中职学校开展汽车美容课程有效教学模式的探讨

刘伟龙

（福建省晋江华侨职业中专学校，福建晋江 362200）

中职学校的开办目的是为社会培养综合型技术人才。开设汽车美容课程教学不但能促进学生提高汽车专业相关技能，还能提高他们的就业竞争力，从而满足市场对汽车美容专业人才的需求。而在进行实际教学时，教师需注意确保课程设置的合理性，做到理实结合，以保证学生能够全面了解汽车美容的原理和技巧。同时，我们要注重校企合作，以促进学生的职业素养培养，包括工作态度、职业道德、团队合作等方面素养的提升，从而提高他们的职业素质和就业竞争力。

一、中职学校开设汽车美容课程教学的重要性

中职学校开设汽车美容课程教学的重要性主要体现在两个方面：紧跟市场需要和促进汽修专业教学。下面，笔者将详细分析这两个方面来体现开设汽车美容课程教学的重要价值。

第一，为市场提供专业人才，满足行业需求。汽车美容行业的市场需求不断增长，随着汽车保有量的增加，汽车美容市场也日益繁荣。因此，中职学校开设汽车美容课程可以有效紧跟市场需要，适应行业发展趋势，为市场提供专业人才。

第二，汽车美容课程可以有效促进汽修专业教学。汽车美容是汽修专业的一个重要领域，开设汽车美容课程可以丰富汽修专业的教学内容，提高学生的技能水平。通过汽车美容课程的学习，中职生可以掌握汽车美容技巧，了解汽车材料、结构、色彩等方面的知识，从而增强对汽车整体认识的深度和广度，提高学习有效性。

总之，中职学校开设汽车美容课程教学对于紧跟市场需要和促进汽修专业教学都具有重要意义。中职学校要制定有效的教学模式和合理的教学规划，为学生提供更优质的教育资源，提高他们的技能水平和就业竞争力，从而为汽车美容行业的发展做出贡献。

二、中职学校开展汽车美容课程有效教学模式探讨

（一）校内基本教学规划

1.分步设定教学目标

中职学校分步设定汽车美容课程教学目标，能让教学有序、有效开展，有助于提高教学的质量和学生的学习效果。下面，笔者将从基础性目标、技术性目标和实操性目标三个方面展开说明。

第一，基础性目标是汽车美容课程的最基本教学目标，开设目的在于让学生掌握汽车美容领域的基本知识和理论，即通过课堂教学和实验实训等方式，让他们了解汽车的基本构造和相关美容用品、器材的使用方法及操作流程等基础知识。

第二，技术性目标是在基础性目标达成的基础上，进一步提高学生的技能水平，让学生掌握汽车美容实践技术和相关技能，即通过系统性的实践教学，让他们掌握各种汽车美容方法和技术，如车身清洗、漆面护理、内饰清洁等。

第三，实操性目标是在技术性目标达成的基础上，进一步提高学生的实际操作能力，让学生掌握实际工作环境中的技能应用和问题解决能力，即通过校企合作和校内外实践等方式，让学生参与到实际的工作环境中，了解行业发展的最新趋势和技术要求，从而提高实际操作能力和职业素养。

总之，基础性目标、技术性目标和实操性目标是汽车美容课程分步设定教学目标的三个重要方面。通过分步设定教学目标，可以确保汽车美容专业课程教学的有序开展，能让学习者有目的地学习，进而高效掌握重要知识和提高技术水平。

2.让技术与知识平行

实操技术是汽车美容专业知识的应用和体现，而汽车美容专业知识则是实操技术的理论支持和指导。实操技术是汽车美容课程中不可或缺的一部分。学生需要通过实践操作来掌握各种汽车美容方法和技术。学生学习实操技术可以更直观地了解汽车美容工作的具体内容和操作流程，从而锻炼解决实际问题的能力；而汽车美容专业知识的重要性更是不言而喻。学生需要了解汽车的基本构造和相关美容用品、器材的使用方法及操作流程等基础知识。这样学生才能更灵活地理解和应用实操技术。汽车美容专业知识还可以让学生了解行业发展的最新趋势和技术要求，使学生具备更好的职业素养和竞争力。

可见，实操技术与汽车美容专业知识是汽车美容课程中非常重要的两个方面，它们相互联系、相互促进，是平行且同等重要的。因此，必须让实操技术与汽车美容专业知识相互结合。具体而言，教师可以通过案例教学，让学生了解实际工作中可能遇到的问题和解决方案，提高实操技术和专业知识水平；教师也可以通过模拟实践，即在课程中设置模拟实践环节，让学生模拟实际工作场景进行实践操作，提高实际操作能力和问题解决能力。另外，通过邀请行业专家进行指导，学生能够了解行业发展的最新趋势和技术要求，也能提高实操技术和专业知识水平。

总之，实操技术与汽车美容专业知识是汽车美容课程中非常重要的两个方面，它们是平行且同等重要的，将两者有机结合起来能进一步提高教学质量，能培养出更多具有实际操作能力和职业素养的汽车美容专业人才。

3.建立实操流程模式

建立实操流程教学模式能促进学生实践能力的提升。汽车美容技术需要实际操作才能掌握，经历相对完整的实操流程，学生可以亲自操作，将理论知识与实践相结合，从而锻炼实际操作能力和问题解决能力［1］。而且实操流程教学模式可以建立标准化的操作流程，确保实操教学的质量和效果。这样，学生就可以掌握一致的技术和操作方法，避免因不同的操作步骤而导致的技术差异，从而提高实操能力和竞争力。另外，汽车美容行业从业者需要不断积累实践经验和技能。通过建立实操流程教学模式，中职生可以掌握最先进的汽车美容技术，从而为未来的职业发展打下坚实的基础。

可见，建立实操流程模式对于汽车美容行业来说是非常重要的。通过实操流程模式，学校可以提高学生的实际操作能力和问题解决能力，为中职生未来的职业生涯奠定坚实的基础。因此，中职学校要建立专业的实操平台，包括汽车美容店、汽车修理厂等，为学生提供实际操作的机会。同时，要配备专业的设备，确保学生能够学习和掌握最先进的汽车美容技术。教学设计方面，要将汽车专业相关技术分解成不同工序。汽车美容技术包含很多不同的工序，如洗车、打蜡、抛光、镀膜等。学校需要将这些技术分解成不同的工序。并针对每个工序进行推广教学，以便学生能够全面掌握汽车美容技术；在实操教学过程中，要让学生亲自进行操作，并将理论知识与实践相结合，让他们更好地理解和掌握汽车美容技术，进而提高实际操作能力和问题解决能力。此外，学校要建立标准化实操流程，确保实操教学的质量和效果，以提高中职生的实操能力和竞争力。

（二）校企合作教学模式

1.阶段性教学：学校制定定期实习制度

校企合作教学模式是一种注重学校与企业合作的教学模式，能让中职生亲身体验理实结合，从而逐步掌握实际操作能力和职业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。具体来说，校企合作教学模式下的阶段性教学包括以下三个阶段。

第一，参观实习阶段：学生主要通过参观实习来了解企业的运营模式、管理模式、生产流程等基本情况。具体来说，学生可以通过实地参观、观察、听讲座等方式来了解企业的实际情况，同时也可以通过与企业员工的交流来了解职业发展的方向和前景。

第二，实操阶段：学生可以通过实际操作来掌握汽车美容技术。具体来说，学生可以在学校的实操基地或者企业的实际工作场所进行实际操作，将理论知识与实践相结合，提高实际操作能力和问题解决能力。在此阶段，中职生需要严格按照实操流程进行操作，确保安全和规范。

第三，就业实习阶段：学生可以通过就业实习来提高自己的职业素养和职业能力。具体来说，学生可以在企业进行实习，参与企业的日常工作和业务活动，了解企业的运营模式和管理模式，积累实践经验和技能。同时，企业也可以考查中职生的能力和素质，为其未来职业发展提供指导和支持。

可见，校企合作教学模式下的阶段性教学是一种逐步递进、理论与实践相结合的教学模式。在此模式下，学校可以通过与企业合作，制定定期实习制度，帮助中职生逐步掌握实际操作能力和职业技能。同时，企业也可以通过与学校的合作，提供实际操作的机会和资源，为学生提供职业发展的指导和支持。这种教学模式不仅可以提高中职生的实际操作能力和职业素养，还可以为企业提供优秀的人才资源，实现学校与企业的双赢。

2.一体化教学：教师实时提供细化引导

校企合作模式下的教学一体化是一种创新的教育模式，通过学校与企业之间的紧密合作，为学生提供了一种综合性的学习体验［2］。这种教学模式的优点在于其打破了传统课堂学习的局限性，让学生亲身体验实际工作场景。通过在实际工作场景中学习和实践，学生可以更全面、直观地理解和掌握所学知识技能，并将其应用于实际工作中。这样，他们可以更加深入地理解知识点，更熟练地应用技能，从而更好地适应未来的职业发展。其次，校企合作模式下的一体化教学还可以让学生接触更多的实际工作案例和问题，从而帮助他们更深入地了解行业发展趋势和职业需求。这样，中职生可以更全面地了解自己所学的专业，从而作出更清晰的职业规划。此外，校企合作模式下的一体化教学还可以培养学生的团队合作能力和创新精神。在实际工作场景中，他们需要与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作能力。同时，通过实践和创新，中职生可以更深入地发掘自己的潜力，培养创新精神。

可见，校企合作模式下的一体化教学模式的优点在于能够让学生在实际工作场景中学习和实践，从而更好地适应未来的职业发展。而在此模式下，教师可以进行实时指导与细化引导，帮助学生深入理解知识点，掌握技能；企业技术员也可以进行实时纠错，及时发现和纠正学生在实践过程中的错误，以确保他们能够正确掌握技能。此外，校企合作模式下的一体化教学还可以通过以下形式展开。比如，学校与企业合作开设特色课程，根据企业需求进行课程设置，让学生在课堂上学习理论知识，在企业实践中掌握实际操作技能。或者学校邀请企业技术员到学校进行授课，让学生了解最新的技术动态和行业趋势，提高其对行业的认知和了解。

总之，校企合作模式下的教学一体化是一种创新的教育模式，它通过学校与企业的紧密合作，为学生提供了综合性的学习体验，提高了中职生的学习效果和效率，同时也帮助他们更好地适应未来的职业发展。未来，学校和企业可以进一步深化合作，开展更多的合作项目，为中职生提供更广阔的学习和实践机会。

3.考核制教学：校企共评学生学习成果

校企合作模式下进行考核制教学是非常必要的，其中最关键的原因是能让实习生即时了解自己的学习情况，进而不断调整和优化学习方法，从而提高学习效果。因此，校企合作模式下的考核制教学可以共同评价学生的实习成果。传统的教学评价通常由学校独立完成，但这种评价方式有可能忽略了学生的实际应用能力和职业素养。而校企合作模式下的考核制教学，可以通过企业参与评价，更加客观地评估学生的实际能力和职业素养，从而提高评价的准确性和公正性。其次，校企合作模式下的考核制教学可以提高学生的学习积极性和主动性。在传统的教学模式下，中职生通常只是被动地接受知识，缺乏主动性和积极性。而校企合作模式下的考核制教学可以通过实际工作场景和项目任务来激发学生的学习兴趣和主动性，让他们更加积极地学习和实践。此外，校企合作模式下的考核制教学还可以帮助中职生更客观地了解自己的优势和不足，从而更有目的性地规划自己的职业生涯。在实际工作场景中，中职生可以通过完成任务和解决实际问题来发现自己的优势和不足，并通过不断的实践和反思来提高自己的能力和素质。同时，企业可以通过评价实习生的实习成果，为其提供更加实际的职业发展建议和指导，帮助他们更好地规划自己的职业发展。

三、结语

总而言之，针对校内基本教学规划以及校企合作教学模式两种汽车美容课程教学模式，通过分步设定教学目标、让技术与知识平行以及建立实操流程模式等措施，中职学校可更好地开展汽车美容课程，提高学生技术水平与知识储备。同时，通过阶段性教学、一体化教学以及考核制教学等手段，学校可实现与企业的无缝对接，共同评定学生的学习成果，为学生提供更好的实践机会与就业前景。因此，本文的研究结果将对中职学校开展汽车美容课程提供重要的实践指导与参考价值。