嗨！水稻

海南省海口市港湾幼儿园教育集团保亭县幼儿园分园 邢小云

正值秋收时节，善善回到外婆家体验了收割稻谷的乐趣，并带回了一些稻穗、稻草和稻谷，她将它们投放在自然材料柜中，激起了大家关于水稻话题的讨论。依托幼儿的兴趣，教师在图书角投放了《大米是怎么来的》和《一粒种子改变世界》的绘本，和幼儿一起开展了“嗨！水稻”主题活动。

一、亲身体验种植过程，激发学习兴趣

学习种植稻谷，体验农耕劳动的乐趣。老师和幼儿在教室的植物角进行了稻谷培育，一段时间后，幼儿惊喜地发现稻谷长出了细细的苗。于是引发了一场关于是否要给秧苗找个更大的“家”的讨论，最后为了更利于秧苗的成长，大家决定把秧苗移栽到植物园里。

二、在探索体验中解决疑问，发展解决问题能力

经过如何起苗和如何移栽的系列探索后，幼儿终于成功地将秧苗移栽到植物园。随着秧苗越长越好，他们的新问题又产生了，根据绘本上给予的经验，当秧苗长到一定高度就要进行插秧，幼儿困惑如何插秧？需要什么工具？通过借助家长资源的方式，邀请善善的外婆入园给幼儿讲解插秧方法；鼓励亲子共同利用网络资源丰富幼儿关于插秧的知识储备。幼儿探索插秧的过程中，从开始东倒西歪到借用了拉绳子作为控制标识解决了横竖不齐的问题。在探索体验中解决问题，促进幼儿主动思考，助推幼儿有效学习。

三、满足幼儿探索需求，培养科学精神

秧苗的叶子从翠绿开始慢慢变黄。幼儿开始思索：水稻是不是生病了，是不是我们不会照顾它？它是不是要成熟了，成熟的时候就是黄黄的。有的孩子又接着说：“不对，它还没有结出稻穗呢，一定是它要死掉了。”幼儿借助原有的知识储备积极寻找问题的根源，发现原来水稻这个时期不仅需要水，而且还需要肥料。在一次次的讨论和实践中，幼儿学会了如何选用肥料、如何施肥等一系列的方法。在幼儿的“拯救”下，稻谷终于又“绿”了。幼儿提出的疑问，教师为他们提供深度学习探索的时间和支持，尽力去保护和满足他们在探索过程中出现的各种求知欲，让他们能在探索中发现问题、解决问题。

教师反思

一个小小的种植活动也能延伸出一系列的科学探究活动，让幼儿在这一过程中不断地进行探究学习，从而获得多方面的学习经验，从开始的好奇到亲自动手操作，才能更好地体会什么是“粒粒皆辛苦”，这就是陶行知先生的“生活即教育”。