选材要真实

马继红

写作误区

选材真实，需要我们在日常生活中认真观察周围的人、事、物、景，用眼睛记录美好的画面，用耳朵倾听美妙的声音，但并不是说把生活中的场景、人物、事件原封不动地搬到作文里就行。都说“艺术源于生活又高于生活”，如果只是机械地照搬生活，作文会缺少文学性和艺术性。文章中的真，并不一定是客观描绘、生活实录，也可以是经过提炼、升华后的真实，是一种艺术上的真，“一种生活中的可能”。

文题亮相

在成长的过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至是擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧。

请以“一路有你相伴”为题，写一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（2）表达自己的真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的个人信息。

失误作文

一路有你相伴

“这世界有那么多人/多幸运/我有个我们……”每当这首歌在我耳畔响起时，我脑海里便不由自主地浮现出她的身影，与她相处的点点滴滴顿时涌上心头。

我们是非常要好的朋友，一起吸取失败的教训，一起分享成功的喜悦。记得刚上初中没多久，我的学习情况便不容乐观，看着成绩单上日渐下滑的分数，我心急如焚，不安的阴云笼罩着我，我整日愁眉苦脸的。

细心的她发现了我的异常。下课后，她把我从座位上拽起来，指着窗外的夕阳说：“我们去看日落吧！”我抬头望了望火红的夕阳，又看了看教室里好几个同学在座位上奋斗的身影，迟疑地开口：“要不还是算了吧，夕阳也没什么好看的。”可她不等我说完，便拉着我向外面跑去，笑着说：“才几分钟而已，没关系的。”我只好妥协。①

我们站在走廊上的窗台边，感受着黄昏的微风，丝丝凉意轻拂脸庞。天边，太阳正燃烧着，如同流着红油的咸蛋黄，散发着暖人的光辉，云朵也披上了一层金纱，簇拥在太阳身边。我完全沉浸在这美景中，心中的阴霾也散去几分。她转过头对我说：“成绩一时下滑不要太担心，要拾起信心，我们一起加油！”我望着她向外眺望的身影，心中的焦虑和不安于此刻化作丝丝温暖，包裹住我的心。②

接下来的日子里，她时刻督促我学习。记得有一次，我们一起去图书馆，刚把作业写到一半，我就不由自主地拿起了课外书。她像是背后长了一只眼睛，手中的笔慢慢停了下来，抬头看向我，认真的眼神让人无法忽视。刹那间，羞愧感涌上心头，我连忙拿起笔继续完成作业。③

写作业的间隙，我悄悄地抬头看她，她正低着头，手中的笔与纸摩擦发出的沙沙声不绝于耳。我在心中庆幸：幸好有你相伴。

也许在多年后的一个阳光正好、风和日丽的午后，我再次想起那一天，心中依然充满温暖。

①二三段交代了事情的起因，然而这一部分要素过多，导致后面的情节没有办法展开，给人不真实的感觉。

②习作表达的重点应该是“一路有你相伴”，但小作者没有抓住“陪伴”来展开详细的刻画，使整篇习作读来缺少真实感。修改时，可针对人物打磨细节，达到艺术的真实。

③到这里，小作者只写了同学间的相伴，如果能采用横向结构，再写一个生活中家人的陪伴，内容会更丰富，也能给读者带来更加真实的感觉。此外，文中有语病，某些词语的搭配还需斟酌。

病情分析

1.习作多处表达缺乏真实感，主要原因在于缺少语言描写、动作描写、神态描写等对人物细节的刻画。

2.习作内容过于单薄。真实的生活是丰富的、生动的、具有画面感的，如果能再丰富一些“陪伴”的事例，作文想必更加真实而感人。

3.习作详略安排不合理。由于前面对事件的铺垫太多，导致后面的记叙没有突出重点，人物描写不够生动形象，真实感大打折扣，换句话说，就是“缺少细节，真事都会给人假的感觉”。

升格佳作

一路有你相伴

◎袁靖涵

“这世界有那么多人/多幸运/我有个我们……”窗外传来悦耳的歌声，在我心中雕镂出一幅幅生动的画面，心中不由得响起一个声音：一路有你相伴，平凡的日子也精彩。（引用歌词开篇，把读者很快带入情境中。）

回忆渐渐鲜活起来，我仿佛又回到了那些有你相伴的日子。那段时间，我看着成绩单上日渐下滑的数字，心急如焚。不安的阴云笼罩着我，压得我几乎喘不过气来。估计是我总皱着眉头，细心的她发现了我的异常吧。课间，她对我说：“走吧，教室里太闷了，我们出去透透气。”我看到同学们都坐在座位上写着作业，便迟疑地开口：“还是别了吧，那么多人都还在学习……”她不等我说完便拉着我向外面跑去，脸上带着笑容说：“才几分钟而已，没关系的。”我只好妥协。

站在五楼的走廊，我们抬眼向窗外望去，视野一下子开阔起来。太阳像红得流油的咸鸭蛋，散发着金色的光辉；云朵也披上了一层金纱，簇拥在太阳周围。我的眼睛、我的心，在那一刻追逐着夕阳，我的身体也好像被唤醒了一样。微风轻轻地吹着她的脸庞，几缕发丝在阳光的照射下闪闪发光。我不由得笑起来，原来每个人心中都有一个睡着的太阳，需要某个人去唤醒。一路有你相伴，晦暗的日子也能被点亮。（事例一：从校园生活中选材，写了好友与“我”的陪伴。在好友的鼓励中，“我”振奋精神，重新开始。）

晚风中，一帧帧画面从我眼前闪过：进入期末，大大小小的测验向我砸来，尽管还能应付，但有时候也会忙得焦头烂额。妈妈真是看在眼里、急在心里，她担心我的身体，又不知该做些什么，只能用心地准备每一顿早餐，水果、瘦肉、蔬菜、鸡蛋、牛奶，它们以不同的姿势躺在妈妈专门为我买的餐盘里，天天不重样。每天早上，我耳边都会传来妈妈温和的话语：“慢慢来，越努力越幸运。”这话语如温润的春风吹入我的心头，渐渐抚平我心中的“兵荒马乱”。爸爸拿着我的书包下楼，提前把车开到楼下，笑着看我从电梯里走出去。那一刻，万千感动化作一种神圣的使命感涌上心头，让我心中充满了力量。我知道，不止我一个人在战斗，还有我亲爱的爸爸妈妈。多么幸运，我有个“我们”。（事例二：从家庭生活中选材，写了父母与“我”的陪伴。在父母的加油打气里，“我”心头的慌张被一一抚平。）

耳畔的歌聲是亲切的呢喃，唤起了我美好的回忆，唤起了我心中的温馨，唤起了我心底的呐喊：一路有你相伴，所有的日子都是美好的。（卒章显志，收束全文。）

【河南安阳市第七中学】

升格点评

1.文字细腻，画面感强。升格后的习作，小作者用心感受生活的细节，将普通的生活场景栩栩如生地呈现在读者面前，画面感十足。

2.升格后的习作内容丰富，抓住了同学和父母带给“我”的力量等典型细节，使真实的生活生动地展现在读者眼前。前面的描写生动形象，后面的抒情与议论自然水到渠成，寥寥数笔，便有点睛之效。