小学语文教学中弘扬民俗文化的策略

许冰倩

新课标重视将民俗文化融入小学语文课堂教学中，加深学生对我国传统文化的了解。在教学中，教师将民俗文化融入语文课堂教学中，能有效地提高学生的民族自豪感，帮助学生更好地传承优秀的民俗文化，助力学生提升语文综合素养。

一、民俗文化融入课堂教学的策略

（一） 引入生活元素，渗透民俗文化

在小学语文课堂教学中，有的教师通过直截了当进入主题的教学方法进行相关知识的传授。虽然这种教学方式可以节约课堂教学时间，但是可能会让学生觉得枯燥，难以集中注意力，降低学习效果。教师可以利用民俗文化激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，培养学生的语文综合素养，提高教学效果。因此，在小学语文课堂教学中，教师可以将民俗文化和教材课文进行融合，给学生留出一定的时间进行交流，帮助学生消化学习的知识。

例如，在教学统编版小学语文二年级下册《中国美食》一课时，教师可以列举各地不同的美食，体现我国的民俗文化。比如，江苏省常州市有“龙城”之美誉，常州市有许多地方传统美食——银丝面、酒酿元宵、桂花大麻糕、马蹄酥、青果虾饼，具有显著的地域特征，将江南水乡的特点展现得淋漓尽致；又如，江苏省南京市这座城市的特色美食——南京大排档狮子头、盐水鸭、皮肚面、鸭油酥烧饼，非常受消费者欢迎。教师结合生活中的实际案例，将民俗文化传授给学生，帮助学生强化对民俗文化的认知。为了丰富课堂教学内容，教师还可以在介绍各地美食的过程中，配合相关的图片、视频，加深学生对中华传统美食的印象，提高学习效率。

（二）阅读文本，渗透民俗文化

在课堂教学中，教师引导学生对文本中的语言文字进行分析，指导学生以关键词汇和句子传达民俗文化，帮助学生更好地理解文本内容，提高语用能力。

例如，在教学统编版小学语文六年级下册第一单元《北京的春节》一课时，教师先让学生通读课文，在课文中每个自然段的前面标上序号，数一数课文一共有几个自然段。在标记完自然段后，教师可以带领学生再次朗读课文，辨认课文中出现的生字、生词，用波浪线画出课文中写得好的句子，说说这些句子写得好的原因。接下来，教师挑选课文中的个别句子进行讲解，适时渗透民俗文化，帮助学生提高对中国传统文化的认知。比如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”，这句话生动形象地写出了北京人民过春节的时候有泡蒜的习俗，并且要将蒜泡得绿油油的，好看极了。从另一個侧面来看，作者写出了北方人在吃饺子时有吃蒜的习惯，与南方人相比，饮食习惯的差异跃然纸上。又如，“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事”，这句话运用了排比的修辞手法，主要句式是“有的……有的……有的……”，描绘了作者正月十五在街上看到的情景。这一天，到了新年的尾声，街上的店铺都开起来了，都挂起了灯笼，为了是讨一个新的好兆头。作者通过排比的修辞手法，突出了北京正月十五的热闹景象。

教师指导学生对文本进行阅读和分析，了解到北京春节的民俗文化，对比南方城市的春节习俗，思考北方和南方在民俗文化上的差异，增加学生的知识积累。

（三）基于教材延伸，渗透民俗文化

为了帮助学生开阔视野，教师可以基于学生课堂所学知识进行延伸，帮助学生进一步拓展课堂所学知识，提高学生对民俗文化的认知。

例如，在教学统编版小学语文六年级下册《腊八粥》一课时，教师以“腊八粥”为主线进行教学，可以将“腊八节”和“春节”“除夕”“元旦”等节日联合起来，引导学生思考自己是怎么度过这些节日的、有哪些事情给自己留下了深刻的印象，适时渗透民俗文化，培养学生的语文综合素养。

二、民俗文化融入课外实践活动的策略

课外活动不仅是课堂教学的有益补充和完善，还可以在一定程度上辅助学生提高学习质量。在课外实践活动中，教师将民俗文化融入其中，可以充分发挥民俗文化的独特魅力，给课堂教学带来生机活力，为培养学生良好的道德品质打下良好的基础。

例如，教师可以举办民俗文化进校园活动，让学生收集和整理相关的资料，然后以小组合作探究的方式进行交流，谈谈自己对某个民俗文化的看法。这样的课外实践活动，可以使学生感受到民俗文化的魅力，激发学生对民俗文化的热爱之情。

以教学统编版小学语文二年级下册《传统节日》为例，教师要求学生以个人或者小组合作的方式制作元宵节花灯，可以在花灯上题诗，也可以在花灯上绘制蜡笔画、水墨画。在学生制作元宵节花灯的过程中，教师适时讲解常州“打花灯”的传统民俗文化，指导学生将自己心目中的元宵节通过文字、图画等形式在花灯上呈现，以此提高学生对民俗文化的认知，进一步提升学生的语文综合素养。

总之，在小学语文课堂教学中，教师将民俗文化融入教学，不仅能够帮助学生了解中华文化，还能助力学生提升语文核心素养，对学生继承和发扬传统民俗文化都具有深远的意义。

作者简介：江苏省常州市武进区南夏墅中心小学语文教师。