新媒体环境下职业技术学院网络文化育人的探索

吕亚男

摘要：在新媒体环境下，职业技术学院网络文化育人成为一种重要的教育手段。通过网络文化育人，学生可以在网络环境中接触、学习和传播优秀文化，提高自主学习能力、创新思维能力和审美能力，对职业技术学院网络文化育人的发展具有一定的指导意义。文章通过探索职业技术学院在网络文化育人方面的经验和实践，探讨网络文化育人的必要性，并提出一系列有效的方法和策略。

关键词：新媒体技术；职业技术学院；网络文化

在新时代下，职业技术学院的目标是培养德才兼备的人才，并且根据网络文化建设的要求，构建全方位的育人格局。职业技术学院将新媒体技术融入网络文化建设领域，不仅可以让学生接触到丰富的思政信息，还可以加快教育信息的传递速度，为职业技术学院网络文化建设提供重要支持。

一、新媒体环境下职业技术学院网络文化建设的必要性

（一）有助于形成全员育人的格局

为使新媒体技术在网络文化建设中发挥应有的价值和作用，职业技术学院需要明确网络文化建设的必要性，以便在关键环节融入新媒体技术，为后续工作提供辅助。在新媒体背景下，职业技术学院网络文化是指在校园网络中形成共同政治文化的完整育人文化，需尊重网络文化建设规律，符合学生当前成长需求，将立德树人理念融入人才培养的各个环节，为学生未来提供帮助，凸显职业技术学院的重要作用。

由于一些职业技术学院未深入分析网络文化建设，没有营造良好的教育氛围，对网络文化造成较大影响，再加上职业技术学院对网络文化建设的必要性缺乏深刻认识，育人方法单一，影响了网络文化建设。在新媒体背景下，学生接触到的信息类型和途径不断向着多样化发展，若职业技术学院仍然故步自封，不重视优化网络文化建设模式，学生容易形成错误的价值观念。因此，职业技术学院需进一步重视网络文化建设，形成正确的运营目标，并注重师生之间的互动，全面提高网络文化建设水平。

（二）有助于创新人才培养方案

随着我国社会经济的发展，网络文化建设成为国家职业教育发展目标之一。为了更好地满足这一需求，部分职业技术学院构建了具有针对性的网络文化，将立德树人作为系统性工程，探讨全过程育人的问题。在新媒体技术的支持下，职业技术学院能更好地解决网络文化建设中存在的问题，加快信息的传输速度，为全方位育人工作搭建理想的环境，实现新旧教学模式的有效衔接和传承，为学生提供更多的可能性。同时，职业技术学院可以通过新媒体技术整合各个要素，搭建多渠道的育人平台，设计线上教育模式和线下交流平台，使网络文化建设焕发新的活力。

二、新媒体环境下职业技术学院网络文化建设存在的问题

（一）传统文化教育需要更全面的拓展

部分职业技术学院将新媒体技术融入网络文化建设，但实际效果与预期存在偏差。职业技术学院应分析以往网络文化建设存在的问题，调整教学方案。在新媒体背景下，传统文化育人仍需拓展，如一些职业技术学院缺乏明确的工作方向，无法有效解决网络文化建设问题。

当前，网络文化建设的时间、场地固定，局限性大，没有创新教学方法，成为限制职业技术学院网络文化建设的主要因素。若职业技术学院无法解决这个问题，将影响未来发展。此外，部分职业技术学院未深入分析学生需求，信息整合力度不到位，也会影响文化育人的拓展性。

（二）育人广度不深

在数字时代，新媒体的快速发展已经深刻改变了人们的生活方式和思维方式。作为职业技术学院网络文化建设的一部分，融入新媒体已经成为一项重要任务。然而，在这一过程中，职业技术学院育人的广度并没有得到足够的深化，存在一些问题。

首先，新媒体作为一种传播媒介，具有广泛的覆盖面和互动性。然而，在职业技术学院网络文化建设中，教师有时过于关注传播媒介本身，忽视了其所传达的内容和价值观。新媒体可以为学生提供各种信息和学习资源，但如果这些信息缺乏深度和质量，会对学生的思维和观念产生负面影响。

其次，对学生能力的培养不足。在新媒体环境下，学生需要具备良好的信息获取和处理能力、创新思维能力、批判性思维能力等。然而，在网络文化建设中，职业技术学院往往只是关注学生的表面技能和应用能力，忽视了培养他们的综合素质。

最后，对学生核心价值观的培养不足。新媒体环境中存在大量的信息和观点，由于实际育人活动存在一定的滞后性，教师无法帮助学生辨别这些信息的特点，在育人广度方面和预期上存在较为严重的偏差。

（三）网络文化建设模式不完善

在网络文化建设过程中，职业技术学院需要整合新媒体的相关资源，为网络文化建设宣传和服务提供帮助，为学生今后的学习提供帮助。但随着我国新媒体技术的不断发展，学生对新媒体的诉求在不断增加，一些学生希望通过新媒体技术获取自己需要的信息，在网络中寻找相关知识。但一些职业技术学院没有完善网络文化建设模式，仍然沿用传统的教育体系，没有充分发挥网络平台和工具的优势来引导学生，也无法为后续网络文化建设提供重要基础。

三、职业技术学院网络文化建设中新媒体技术的应用

（一）选择正确的文化教育策略

在职业技术学院网络文化建设中，融入新媒体成为不可忽视的一环。如何选择正确的文化教育策略，成为管理者亟待解决的问题。

首先，正确的文化教育策略应与时俱进，适应新媒体时代的特点。新媒体以其多样化、互动性强的特点吸引了大量的年輕人，所以在网络文化建设中，教师可以借助社交媒体、短视频平台等渠道，通过发布有针对性的内容对学生开展文化教育。例如，在社交媒体上开设专题讨论，发起热点话题，与学生进行互动，引导学生积极参与到文化教育中，或通过短视频等形式，将有趣、有创意的内容融入传统文化，以此激发学生的学习兴趣。

其次，正确的文化教育策略应注重培养学生的创新精神和实践能力。随着信息技术的发展，网络文化建设已不再局限于传统的教育形式，而需要更多地关注学生的个性发展和自我实现。因此，职业技术学院可以通过开设创新实践课程、组织文化艺术活动等方式，培养学生的创新意识和实践能力。例如，职业技术学院可以组织学生参加创意设计比赛，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，将所学的文化知识融入实际作品。通过这样的实践活动，学生不仅可以增加对文化教育的理解和认识，还可以提高实际操作能力。

再次，正确的文化教育策略应注重文化传承和创新的结合。职业技术学院需要传承和弘扬中华优秀传统文化，也要与时俱进，推陈出新。在网络文化建设中，职业技术学院可以借鉴国内外成功的案例，将传统文化与现代科技、互联网技术相结合，构建全新的文化教育形式。例如，职业技术学院可以通过虚拟现实技术展示传统文化的魅力，通过在线直播等方式传播精彩的文化活动，吸引更多年轻人参与。

最后，正确的文化教育策略应注重个性化教育，关注学生的需求和差异。每个学生都是独特的个体，他们对文化教育的需求和兴趣不尽相同。因此，在选择文化教育策略时，职业技术学院应根据学生的特点和需求，提供个性化的教育服务，或者通过开设不同的选修课程、提供个性化的学习资料等方式，满足学生的多样化需求。职业技术学院还可以通过定期的学生反馈调查、与学生进行沟通交流，了解他们的学习情况和反馈意见，及时调整和改进教育策略。

（二）优化网络文化建设主渠道

1.思想渠道

為了实现新媒体技术与网络文化建设的深度融合，培养学生成为具有正确思想信仰和主流价值观的人才，职业技术学院需要在坚定思想信仰方面不断研究，利用新媒体技术优势搭建不同的宣传平台，帮助学生深刻认识社会主义核心价值观。同时，职业技术学院要建立高素质的新媒体技术团队，推进网络文化建设，培养学生爱国情怀，助力学生形成完善的新媒体技术思维，充分利用思想路径、新媒体技术推动网络文化建设工作。

2.文化渠道

在网络文化建设工作中，职业技术学院不仅要传授理论知识，还要注重文化的渗透，不断丰富文化内涵，为学生后续高效学习提供支持。职业技术学院要以文化渠道为主要着眼点，充分发挥新媒体技术优势，全面宣传优秀传统思想和艺术作品，培养学生挖掘文化内涵的能力。职业技术学院还要利用新媒体技术推广中西文化交流的作品，包括艺术和娱乐作品等，培养学生的审美能力，建立正确的思想认知，加强学生对中华传统文化的认识。

（三）搭建新媒体文化育人平台

在数字时代的浪潮下，传统的教育方式渐显落后，难以满足学生的需求。为此，职业技术学院纷纷将网络文化建设融入新媒体，搭建新媒体文化育人平台，以适应时代发展的需求。

新媒体文化育人平台的建设，不仅仅是为了跟上时代的步伐，更是为了给学生提供丰富的学习体验，开拓他们的思维，培养他们的创造力和创新意识。在这个平台上，学生可以接触到各种形式的信息和媒体，从而更好地了解世界，提高对网络文化的理解能力和应用能力。在开发新媒体文化育人平台中，职业技术学院要开设各种多媒体课程，涵盖音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，以及摄影、设计、写作等创作类课程。例如，武汉城市职业学院不断思考如何通过官方新媒体平台进行网络思政输出，通过摸索和实践，已经逐步形成契合时代发展的网络育人体系。截至目前，武汉城市职业学院校级新媒体平台增至八个，在现有微信、微博、抖音、快手、喜马拉雅等官方账号的基础上，开通学校微信视频号，注册哔哩哔哩、小红书等平台，产出内容累计阅读总量超一千万。在全省高校微信公众号综合影响力排行榜中，武汉城市职业学院排名稳居前列。

四、结语

综上所述，在数字化媒体时代，职业技术学院网络文化建设具备很大的优势。为了培养高素质综合型人才，职业技术学院应积极整合时代发展的机遇，加强网络文化建设，以新媒体思维和工具为基础，建立多样化的文化育人平台。

参考文献：

[1]吴隽.新媒体背景下大学生社会主义核心价值观认同教育研究[J].职业技术，2020（12）.

[2]辛欣.新媒体环境下高校思想政治教育及价值引领教育的实践探索[J].教育教学论坛，2020（46）.

[3]李佳.新媒体视域下的高校文化育人路径探究[J].新教育，2020（40）.

[4]卞舒云.基于新媒体环境下的高校网络文化育人路径探索[J].大学，2020（7）.

[5]王肖.互联网时代高校网络文化育人的现实困境及提升路径[J].东华大学学报（社会科学版），2020（4）.

[6]杨志华，彭晶.“三全育人”格局下高校辅导员开展网络文化育人的路径研究[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2021（10）.

基金项目：湖南信息职业技术学院校级一般课题“三全育人理念下中华优秀传统文化融入高职院校素质教育路径研究”，项目编号：2023hniuktyb14。