图文转换题解题策略及演练

李桂秋

技法指津

一、课标引领

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确指出：“围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力”。在此理念的指导下，图文转换题侧重考查的就是考生提取转换信息的能力。

图文转换题呈现的具体要求包括：“能用流程图、文字等形式呈现活动设计方案；能围绕学习活动开展调查，用文字、图表、图画、照片等形式呈现学习成果”。

因這类题型具有形象直观、材料丰富、紧贴生活的特点，故颇受中考命题者的青睐。

二、常考题型

从题干要求来看，图文转换类题目主要包括直接表述图表信息和对图表信息作推断总结两大类。从材料的类型来看，主要有表文转换、画文转换和徽标文字转换这三种。此类试题是语言和图形的综合题，侧重于考查考生的观察能力、理解能力、想象能力及语言表达能力。

例题解析

1.（2023年四川泸州卷）某报对1525名受访者开展了“生命教育”网络调查（统计数据见下表），我市某初中学校拟组织九年级学生据此开展一次“珍爱生命”的综合性学习活动，请你根据下列要求完成相关任务。

请你根据上边的统计表探究出两条结论，不要出现具体数字。

【解析】这是一道表文转换题。表中横向对应的信息是孩子应对困难挫折的能力以及对青少年进行生命教育的必要性调查；纵向看比例、找极值，即最大值、最小值。由于题目要求不能出现具体数字，因此，我们需要将数字转化为汉字。

【答案】①超过一半的人认为现在的孩子应对困难挫折的能力较弱。②绝大多数人认为有必要对青少年进行生命教育。

2.（2023年浙江湖州卷）在通读材料的基础上，为材料一中“保护生物多样性”这一目标选择一幅配图，并简述理由。

（材料一）

【解析】本题为图文转换题。仔细观察这三幅图，A图整体呈圆形，代表地球，图中生物种类繁多，有陆、海、空三大领域的各种动植物、微生物等，符合“生物多样性”，与主题契合。B图中生物以陆空为主，有局限性，种类不如A多。C图中虽然陆海空的动植物都有，但种类太少，难以体现“生物多样性”。故选A。

【答案】A。

3.（2023年安徽卷）背景材料：太阳神鸟金饰（如右图），出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形，图案分内外两层，外层是四只首尾相接的神鸟，内层是十二支芒叶。圆形图案象征太阳，四只神鸟以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品，现在已经成为中国文化遗产标志。

李华同学在标注“太阳神鸟”徽标图片名称时，对使用楷书还是篆书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。

太阳神鸟

（楷书）    （篆书）

【解析】本题将太阳神鸟金饰图标和书法字体联合起来考查，既考查考生的图文转换能力，又考查考生的审美能力及对书法常识的掌握情况。

【答案】示例一：选用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。示例二：选用篆书。篆书古朴典雅，符合文物特点。

试题演练

1.山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，随处可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报，需要一幅插图，陈谨同学建议以吴均《山中杂诗》中的“山际见来烟，竹中窥落日”为题画一幅画。请你展开想象，用优美的语言将这幅画（见右图）描绘出来。

答：

2.下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这一情况调查表，回答后面的问题。

成都市小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表

（1）从上表中可看出什么问题？

答：

（2）针对这一问题，请你提出一条建议。

答：

3.龙年春节，李华一家到故宫博物院游玩，妈妈在宣传海报上看到故宫博物院端门数字馆徽标，她一时没有看明白，请你以李华的口吻把徽标的含义讲给妈妈听。

要求：解说合理，语言连贯得体。

答：

（参考答案见下期中缝）