滚动吧！大铁环

胡晓柳

幼儿园新投放的户外材料—“铁环”吸引了班级幼儿的注意，有的幼儿拿单个铁环滚、转，有的幼儿用铁环替代方向盘进行角色扮演，开始自由探秘铁环的玩法。游戏中，教师观察到大多数幼儿没有运用长柄滚动铁环，《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿园应通过组织幼儿玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏来发展幼儿的协调性和灵活性。”如何让铁环滚起来成为幼儿急需解决的问题。

问题导向，探索滚铁环的方法

围绕问题如何让铁环滚起来，教师通过倾听和表征把幼儿对铁环玩法的探索经验分享给小朋友，吸引更多幼儿参与其中，在探索過程中幼儿发现手持长柄，将“U”字形铁钩放到圆圈内侧，铁环可斜靠长柄，手上的力量通过长柄的钩子传递到铁环上，促使铁环在地面上快速地滚动，跟着滚动的铁环快速奔跑并努力保持铁环不倒就能实现铁环滚起来。技术熟练的幼儿尝试手持长柄，将“U”字形铁钩放到圆圈外侧，推着铁丝圈向前滚动也可以保持铁环不倒。幼儿提出新的问题：怎样让铁环随时可以停下来呢？他们开始尝试并总结出来几个控制铁环的方法。幼儿经过不断反复的探索总结经验，真正体验到滚铁环游戏的要领。

自主制定规则，拓展游戏经验

随着对铁环的熟练掌握，幼儿的速度越来越快，开始提出新的挑战需求。探索在不同场地挑战滚铁环的技术，如草坪、石头路、水泥路、斜坡。创设滚铁环比赛游戏增加滚铁环的难度，孩子设计了不同的路线，弯弯曲曲的石头路、平坦的水泥路、窄窄的独木桥、给滚铁环放置障碍等。幼儿在玩的过程中获得了愉快的情绪体验和推广新玩法的自豪感。

教师分析与反思

围绕“铁环如何玩起来”展开探讨，玩什么？怎么玩？解决遇到的困难。营造宽松愉悦的谈话分享环境，鼓励幼儿大胆交流探讨并发表自己的看法，当意见不同时会反驳同伴的观点并提出自己的见解，幼幼互动交流分享自己的经验，把好的方法和技巧分享给其他小朋友，幼儿通过直接感知，亲身体验和实际操作进行丰富扩展经验，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试等良好学习品质。幼儿在这个过程中体验自主探索解决问题的成就感，收获成功的喜悦感和自信心。