。

在《我家的小狗》中，作者讲述了他教“王子”认字以及“王子”同火车赛跑的故事，将小狗的聪明、淘气、可爱等写得活灵活现，也让读者感受到了作者对“王子”的喜爱之情。

“可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。”这是俄国作家叶·诺索夫的作品《白公鹅》中的一个片段。作者选择和鹅抢浅水滩的趣事来写，运用拟人的修辞手法，赋予鹅人的情感，不仅突出了鹅“海上将军”的高傲派头，还让读者感受到鹅仿佛就是作者的家人。作者看似无可奈何的背后，透露的却是对鹅的满心喜欢。

妙招三：变化写作角度

除了从正面介绍动物的外形特点、生活习性，和动物在一起的趣事以及动物给我们带来的快乐外，还可以变化写作角度或运用其他写作方法来描写动物，写出自己独特的感受，给人耳目一新的感觉。如：《我是一只小虫子》中，作者以小虫子的口吻讲述小虫子的有趣生活；《我的邻居野猫》中，作者以家猫的视角来写野猫。

“法布尔先生：您好！有一只狼蛛向我介绍了您。我想，如果我有什么秘密要说给人类，您一定是最好的听众。我决定在五月一个温暖的夜晚拜访您。这个夜晚也是您开窗迎客的夜晚。别问我是怎么知道的，问问您放在金属丝钟罩里的雌蛾吧……”这是大天蚕蛾写给昆虫学家法布尔的一封信。作者以第一人称“我”的视角，以书信的方式，运用拟人的修辞手法，把自己当作大天蚕蛾来写，介绍飞蛾的特点——向往光，语言生动活泼，读起来亲切自然，充满童趣，很有新鲜感。

同学们，写好动物，有妙招！首先，我们要找准动物的特点，把动物写像、写活；其次，要选好典型事例，凸显动物的灵性；最后，要变化写作角度，让你笔下的动物更有趣，也更有吸引力。不同的视角，表现不同的侧面，通过富有创意的表达，写出自己独特的感受。这样的表达更能抓住读者的心，让他们喜欢上你喜欢的动物，也给读者留下深刻的印象。