思想政治教育心理学视角下学生价值观的形成

2024-03-28张园园

科学导报 2024年14期

张园园

关键词：思想政治教育；心理学；学生价值观；价值观形成；教育引导

学生价值观是个体所持的关于道德、伦理、社会规范和信仰的信念和态度的综合体现。它们不仅在个人的学习和生活中发挥着重要作用，还直接影响社会的和谐与进步。学生价值观的形成不仅受到家庭、社会、学校等多种因素的影响，还受到个体心理过程的塑造。因此，深入研究学生价值观的形成机制，不仅有助于更好地理解个体发展，还有助于优化社会教育和引导学生形成积极的社会价值观。

一、学生价值观的概念与重要性

（一）价值观的概念

价值观是一个复杂而多维度的概念，它被视为一种自我意识，涵盖了个人的态度、观点和意识等多个方面，相较而言具有稳定性。然而，随着社会的不断发展，价值观也会逐渐发生改变，体现为个体对社会生活不断思考与追求的过程。在学生成长的过程中，价值观发挥着至关重要的作用，调节着学生的思想观念和行为方式，具有规范、导向和激励学生发展等多方面的功能，对学生的学习和生活产生了深刻的影响。学生价值观形成的目标在于促进他们精神层面的发展，引导其人生道路的方向。这一过程不仅培养了学生的人格品质和道德素养，同时强化了其社会责任感，培养学生的爱国主义，使其树立崇高坚定的理想信念。

（二）学生价值观形成与塑造的重要性

作为社会与学校沟通的桥梁，学生是推动社会不断发展的潜在力量，肩负着推进民族伟大复兴的历史使命，学生价值观的形成对其整体成长和社会参与来说至关重要。这一过程不仅涉及个体的价值取向，更直接关系到学生与社会、他人互动的方式以及对未来的发展方向。

在思想政治教育心理学的背景下，学生的价值观在塑造其道德规范和行为准则方面扮演着重要角色。引导学生形成积极健康的价值观，为其个性发展奠定坚实的基础。通过思政教育，学生能够更深刻地理解社会的伦理要求，在日常生活中规范自身行为。一个健康而积极的价值观既为学生提供了明确的道德底线，更为其塑造了符合社会主义核心价值观的价值取向。在思政教育的引导下，学生将更容易理解和接受社会主义核心价值观，使这些价值观成为其行为的内在动力。

学生价值观的形成不仅引导学生形成良好的道德规范和行为准则，同时对其社会责任感的培养产生了深远影响。通过接触不同的价值观，学生能更深刻地理解和思考社会现象与社会问题，从而培养对社会的责任感以及积极的社会参与意识。这样的培养过程有助于学生在成长过程中培养同理心，成长为关心他人的社会公民。

此外，学生价值观的形成是解决他们在发展过程中解决困难的关键因素。面对复杂的社会环境，学生拥有不同的认知观念和独特的个性，受社会环境的影响，学生在校期间也会展现自身的个性。然而，在社会不良风气的影响下，许多学生会受到各种物质和精神方面的诱惑，逐渐失去自我。而学生一旦形成了科学的价值观，就能更从容地面对这些不良诱惑，在学习和生活上都能稳步发展。

二、思想政治教育心理学对学生价值观的影响

（一）思想政治教育心理学是学生树立价值观的基础

思想政治教育心理学涵盖了多个层面，包括思想、政治、心理、意识等。在学生发展阶段，尤其是思想逐渐成熟的时期，学生的价值观体系也在逐步形成。外部环境对学生的价值观形成至关重要，而思想政治教育心理学在这一过程中扮演着关键角色，甚至是学生塑造价值观的基础。这一学科能够有效引导学生树立正确的价值观念，对学生的认知、精神、道德和意识等方面进行系统教育。提供理论指导的同时，通过实际案例、时事分析等方式，促使学生更全面地认识社会和个体之间的关系。思想政治教育心理学不仅是学生学习及生活的关键组成部分，更在塑造学生积极向上的核心价值观方面发挥着深远的影响。

（二）思想政治教育心理學是培养学生核心价值观的途径

新时代以来，我国高度重视培养学生的社会主义核心价值观，将其培育和践行置于教育的核心位置。学校作为我国文化教育的重要场所，也是培养优秀人才的关键环境。通过思想政治教育心理学课程，学校能够有效引导和规范学生的核心价值观，使他们充分理解社会主义核心价值观的内涵与意义，进而对其有更深刻地理解。在此基础上，借助思想政治教育心理学，推动“中国梦”精神在学生中传播，激发他们认识到在实现“中国梦”进程中所肩负的历史责任和使命。

（三）思想政治教育心理学是学生意志品质的培养渠道

思想政治教育心理学注重引导和培养学生的价值观念，通过深入地学习思想政治理论和价值观念教育，帮助学生树立对社会和人生的正确认知，形成积极向上的价值取向。这种价值观念的塑造影响了学生的意志力量，使其在面对一些错误的思想观念时能够保持坚定的决心。例如，对于集体主义意识淡薄、个人主义色彩过强、功利化和世俗化的思想严重、社会理想缺失、拜金主义、铺张浪费严重等错误思想观念，学生表现出强烈的意志品质，保持对正面思想的坚守。

在心理学层面，思想政治教育心理学强调对学生意志力的培养。通过对学生心理素质的塑造，使其具备良好的自我控制和调适能力。这种心理素质的提升有助于增强学生对目标追求的持久性，培养学生面对压力和挑战时的坚韧性，从而形成强大的意志品质。

三、学生价值观形成与塑造的教育举措

（一）充分发挥思想政治教育心理学理论课教学的主渠道作用

思想政治教育心理学理论课是一种有目的、有计划、有组织地向学生系统传播社会主流思想和先进文化的方式，此课程提供了深刻的理论指导。这些课程不仅介绍了政治学、心理学等学科的基本概念和理论，更重要的是，它们将这些理论与社会主义核心价值观等思想教育内容结合起来，为学生提供了一个系统而完整的认知框架。通过学习这些理论，学生可以逐步建立对正确价值观的认知和理解，为其形成积极向上的价值观提供了理论基础和引导。

思想政治教育心理學课程提供了互动与思考的平台。在课堂上，学生有机会与老师和同学一起讨论、交流和思考关于政治理论、心理学概念以及人生意义的问题。这种交流不仅促进了对理论知识的更深层理解，还通过与他人不同观点的碰撞和对话，学生可以更加全面地审视和思考自己的价值观念，逐步形成更加稳固和成熟的个人立场。

（二）加强学校专业人才队伍的建设

引导学生形成正确的价值观需要依靠专业的人才队伍，人才队伍是进行学生价值观教育的主体力量，是推进学校立德树人教育目标的人才保障，专业人才队伍的素质直接影响着教育质量。教师作为学生的重要引导者和榜样，其思想品德、专业素养对学生的价值观形成有着深远的影响。教师队伍的建设应着重于其道德修养、专业素养和教育能力的提升。只有高素质的教师队伍才能够在课堂教学中传递正确的价值观念，为学生树立良好的榜样。

教师的教育方式和态度对学生的影响巨大。专业人才队伍的建设需要关注教师的教育理念和方法。教师在课堂上的言传身教，以及对学生问题的回应方式，都会直接塑造学生的认知和价值观。因此，教师队伍的建设要重视教师的教育理念培养、教学方法的提升，使其更好地引导学生，帮助他们树立正确的价值观。