建筑类高校财务管理专业数字化人才培养探析

王学娟 于文静 孙舒榆

［摘 要］数字化时代背景下，建筑业的数字化转型不断要求财务管理人才具备更高的信息技术能力和数据分析能力，要求其能够灵活运用数字化智能工具进行财务分析与决策。立足经济社会发展对财务人才的需求，建筑类财务管理人才的培养亟须与数字化时代的要求同步，因此，数字化时代建筑类财务管理专业建设旨在针对产业需求导向不同，着重解决专业设置与新形势新发展下企事业用人单位需求间的匹配问题。通过以就业需求为导向的专项课程体系增强学生知识结构的复合性，使学生具备相应的复合型创新人才素养，提升与社会需求的匹配度。文章首先分析建筑类高校财务管理专业数字化人才培养的趋势和需求，其次重点给出具体的培养建议，以供参考。

［关键词］建筑类高校；财务管理；数字化；人才培养

0     引 言

党的二十大报告提出“推动创新链产业链资金链人才链深度融合”“人才是第一资源”“人才强国战略”

“人才引领驱动”等关于人才的重要论述，体现了人才强国建设在全面建成社会主义现代化强国新征程中的重要战略地位，同时高水平的人才链在产业链、创新链、资金链和人才链融合过程中具有十分关键的作用。随着数字化时代的到来，数字经济与建筑业融合不断加深，社会对既掌握数字化技能又熟悉建筑业业务的“数字技术+财务管理”复合型财务管理人才需求不断上升。2022年，国务院国资委发布《关于中央企业加快建设世界一流财务管理体系的指导意见》，指出财务管理是企业管理的中心环节，是企业实现基业长青的重要基础和保障，加快建设世界一流财务管理体系，是中央企业实现高质量发展的内在需要，其中在完善面向未来的财务人才队伍建设体系中提出要“科学构建与企业高质量发展目标相匹配的复合型财务人才能力提升框架”，对于数字化时代建筑类财务管理专业人才培养问题亟待深入研究。

1     建筑类高校财务管理专业数字化人才培养趋势

新基建背景下的大数据中心、人工智能、工业互联网等领域的基础设施建设，为业财融合数智化建设提供了强有力的保障，同时，业财融合的快速发展对于与之相匹配的人才培养模式提出了更高的要求。“业财融合”的理念源于管理会计，笔者通过梳理文献发现对建造合同业务的会计处理研究较多，而基于财务会计与管理会计双重视角研究数据对企业决策的重要性研究较少，在此视角下的业财融合能够更好地为企业内部经营决策与资源配置提供支持，现有观点分为合作关系，体现在财务管理与业务管理更好地融合；合作与制衡关系，体现决策支持与监督和评价；融合价值链，体现在价值链全过程的价值共创；信息系统一体化，强调财务数据与业务信息的深度融合［1］。数字化时代建筑业财融合，需要推动业财信息全面对接和整合业务层与资金层，注重企业价值链与投资、房地产、设计、工程总承包、施工、生产制造、物流、物业全产业链有效连接，通过管理会计信息系统构建因果关系的数据结构，以业务流程再造实现业技一体化管控和协同优化，推进经营决策由经验主导向数据和模型驱动转变，实现资源高效配置。基于业财融合理念，建筑类高校财务管理专业需探析新的人才培养方向，保证人才培养与职业所需密切联系。

2     建筑类高校财务管理专业数字化人才需求分析

2.1   前瞻性战略管理视角

战略前瞻性的组织能够不断适应环境变化，以系统灵活性为组织目标不断调整市场定位和抓住市场机遇，组织资本通过战略前瞻性对企业经营绩效产生影响［2］。前瞻性战略管理视角下对人才的需求体现在从经验主导到数据驱动，打造智能前瞻的财务数智化管理体系，用数据和算法赋能业务持续增效与稳健运营，驱动业务与管理决策，支撑企业的经营发展。

2.2   业务流程再造视角

业务流程再造（BPR）是指对现有业务流程进行全面重构和优化，实现功能上的集成和管理职能的集成，强调将信息加工工作合并到真正生产信息的工作中去［3］。在数字化技术不断更迭的影响下，建筑业已经由设计、施工分项式的传统项目管理向以BIM技术为代表的全过程工程咨询模式转变，在业务融合过程中导入合同信息、预算表、项目计划审批表、财务核算表、财务报表等，为全过程工程咨询单位各参与方提供以市场需求为导向，多样化且高效的管理工程信息。业务流程再造视角下人才需求体现在人才需要具备多领域知识；具备分析数据的逻辑能力，能够收集、整理和分析相关数据，更透彻理解相关问题，更深入研究相关问题的能力；具备能够基于现有业务流程发现瓶颈问题并提出解决方案的批判性思维和创新能力。

2.3   价值链视角

价值注重如何在战略价值环节上获得可持续的竞争优势，随着信息技术的发展，价值链被认为是信息的创造和利用［4］。党的二十大强调“人才是第一资源”，价值链视角下人才需求体现在应当与建筑业高质量发展目标相契合，与创新链、产业链相呼应，共同推动产学研深度融合［5］，面向产业需求，培育出符合国家需要，满足创新链、产业链、资金链融合需求的高端财务管理复合型人才鏈。

基于前瞻性战略视角、业务流程再造视角与价值链视角的综合分析，建筑类高校财务管理专业数字化人才培养存在四个难点：首先，与企业高质量发展目标相匹配的复合型财务人才能力框架亟待构建；其次，如何完善财务人员梯队培养体系，将人才结构由金字塔形向纺锤形转变；再次，如何平衡知识结构，提高综合运用能力和处理复杂问题能力，培养复合型财务人员；最后，如何提升中高端财务人才数量，加快建设世界一流财务管理体系。

3     建筑类高校财务管理专业数字化人才培养措施

3.1   明确人才培养目标，紧跟新时代人才需求

数字化技术与财务管理教学深度融合的背景下，建筑类高校财务管理专业数字化人才培养目标应坚持以立德树人为根本任务，服务经济社会发展，培养适应新时代中国特色社会主义市场经济建设需要，具有社会责任感、人文素养、科学精神、创新意识，具备“财务逻辑+数据分析逻辑+建筑业务逻辑”的系统知识及技能，具有国际视野、本土情怀、新财经思维、诚信服务、德法兼修的职业素养和德智体美劳全面发展的复合型高级财务管理专门人才。

3.2   凝练专业课程设置，分层次进行人才培养

提出坚持以新时代人才需求为导向，聚焦业财融合背景下数字化人才培养，秉承因材施教的教育理念，注重业财融合培养学生的数字化技能，使学生们掌握扎实的财务理论基础的同时，能够熟练运用数字化信息系统，不断优化财务流程、提升工作效率，凝练专业课程设置满足学生多样化、差异化与个性化的需求，依据建筑业务流程再造思维模式，进行分层次人才培养。首先，培养学生的数字化思维以及数据处理与分析能力，可开设施工企业会计数字化基础、大数据技术与应用、RPA财务机器人原理、Python在建筑业财务中的应用、财务共享与智能分析、建筑业务财务一体化应用等课程；其次，培养学生的数据洞察力和财务数字化实施规划能力，可开设建筑业财务大数据分析与可视化、建筑业财务大数据挖掘及应用、建筑业财务智能决策与优化等课程；最后，培养学生的数字化场景创新能力，可开设财务数字化技术与建筑业应用前沿、建筑业财务数字化转型案例与解决方案、建筑业财务数字化应用方案设计与开发、建筑业财务数字化资产与治理等课程。

3.3   建设特色实践教学体系，培养复合型人才

建筑类高校财务管理专业数字化复合型人才应具有跨学科的基本知识和能力。首先，体现在知识的集成性，能够根据社会需要和专业培养目标将财务管理专业知识拓展至建筑类专业，从而将不同学科或专业领域的知识有机整合；其次，能力的复合性，体现在能够根据时代要求可持续学习的能力，能够运用财务数字化信息技术解决建筑业不同阶段、不同情景下实际问题的探索能力，能够运用创造性思维发现和解决问题的创新能力［6］。在实施路径方面，可以校企科研项目为基础，将实践教学融入建筑业技术创新、研发与应用，通过实地考察、数据采集和分析等环节，了解财务管理中数字化技术的实际运用，不断培养学生的团队合作和解决问题的能力。

3.4   建立校企协同实践教学模式，提高人才培养质量

通过“科学构建与企业高质量发展目标相匹配的复合型财务人才能力提升框架”，建立财务维度，业务维度与技术维度相融合的实践教学模式。首先，通过院校及专业资源高效整合，不断调整和优化师资结构，深入研究校企合作培养人才的协同创新模式；其次，通过柔性引进建筑业高层次领军人才，不断提升教学团队教学及科研水平；与企业合作共建具备专业教学与培训、建筑工程实施与技术创新能力的新型师资队伍。采用学校和企业合作的实践教学模式，以真实的建筑企业的财务管理工作环境，使学生能够通过实习实践提升自己的数字化技能，与此同时，可共同开展培训和研究项目，促进数字化人才培养和行业发展的良性互动，提高财务人才培养培训体系建设水平，培养能力更多元、结构更优化，满足经济社会发展、契合企业需求的复合型国际化财务管理人才队伍，以高质量财务人才支撑企业高质量发展。

4     结束语

推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，实际上是打造企业、政府、高校、科研院所等创新主体相互作用的创新生态。基于前瞻性战略视角、业务流程再造视角与价值链视角提出的建筑类高校财务管理专业数字化人才培養措施，聚焦复合型财务人才能力框架构建、财务人员人才结构由金字塔形向纺锤形转变、如何平衡知识结构培养复合型财务人员、提升中高端财务人才质量与数量，满足新时代建筑企业业财融合对财务人才的需求。

主要参考文献

［1］汤谷良，夏怡斐.企业“业财融合”的理论框架与实操要领

［J］.财务研究，2018（2）：3-9.

［2］刘海建，陈传明.企业组织资本、战略前瞻性与企业绩效：基于中国企业的实证研究［J］.管理世界，2007（5）：83-93.

［3］Michael HAMMER，James CHAMPY.Reengineering the corporation：A manifesto for business revolution［M］. New York：Harper Collins Publishers，1993.

［4］迟晓英，宣国良.价值链研究发展综述［J］.外国经济与管理，2000（1）：25-30.

［5］赵晨，王戈菲.价值链视角下人才链支撑创新链产业链融合的动态协同模式研究：以新型研发机构为例［J］.技术经济，2023，42（9）：1-11.

［6］辛涛，黄宁.高校复合型人才的评价框架与特点［J］.清华大学教育研究，2008（3）：49-53.

［收稿日期］2023-07-07

［基金项目］吉林省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“建筑类高校财务管理专业数字化人才培养模式研究”（GH23074）。

［作者简介］王学娟（1984— ），女，吉林敦化人，副教授，主要研究方向：财务管理。