红色资源嵌入思政课的转向理路及融通策略

朱俊辉 彭长华 郝志刚

习近平总书记在盐城考察新四军纪念馆时指出，新四军的历史充分说明，民心向背决定着历史的选择，要用好这一教材，“讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事”。贯彻落实总书记重要指示，需要厘清以新四军革命精神为首的红色资源在高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）的具体化转向理路，优化两者融通的方法策略。

习近平总书记指出，“用好红色资源，赓续红色血脉”，这是“向史而新”的殷殷嘱托。思政课作为高校铸魂育人的重要课程，更要用好红色资源。

红色资源融通思政课需要顶层设计。新四军革命精神融通思政课的措施保障，需要高校党委高度重视，统一领导，靠前指挥，做好顶层设计，方能有效推进。只有党委重视，才能总揽全局，协调各方，充分调动学校资源，保障各项政策的实施。

红色资源融通思政课，同地方政府及红色场馆建立协同共建共享机制。学校应积极发掘地方红色教育资源，实现资源共享，形成高校“大思政”工作新格局。在协同共建中高校依托自身优势，推动红色场馆如新四军纪念馆育人的影响力和传播力。

红色资源融通思政课建立健全约束与激励机制。要依據国家、教育部相关规章制定完备可行的制度，鼓励教师对新四军革命精神在思政课的开发、运用，以保证红色资源融入高校思想政治教育的落实，彰显红色资源育人价值，激发思想政治教育实效性、科学化。

红色资源嵌入思政课要坚持以问题为导向，以“进入”为抓手，讲授以内容为“王”、形式为“要”，突出理论，重在实践，营造党建引领、红色传承、立德树人的校园文化。

以问题为导向，实践为抓手，内化为行动指南。针对教材内容评述乏味，形式单一，造成学生头脑麻木以及教学内容“鸡汤化”和教学方法“娱乐化”等现象，要坚持在实践中学习提升，通过实践让学生清楚“历史怎样走来、又怎样走下去”的道理，实现红色资源内在精神与教材体系、教学体系和认知体系的融合，使思政课教学内容有虚有实、有滋有味。

以“进入”为抓手，推进红色资源与思政课的有效融通。习总书记强调：“新四军的历史充分说明，民心向背决定着历史的选择，江山就是人民、人民就是江山。这是开展革命传统教育、爱国主义教育的生动教材。”要以“进入”为抓手，一是红色资源文化进校园。二是红色资源案例进教材。三是红色资源价值进课堂。四是红色资源精神进头脑。

红色资源嵌入思政课，应以内容为“王”，重在释疑解惑。思政课要善于把握系统思维和创新思维，找出与新四军革命精神为主的红色资源相契合的内容并将其自然、顺畅地融入教学过程中，讲清历史事件背后的价值内涵，以引起共鸣，进而引导大学生树立正确价值观。

（作者单位：无锡市新四军研究会）

（责任编辑李根萍）