编写『手工报』

读初一时，有一次语文老师布置了一份特殊的作业——编写“手工报”。虽说给出的时间是整整一个月，但要按老师提出的“设计大气、内容充实、装帧精美、版面整洁，文章必须自己动手写，而且种类要丰富”的要求，难倒了全班同学。但就在大家一片叹息声中，第二天语文老师就将她亲手编写的“手工报”贴在了班级的“学习园地”里。“啧啧，真够气派、灵巧的！”赞叹之余，同学们似乎也找到了些许灵感。

除了借鉴语文老师的样报，我开始着手准备基础要件。比如，对报头美术字和隔离花边的遴选，我向美术老师请教，并同时请曾为小学美术老师的母亲为我提供建议;对文章材料的准备，经过当小学语文老师的父亲的修改，我先后完成了消息类、说明类、记叙类和议论类等文体的储备。“排版设计，与黑板报相类似”，在有着多年出黑板报经验的父亲的指导下，我也初步完成了多个备选方案。

然而，终究是“砻糠搓绳起头难”。真开笔了，问题就接踵而至。看着我一次又一次地失败，父亲语重心长地对我说：“你的仿宋体固然写得不错，是编写‘手工報的基础，可你为什么老是失败呢？我看原因有二：一是准备工作还不够充分、扎实;二是心浮气躁、急功近利。”父亲之言，可谓一语中的。尤其对上述多个要件缺乏相互之间应有的磨合过程，就比如字数与字号的比例如何匹配？标题与副标题之间如何协调？文字行间与文章行间如何体现疏朗、大气……因为均没有下笔预临练习、复盘还原，显得有点松松垮垮、软弱无力，加之急于完成任务，常常写错别字、玷污报面，致使多次推倒重来。

之后，打草稿模拟，反复琢磨，我渐渐摸索和积累了不少经验，并最后获得全班最高分。在以后的几次“手工报”比赛中，我都得以独占鳌头，并且还有幸成为学校黑板报的主力成员。（摘自《绍兴晚报》3.3赵畅/文）