基于家校协作背景下的小学生命教育实施路径

刘燕?周靳宝

［摘要］ 随着社会的发展，生命教育的重要性越发凸显。近年来，生命教育已经在小学广泛开展，但是仍然存在一些问题。家校协作是一种强调家庭和学校共同参与学生成长过程的模式，有助于生命教育的全面开展。本文基于家校协作背景，探讨小学生命教育的实施路径，旨在培养学生尊重生命、珍惜生命、热爱生命的品质，并为生命教育的推广和发展提供参考。

［关键词］ 生命教育；家校协作；学校引领；家庭参与

一、当前小学生命教育开展现状

近年来，小学生由于年龄较小、认知发展不够成熟等原因，自伤或者伤害他人的事件时有发生，警示我们在小学阶段开展生命教育至关重要。一方面，对小学生进行生命教育有助于他们意识到生命的宝贵，从而树立珍惜生命、热爱生命的意识，自觉关心、关爱他人。另一方面，小学生接受生命教育可以帮助他们树立正确的人生观及合理的人生目标，学会以积极的态度面对人生，勇敢直面挫折，拥有乘风破浪的勇气和健全的人格。

目前，很多学校均已意识到生命教育的重要性，并且开展了相应的生命教育。但是目前的生命教育仍然存在一些问题：第一，在教育理念层面，当前生命教育主要着眼于对儿童行为规范的引导，这种方式在一定程度上行之有效，但是其反映出的是一种较为粗放的教育理念，仍然停留在较为表层的行为上。第二，在教育内容层面，部分学校生命教育课程不够完善，缺乏系统性，如缺乏对学生人生观的引导等。第三，在教育途径层面，教育途径单一，主要通过在课堂上向学生传授相关理论知识为主，课堂延展性较差，学生课后难以将理论知识真正转化为内在价值取向。总之，生命教育尚未形成多方合力，学校缺乏与家庭的有效沟通，家庭层面的生命教育仍然表现出较强的碎片化特点，未建立起系统、协调的生命教育实施机制。基于此，本文将主要探讨如何通过家校协作进一步增強生命教育的实效。

二、家校协作新路径实现生命教育

近年来，越来越多的学校意识到家校协作的重要意义，实现了教育过程的多主体参与。家校协作可以有效打破家校“隔离墙”，形成多维化的育人新格局，有效实现教育的延展性，全方位落实对学生的教育。因此，通过该种模式实施对学生的生命教育将表现出显著成效。

（一）完善家校共育体系

学校应该建立完善的家校协作体系，最大限度地统合各方面教育资源，明确各方角色分工及责任，确保各方有效发力，全面构建家校协作新局面。

首先，学校需要把好课堂关，高度重视生命教育，将其作为日常教育中的重要一环。第一，学校是生命教育实施的关键场所，需要做好课程及师资力量安排，合理设置生命教育相关课程，引导专业心理健康教育教师在课堂开展生命教育。教师作为小学生成长过程中的重要指引者和知识传播者，需要具备开展生命教育的相关素养，明确课程标准，清晰把握学情，充分明晰各个年龄段学生的身心发展特点及认知水平，系统全面地制定教学目标、设定教学内容，保证能够系统、全面地向学生开展生命教育，包括但不限于正确认识生命、理解生命、尊重生命和敬畏生命，丰富精神世界，追求生命价值，促进个体全面发展。第二，学校可以通过隐式教育层面开展生命教育，一方面，多课程渗透生命教育相关内容，例如，在语文课中通过分析课文中的人物经历、思想感情等帮助学生树立积极向上的心态和百折不挠的信念；在音乐、美术等课程中引导学生学会发现美、感受美、欣赏美。另一方面，重视班级班风建设，构建和谐、良性的师生、生生关系，确保校园氛围温暖友好。良好的校园氛围可以让学生真正学会以积极的态度面对生活，形成健康向上的人生观。

其次，学校需要大力宣传生命教育的重要意义，倡导家庭积极配合学校工作，与学校共同完成对学生的生命教育。维护学生心理健康绝不仅仅是学校层面单方面可以完成的任务，还需要多元主体共同参与。家长在很大程度上影响着孩子能否健康成长，家庭氛围直接影响着孩子对世界的体验感。生命教育需要家庭与学校共同参与，家长要充分意识到生命教育的体系化建设的重要性，积极发挥自身作用，使学校教育更加完整化、生活化，全面完成对学生的生命教育过程。

（二）充分发挥学校引领作用

学校应当利用自身的资源与优势，充分发挥引领作用，做好生命教育的领头羊。首先，学校应积极开展校园特色活动，充分宣扬生命教育，突出生命教育的重要意义。例如，开展特色文化节，举办绘画展、作文展、演讲比赛，激发学生对于生命之美的发现，以及对于生命的热爱；开展生命教育主题班会，以学生的讨论交流为主，教师给予恰当指导，在友好的讨论氛围中让学生更深刻地了解生命的价值，树立人生目标；组织学生前往烈士陵园凭吊、到特殊学校当志愿者等，使学生意识到生命的宝贵，学会付出自己的爱；进行各种安全相关的训练，例如地震演练、消防演练、安全知识学习等，在实践层面提升学生的自救技能……总之，学校需要将生命教育有机融入丰富的校园活动中，充分发挥指导、引领的作用。

其次，学校需要积极开展多种形式的家校沟通。例如，学校通过开展相关的讲座，帮助家长充分了解自己在配合学校开展生命教育过程中的应为和可为，提升他们参与生命教育的主动意识，培养家长对孩子进行教育及维护家庭氛围的基本常识、技能等；通过家访帮助教师更好地了解学生的家庭情况和成长环境，从而对学生的身心发展给予适宜的引导。此外，学校还可以通过微信公众号专栏、个性指导等形式普及家长参与生命教育的方式方法。

（三）着力引导家庭参与共育实践

家校协作需要学校不断将先进的教育理念带进家庭，共同完成各类家校共育活动，从而实现协同育人，完善教育治理体系。

首先，家长要高度重视与学校共同开展生命教育，积极与学校老师进行沟通，反馈学生在家的各种情况，以便老师更加有针对性地开展工作。一方面，家长的反馈可以帮助老师了解他们的教学方法是否有效，哪些地方需要改进，从而提升教学质量。另一方面，家长的反馈可以帮助学校了解家长的需求和期望，从而建立良好的家校关系；可以帮助学校了解到学生在学习和生活中遇到的问题，从而提供更有针对性的支持和帮助，促进学生的全面发展。

其次，积极通过家委会的方式参与生命教育过程。家委会可以参与学校的管理和决策，有利于促进家校合作，全方位关注学生的成长和发展。家委会可以高效参与学校日常事务的管理过程，了解学校的近期发展规划与计划的实施情况，并提出合理化的建议，配合学校做好育人工作。同时，家委会也是家校沟通的良好渠道，可实现信息的高效互通与传达，有助于家庭和学校快速应对学生的各种突发情况，尽可能地避免信息滞后带来的影响。另外，家委会也有助于家庭之间实现联动，为学生营造更好的交友氛围。

三、结语

生命教育必须形成育人合力，学校与家庭需要紧密配合，共同推动构建系统完整的生命教育体系。学校层面应该发挥好自身引领作用，积极开展各类生命教育特色活动及各类家庭培训；家庭层面则需要积极参与生命教育，做好及时反馈。家校协作，以各种途径助力学生更好地成长，帮助他们树立正确的价值观，提升生命情感，感受生命之美。

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