人生逆旅 幸有东坡

齐明熹

和煦的阳光透过层层叠叠的枝丫，被树叶仔细地挑选筛下，留下那束最美的光洒在我身上，拼凑成一个个美丽而斑驳的图案。房间里，书香氤氲，岁月静好。（开头运用环境描写，辅以“斑驳”“氤氲”等富有文采的词汇，起笔不凡，引起读者阅读兴趣。）

升入初中，学业繁重，不免迷茫。“偷得浮生半日闲”，一隅书房，一盏香茗，一卷东坡，一生知己。（“偷得浮生半日闲”引用名句，文采斐然。“一隅书房，一盏香茗，一卷东坡，一生知己”运用了排比句式，语言凝练，点明中心，显示出了小作者深厚的文学功底。）

书架上排列着的书籍，高高矮矮，大小不一，空气中弥漫着书本散发出的淡雅的墨香。突然，我的目光定格在角落里的《苏东坡传》……漫步林間，余晖和枝叶勾勒出你的背影，蒙蒙细雨中，你踩着木屐，拄着拐杖，放声吟唱《定风波》。任凭雨水肆意打在脸上，任凭泥泞脏了木屐，你毫不畏惧。在被贬谪和排挤的交织中，这淅淅沥沥的春雨又何妨？从“会挽雕弓如满月”到“小舟从此逝，江海寄余生”；从“此心安处是吾乡”到“也无风雨也无晴”；从少年到壮年再到老年，一次次打击，一次次锤炼，你一直坚守着心中的信念。“穷则独善其身，达则兼济天下”。看，山那边斜下一缕阳光，天已放晴！这本被挤在角落里的书竟然令我如此震撼！东坡，你的爽朗、练达倾听过我多少心声；你的乐观豪迈承载了我多少泪水。你可知这十年寒窗苦，我只视你一人为知己。每天的挑灯夜战，我向你真情倾诉，你又可曾知道？（主体段落中，苏东坡的《定风波·莫听穿林打叶声》《江城子·密州出猎》《临江仙·夜归临皋》等名篇信手拈来，小作者用诗句串联起苏东坡宦海浮沉的一生。他乐观豁达的境界给予小作者面对压力与困境的勇气，亦给予读者人生的滋养。）

我的知己，回看你的一生，这一路向南的行程。你把苦难研成墨，你把贬谪当成笔，微笑着接受不平。你留给我的是面对挫折的乐观态度，亦是接受困难挑战的从容坦荡。“不似天涯，卷起扬花似雪花”。（苏东坡在《自题金山画像》中曾写下“问汝平生功业？黄州惠州儋州”，屡遭贬谪却视为功业，豪迈人生，旷达若此。本段中，“苦难研成墨”“贬谪当成笔”“微笑着接受不平”，此番表述字字珠玑。从这些句子中，我们可以窥知，小作者从心底真正读懂了东坡。）

太阳将天空中的阴云挤散，清风徐来，吹走寒冷、失落和不称意。你一直伴我左右，我的知己——东坡！你让我有勇气临赤壁之三国风骨，悟石钟山之窾坎镗鞳，观峭壁，登高崖，望天地开阔，万物明朗！（结尾升华主题，文笔大气。环境描写首尾呼应，浑然一体。语言的适度陌生化提升了作文格调。平常注重积累，写作中灵活运用，这种写作方法同学们可以借鉴。）

总评 1.标题引人入胜。“人生如逆旅，我亦是行人”出自东坡名篇，小作者化用诗句并翻出新意，点明苏东坡在小作者生命中的分量，文雅自然又贴合主题。

2.综合运用多种写作方法，古诗文名句信手拈来，比喻排比处处巧思，环境描写烘托心情，语言陌生化提升格调，凡此种种，都是同学们在写作中可以学习借鉴的。

3.文章的古诗文引用和化用是最大亮点。从标题到选材立意再到谋篇布局，无一不有古诗文痕迹。或排比，或比喻，或用特殊句式连排，或古诗词的连用，或段与段的整句对应，使作文文采斐然。

（讲评教师  李 姣）