工匠精神融入大学生思想教育工作路径

□ 李晓鸥 苗园园

党的二十大报告指出，“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。”培养造就更多具有工匠精神的高技能人才，对增强科技创新能力、产业链现代化、技术技能人才的高质量发展具有重要意义。工匠精神体现了专业技术人才的职业素养，是衡量从业人员的一种从业标准和价值尺度。在高校思想教育领域要大力弘扬和发展具有创新精神和实践能力的工匠精神，激励高校学生脚踏实地、努力奋斗、刻苦钻研，为成为大国工匠以及实现中华民族伟大复兴而贡献青春力量。

一、工匠精神概述

工匠精神是一种追求卓越、精益求精的态度和精神，是注重细节、注重品质、注重创新的工匠文化。工匠精神强调对工作的热爱和专注，追求技艺的精湛和完美，注重在实践中不断探索和创新，以创造出更加优质、精美、有价值的产品和服务。精益、敬业、创新、专注等方面的内容是工匠精神的基本内涵。

在过去，手工类职业的工匠们，不仅具备着精湛的技艺和丰富的经验，还注重细节和品质，追求卓越和完美，他们的技艺和经验是代代相传的，有着独特的文化传承和工艺美学。随着互联网时代的到来，人们开始追求科技、创新、高效的生活，虽然很多传统的工匠技艺都逐渐淡出了人们的视野，但是传统手艺人对技术的精益求精、一丝不苟的精神依旧流传至今、造福于世，需要我们更加注重培养和发扬。

高质量发展和全面建设社会主义现代化国家是我国当前的重要发展目标。高质量发展强调的是经济发展的质量和效益，而非单纯的速度。这需要我们坚持创新驱动，优化经济结构，提高全要素生产率，实现经济社会持续健康发展。要实现高质量发展，无论是现代工业还是传统手工艺，都需要将工匠精神贯彻到企业的生产制造过程中，不断改进和完善工艺技术，注重产品的品质和用户体验。

二、工匠精神融入大学生思想教育的重要性

1.培育工匠精神是新时代高技能人才队伍建设的迫切需要

当前，国家十分重视应用型人才的培养。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》，强调技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，加强高级工以上的高技能人才队伍建设，对巩固和发展工人阶级先进性，增强国家核心竞争力和科技创新能力，缓解就业结构性矛盾，推动高质量发展具有重要意义。高校是人才培养的重要阵地，是连接学校教育与社会实践的纽带，而在我国高校传统教育理念中，往往更偏重于理论教育，导致部分高校学生走向社会后工作中出现实践与创新能力不足，缺乏专注与求精的态度。在建设社会主义现代化国家以及实现中华民族伟大复兴的道路上，需要弘扬工匠精神，不断发展壮大我国的制造业，为高质量发展提供坚实的保障。

工匠精神要提前培养，让高校学生领悟工匠精神的内涵，培育刻苦钻研技术的精神和善于解决问题的能力，提升实际操作技能，未来在“中国制造2025”的蓝图上为国家和社会制造出更加高端的产品，造福于人类。新时代弘扬与倡导大学生工匠精神，契合新时代高技能人才队伍建设的迫切需求。

2.培育工匠精神是高校学风建设不可或缺的组成部分

当前，高校在学风建设方面面临着一些问题。部分学生对学习缺乏兴趣和动力，过于依赖应试教育，学习态度消极，忽视自主学习和创新能力的培养；部分学生缺乏实践经验和实际操作能力，难以适应社会发展的需求；就业观念存在偏颇，过于关注就业前景和薪资待遇，忽视了自身兴趣和发展潜力，导致职业规划和发展出现偏差。针对这些问题，高校要在加强学风建设上多下功夫，弘扬和培育大学生的工匠精神，融入到学风建设的各个方面。

学风是一个人在学习过程中形成的一种习惯和态度，直接影响到一个人的学习效果和学术成就。将工匠精神融入学风建设，有助于大学生形成正确的思想价值观念，以优良的学风引领高校的改革与发展，激发学生的学习兴趣和主动性，从思想上摆正学习态度；将工匠精神融入学风建设，有助于提高教育教学质量和提升学习效率，培养学生具备扎实的专业知识、良好的实践能力和创新精神，深刻认识工匠精神的内涵，为社会培养出更多优秀的人才。

3.培育工匠精神是安全生产意识提升工程的重要举措

高校是学生从象牙塔走向社会的最后一站，无论进入社会后是从事传统制造业还是新兴产业，安全生产是企业发展的红线，是社会稳定的底线，更是员工生命财产安全的生命线。安全生产是高质量发展的根基，需要全社会从根本上加强安全生产理念推广和安全意识提升，高校作为国家人才培养的主阵地，是安全生产意识提升工程的关键节点之一。

工匠精神要求注重细节，强调严谨求实。这种精神在安全生产工作中尤为重要，是夯实安全生产基础的重要落脚点。通过弘扬工匠精神，可以培养一丝不苟的工作精神和务实肯干的工作作风，保障安全工作标准和专业操作规程的严格落实。工匠精神在安全生产中的应用，不仅仅是对每一项工作制度、每一个作业环节、每一次教育培训、每一处风险隐患的不断打磨，更是对每一个人的岗位安全责任的追求。只有将培育工匠精神融入安全生产意识提升工程，才能实现“人人讲安全，个个会应急”。

三、工匠精神融入大学生思想教育的实现路径

1.融入核心价值观教育体系，形成培育工匠精神理论框架

工匠精神是社会主义核心价值观的重要组成部分，与社会主义核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐”等价值观念高度一致。工匠精神源自中国古代的匠人文化，这种精神在中国传统文化中有着深厚的根基，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。在全球化的背景下，西方的手工业也强调精细、专注和创新，这与中国的工匠精神有着相似之处。两者相互交流、相互融合，形成了一种新的工作理念和价值观。无论是在中国还是西方，工匠精神都是一种值得学习和倡导的核心价值观。工匠精神不仅仅是对传统工艺的传承，更是对现代社会的一种启示。

高校是为国家和社会培养有用人才的重要基地，在学生思想教育工作中弘扬和倡导工匠精神是践行社会主义核心价值观的一项重要举措。要以价值观为载体，形成大学生工匠精神培育的理论框架，增进学生对工匠精神的认同与追求，从思想上认识到敬业精神、职业素养的重要性，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们以工匠精神去追求个人的成长和发展。

2.完善高校教学课程设置，构建工匠精神教育体系

构建工匠精神教育体系的核心在于完善课程设置，关键在于改革教学内容。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要基地，肩负着立德树人的根本任务。要坚持将思想教育贯穿于高校学生教育的全过程，实现“全员育人、全程育人、全方位育人”。首先，思想政治理论课是当前我国高校学生的必修课，将工匠精神也作为学生必学的一项思政内容，才能让这一精神根植于学生的内心深处，从而为将来的职业生涯提前塑造良好的职业素养；其次，要明确课程的教学目标，即培养学生的工匠精神，包括对细节的关注、追求卓越的品质、持续改进和创新等；第三，要制定多元、创新的教学方案。在设计课程内容时应注重实践性和创新性，提高实践性课程项目比重，让学生在实践中体验和培养工匠精神。以学生为中心，鼓励学生主动学习，探索和实践。广泛收集、深入挖掘有关工匠精神的教学资源，编写相关的教材，切实将工匠精神的内容纳入专业课程教学体系。

通过较为完善的工匠精神教育体系，高校学生可以树立起正确的职业观、劳动观，逐渐做到学以致用、知行合一。高校工匠精神教育体系的构建是一个持续改进的过程，需要根据教学实践和反馈信息，不断调整和完善，以适应时代的发展要求。

3.推动教育与产业的深度融合，加强校企协同育人

青年一代是祖国繁荣富强的主力军，是社会发展的中流砥柱。在高校中，学生可以远离社会的纷扰和压力，专注于学习和成长。然而，随着社会的发展和变化，高校已经不再是一个孤立的存在，而是与社会紧密相连的一部分。培育工匠精神，有助于提高高校学生的思想觉悟，增强他们的责任感和使命感，使他们成为具有社会责任感和创新精神的优秀人才。

工匠精神强调在工作中不断学习、进步，追求更高的职业目标。这种追求卓越的精神有助于培养学生的创新精神和实践能力，使他们在未来的工作和生活中能够不断创新、突破。工匠精神体现在劳动就业过程中，高校要为学生提供更多的劳动机会，让学生真正参与到实践当中，这样远比传统的课堂讲解有效得多。教育部门和产业部门之间紧密合作，通过共同培养人才、共享资源、共同研发等方式，实现教育与产业的深度融合，可以使学生在学习过程中更好地理解和掌握专业知识，同时也能提高学生的实践能力，促进养成爱岗敬业、精益求精的行为习惯。通过强化校企合作，学生秉持着工匠精神投身于企业一线进行实习体验，深刻感受在工作中的责任与使命，企业也可以选派具有工匠精神的员工前往高校为学生进行授课，指导学生如何将工匠精神倾注于自己的职业全过程。

在校企合作模式下，形成协同、高效的育人机制，在培养大学生的工匠思想中将会收到事半功倍的成效，但在这一过程中，要做好各方之间的对接和协作。首先，对接好学生的班级管理模式与企业管理模式，可以让学生更加适应企业的环境；其次，将高校学生的创业项目与企业发展项目进行对接，促使学生在实习过程中有效发挥主观能动性与创新性；第三，在上岗之前，教师要提前对大学生的工匠意识、职业意识、职业素养进行培训，以便在实际工作中更容易形成恪尽职守、细心钻研的良好职业素养。

4.加强校园文化育人，在建设中融入工匠精神

高校是开展文化教育的重要场所，肩负着文化传承、传播与创新的重要使命。高校的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和社会责任感。校园文化是高校精神内涵和特色的重要体现，校园文化对大学生的工匠精神培养发挥着举足轻重的作用。高校要为大学生提供多元化的文化展示平台，将工匠精神融入其中，在推进校园文化建设的同时实现“文化育人”目标。首先，高校要以校园文化为载体，深入开展工匠精神教育。要创新工作方法，在学校官方网站或者微信公众号等平台开辟工匠精神的学习专区，定期发布宣传内容，提高大学生对工匠精神的理解和重视；其次，积极组织开展各类文化活动，如读书会、专题讲座、志愿者服务等，让学生深刻认识工匠精神的真谛所在，从而主动接受工匠精神并践行工匠精神；第三，通过举办学生创新创业大赛、专业技能大赛等竞赛活动，助力高校学生将工匠精神落到实处，从劳动成果中切身感受工匠精神所带来的收获与力量。

四、结语

在高校的教学理念和教育体系中，加强大学生工匠精神培育具有重要意义，要从核心价值观引领、教学方法改革、教育与产业融合、校园文化等多方面着力，全面培养具有追求卓越、精益求精意识的高素质人才，使之成为推动国家发展的强大动力，成为祖国繁荣富强的中流砥柱。将工匠精神融入大学生思想教育工作是一项常态长效工作，需要坚持正确的方向，奋发图强，砥砺前行。