让笑容洋溢在学生脸上

朱斌

党的二十大报告指出，基础教育要坚持“为党育人、为国育才”，要“办好人民满意的教育”。强国建设、教育何为？如何深化育人方式改革，加快普通高中特色发展，推进基础教育优质均衡发展，加快建设高质量教育体系，是亟待突破的重大时代课题。

在“双新”背景下推进普通高中育人方式改革，我们应思考以下“三问”：一是时代之问——面对变革的世界，未来需要我们培养什么样的人才；二是发展之问——身处百舸争流的时代，学校发展如何找到新动能、打造新高地；三是责任之问——作为普通高中，如何结合国情、省情及校情实现学生核心素养的培养。

面对当前教育领域仍旧广泛存在的唯分数论和内卷现象时，一所好的高中首要关注的是学生身心健康和发展潜能；不仅要关注学生三年，更要为了学生未来发展的三十年奠基。尤其重要的是，在高中生人格发展的关键时期，推进普通高中育人方式改革真正的成功是让笑容洋溢在学生脸上。

重构顶层设计，规划责任核心的全景育人体系。没有凝聚共识的变革是寸步难行的。为了统一育人方式改革理念，让学生的笑容在对未来的憧憬中绽放，作为普通高中新课程、新教材实施国家级示范校，江西师范大学附属中学（以下简称“附中”）结合校情构建了“一核六翼一体”的育人体系，强化立德树人意识；通过集体学习“第二曲线”等理论，明确学校发展方向，保持学校发展的危机感；推进学校符合时代发展趋势的微创新，学会在“天晴时修屋顶”；起草学校基本准则和行动纲要等文稿，提出既符合學校实际又着眼未来的发展愿景与行动规划，努力把附中建设成为全国一流学术高中、科技高中和模范高中。

深化立德树人，架构全人成长的责任德育体系。德育的意义不仅仅是规范，更重要的是让学生幸福，这才是教育的真谛。德育的使命就是让核心素养落地，要给学生精神补钙、心理强基、实践铸魂，让学生具备安全感、归属感、成就感、使命感、幸福感。比如：开展系列专题讲座，讲好大思政课；通过融研学等实践活动，厚植家国情怀；通过构建成长共同体，拓宽成长空间；注重全人教育，形成大德育观，培养知行合一的具有责任担当、家国情怀的新时代卓越学生。

聚焦核心素养，建设传承红色基因的责任课程体系。学校课程建设是普通高中育人方式改革的关键，一所好的高中，要依据学校办学理念、文化传统和自身基础，着眼于提升学生发展核心素养等需求，整体构建符合学校实际的课程体系。附中在“责任教育”理念的引领下，全力构建由基础课程、拓展课程、卓越课程构成的三维“雏鹰课程群”。核心课程是基于江西红土地红色基因的融研学课程体系和“三环四维五段”全生态融通式拔尖人才培养体系。

因此，结合学校发展定位和顶层设计，还应积极探索基于教、学、考、评一体化的教学体系，探索智慧课堂实践，通过组建学习共同体等方式，开展以高阶思维为内核的教学；教师不断通过复杂情境设置、问题挑战、项目完成等方式引领学生进入深度学习；最后学生通过自主学习，提升能力与素养，形成以逻辑思维为基础，以分析、演绎、评价、综合、创新、创造等思维为核心的高阶思维，让学生的笑容在智慧课堂上绽放。

一所好的高中，不仅要交出一张张满意的大学录取通知书，更要走出一个个充满笑容、自信上进的鲜活好青年；一所好的高中，不仅要校园建筑精美、学生秩序井然，更要追求每个学生的生动、活力、阳光；一所好的高中，不仅要注重课堂和考试的规范高效，更要师生的共同成长、共融共创的人生体验。