读经典，绘经典

封面是书籍的门面，无声的设计语言，反映出书的内容与风格。好的书籍封面设计既要展现书籍的内容，也要留出给读者想象的余地。在梧州市第十五中学的读书节之“名著封面设计大赛”中，不少同学提交了非常优秀的作品，一起来欣赏——

书籍：《朝花夕拾》 封面设计作者：2313班 陈卓菲

设计理念：画面的左边，从上到下按顺序介绍了书中的部分内容。画面右下是鲁迅先生执笔的背影，鲁迅先生身旁是纷飞的书页和花瓣，画面不仅营造了唯美的氛围，还表达了鲁迅先生对过往的留恋和对现实的思考。

（指导老师 颜桂敏）

书籍：《朝花夕拾》 封面设计作者：2316班 王艺澄

设计理念：我以银杏树及落叶为背景，片片落叶象征着鲁迅先生的作品传承于人世間。鲁迅先生的家乡以水乡著称，于是我选择了乌篷船、水乡建筑作为画面的背景飘落的银杏叶和书稿以及执笔的鲁迅先生作为封面的主体。“朝花夕拾”四个字的尾部拉长，象征着鲁迅先生的文章犀利尖锐，及对旧中国现实的讽刺。

（指导老师 黄文雯）

书籍：《西游记》 封面设计作者：2312班 黎俊鑫

设计理念：我设计的《西游记》封面将孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧及小白龙这几个经典角色与云彩元素相结合，呈现一幅充满神秘和想象力的画面。字体的设计生动有趣，能够快速吸引读者的目光，传递故事的主题和情感。

（指导老师 廖品桦）

书籍：《简·爱》 封面设计作者：2304班 肖 遥

设计理念：阳光透过窗户，洒在简·爱身上，代表着她对光明和美好事物的向往，以及她不屈不挠、坚定不移的性格。简·爱手中盛开的鲜花，象征她的美好品质；简·爱的眼睛望向远方——那里有着她所向往的自由和幸福，而一旁若隐若现的房屋则是她美好故事的开端。

（指导老师 钟小玲）

书籍：《昆虫记》 封面设计作者：2201班 吴雪欣

设计理念：法布尔运用生动的比喻和细致入微的描写，让读者感受到了昆虫的奇妙世界。法布尔写这本书的初衷，是为了让世人明白：生命的奇妙就在我们身边。《昆虫记》带我走进了大自然的奇妙世界，在书中，我感受着清新的空气，感受着自然的平静和自由。

（指导老师 陈志梅）

书籍：《昆虫记》 封面设计作者：2101班 李彦桦

设计理念：画面主体选用的是《昆虫记》中鲜艳的大孔雀蝶，大孔雀蝶的花纹和背景中蝉翼的纹路都细致地还原了书中的描述；大孔雀蝶旁边的几种昆虫，也是书中提及的。希望通过这样的设计，能让读者感受到昆虫的奇妙。

（指导老师 莫凯婷）

书籍：《昆虫记》 封面设计作者：2313班 李语萱

设计理念：画面中植物与昆虫相互衬托，烘托出大自然的生机勃勃。放大镜这一元素体现了作者观察昆虫时细致入微的态度。画面上植物与昆虫相互交错，形成一种层次感，体现了动植物与自然和谐共生、密不可分的状态。

（指导老师 颜桂敏）

书籍：《苏菲的世界》 封面设计作者：2105班 黄常桢

设计理念：寻常的街道上出现了一扇门，门后是梦幻的花园，代表着充满神秘而又丰富多彩的哲学世界，在书中，苏菲正是在花园里揭开了哲学世界的神秘面纱。仔细看，门后有一群色彩斑斓的蝴蝶相继飞出，就像苏菲与哲学世界的纽带，它不仅吸引着苏菲，也吸引了读者的好奇心。

（指导老师 梁 婕）

书籍：《寂静的春天》 封面设计作者：2206班 虞美婷

设计理念：为了让封面不透露本书的主题，给读者留下悬念，我在画田野、树木、蓝天等象征春天的景物时，特意把颜色稍微调灰，并在铺完色之后用很重的黑色线条勾勒，营造出一种属于春天的清新却又凝重的氛围，暗示本书讲述现代工业产品对自然环境的伤害。

（指导老师 陈冬丽）

书籍：《寂静的春天》 封面设计作者：2102班 邓思睿

设计理念：封面的四周环绕着一圈翠绿的树叶，富有生机和活力，但画面的中心却是一棵枯树，与周围的绿叶形成强烈的视觉冲击。枯树的后面还有一排不断排放废气的烟囱和湛蓝的天空，这样的画面引发人进一步思考：蓝天还能维持多久呢？

（指导老师 潘镱榕）

书籍：《我是猫》 封面设计作者：2208班 朱雨琪

设计理念：我画了一只面向读者的猫，背景模仿梵高的《星空》。我觉得这个背景很符合当时作者所处的年代的情况——“乱得有些复杂，但一目了然。”

（指导老师 蒋燕飞）

同学们用情、用心为名著设计个性封面，在小小的纸上发掘出初中语文教材推荐篇目的丰富意义和内涵，一定能够吸引更多人重回纸本阅读的怀抱。