“反骨”妈妈顺势而为：“学渣”不进学堂也成才

猫猫

陈红的儿子没上过“幼升小”补习班，导致一年级时成绩很差，被同学们孤立。作为母亲，她决定让儿子在家读书，自己来当儿子的老师。

放养的孩子成“刺头”

上小学之前，童童没有进过“正规”幼儿园。

三岁那年，陈红领他去附近的幼儿园报名。幼儿园向陈红推销各种花里胡哨的课程，英语、乐器、乐高机器人、幼儿启蒙编程，都是需要额外付费的。

陈红不理解，三岁的孩子，话都说不太明白，为什么要学那么多东西。找了一圈，她最后敲定了松山附近的一家幼儿启蒙中心。这里面有三十多个孩子，他们经常排着队到大山里去学习做各种植物样本、记录天气变化、去河里捉鱼摸虾。学校后院还开辟了一块菜地，孩子们自己种菜自己吃。

当然收费也不低，一年学费在四万左右。

这样的日子只持续了两年。在童童要升大班的时候，班上的很多孩子都被家长转入了其他幼儿园读幼升小，最后，启蒙中心只剩下不到十个小朋友，学校无法继续，童童被迫退学了。

陈红没太在意，觉得小学低年级都是很简单的东西。所以，在儿子六岁时，她带他疯玩了一整年。

这确实开拓了孩子的视野，但也把他彻底变成了不受束缚的“野孩子”。

刚上一年级，童童就被校长抓上了台。那天做课间操的时候，因为下雨，童童一个人跑进教学楼避雨，被巡视的校长撞见。她问童童为什么不去做操，童童说：“外面下大雨了。”

校长告诉他：“下雨也应该坚持。”

童童回了一句：“可人是无法和大自然对抗的。”

这句话，是童童幼儿园的外教教给他的。

校长皱起眉头，问童童：“你哪个班的？”还批评他说：“这点困难都不能克服，以后能成什么事？”

等放学，陈红去接童童的时候，班主任跟陈红数落了一番，说童童顶撞校长，害她被校长批了一顿，班上也因此丢掉了“文明班级”的称号。陈红虽然不完全赞同校长和老师的说法，但想着这才刚开学，还是别和老师叫板。

回家路上，童童歪着头问陈红：“妈妈，难道淋一场雨就能学会克服困难吗？”

陈红只好跟他解释说：“可能校长和老师觉得，小树苗要经风雨才能成长吧。”

“不对啊，奶奶乡下的鸡仔，淋了几滴雨就全死了。”童童睁大了眼睛看着陈红。

陈红一时不知道怎么回答，心想，时间长了就好了。

很可惜，后来童童并没有顺利融入班集体。因为陈红坚持“不鸡娃”，他在班上被孤立了。

刚开学的时候，班主任就在班上调查大家有没有参加过“幼升小”。结果，除了童童，大家都举手表示参加过，大部分都学完了小学一年级的课程。

很快，进行了一次摸底考。童童的数学只有48分，一半以上的同学都是满分。

班主任特意给陈红发微信：“童童妈妈，童童学习拖了后腿，家长需要花点时间，好好辅导孩子学习。”

陈红回复她：“刚开学，课本还没发，孩子怎么就跟不上班级进度了呢？”班主任没再理陈红。

班主任教语文。每天，家委会成员会在群里列出当天的作业，光语文就有五六项。每一项都要拍照打卡，有时候还要观看上级指定的节目，完成的要拍照接龙。家委会强调：“咱们班主任是特级教师，这些作业都是自愿完成，但希望每位家长积极配合。”

要完成这么多作业，陈红必须一刻不停地盯着童童，一样一样地拍照上传。这搞得陈红每晚都手忙脚乱，等完成所有的作业，童童上床已经是晚上10点半。几天下来，陈红崩溃了，懒得再打卡接龙，可只要陈红没完成，就会有家委会的人来催促她，次数多了，有家长看不下去，在群里抱怨：“大家都完成了任务，你家怎么总搞特殊，拖班级后腿？”

陈红不客气地回复：“既然老师说是自愿，家委会为什么要来强迫呢？”

群里的人不再说话，后来那个群安静了不少。

真正让童童被全班孤立，起因是只有他一个人没有参加课后托管。童童告诉陈红，在学校，课间除了上厕所，老师不让他们在外面疯跑，必须坐在教室里。他不想一天到晚被关在笼子里，所以不想参加托管。

陈红也觉得，对于一年级的小学生来说，在放学两小时里，做三五张口算题，写十遍生字词组，不但不会巩固知识，还容易造成孩子的厌学情绪。

于是，陈红没有在《课后托管自愿书》上签字。

这样一来，陈红每天要在三点半按时接他放学。这种行为，再次影响了班级的“团结”。

有关系比较好的家长劝陈红：“全班都参加了，只有你们家不来，老师会不高兴的。再说，咱们班主任教学很有一套，她带的班，语文成绩一直是年级第一，说不定会在课后给孩子们强调知识点呢。”

陈红笑笑说：“我不鸡娃，不想让孩子吃小灶。”

那位家长说：“你呀，到时候吃亏的是孩子，有你后悔的时候。”

妈妈不“鸡娃”儿子被孤立

事实证明，那位家长说得没错。陈红不“鸡娃”的选择，让童童和学校教育越走越远。

二年级，老师布置作文题《难忘的一件事》，给出了“过生日”“生病”和“入队仪式”三个选题，但童童拒绝写自己没做过的，自作主张地写了他“解救小鸟”的故事，得了零分。

三年级的英语课上，童童早已习惯了连读，但英语老师指责他：“走都没走好，不要就想着跑。”

学校带来的挫败让童童愈发讨厌作业。他委屈巴巴地问陈红：“为什么不能写我做过的真事儿？”“为什么不能用我自己的方法？”這些问题，陈红也没有答案。

有天，接童童的时候，他问：“妈妈，你知道最孤单的数字是几吗？”陈红不解地摇头。

“是1。”童童说。

他告诉陈红，班级一共50人，老师将参加托管的49个孩子组建成7人一组的学习小分队。每天，小分队的成员要互相抽背课文、互相批改口算。除掉童童这个“另类”，7个小分队人数刚刚好。

童童的学号就是“1”。

陈红的心也跟着沉重起来。

后来，陈红跟以前还能说上话的家长打听，才知道，因为她长期不参加接龙打卡，索性，那些家委重新建了个没有陈红的微信群。他们在里面接龙购买老师建议的练习册，7个小组认真完成着老师的各项作业，家委认真上传老师每日的作业反馈。

而学号“1”下面，一直画着“×”。

慢慢地，童童曾经要好的朋友也和他疏远了，因为家长觉得他家什么都和班级反着来，宠孩子没有底线，叮嘱孩子都不要跟童童玩。

三年级的时候，还发生了一件事。班级要制定一本相册，要求每个孩子提交穿校服戴红领巾的照片，附上自我介绍。这个消息原本是家委发在没有陈红的家长群里的，童童从其他同学口中知道了这个事情，陈红便主动问班主任，童童是否也需要拍照。班主任同意了，陈红马上拍照单独上传给她。班主任先说照片的尺寸不对，但又没告知具体尺寸。

陈红表示可以重拍，班主任说先看看。

两天后，童童回来告诉陈红，同学们的相册已经制作好了，里面没有他。他跑去问班主任，班主任说他提交的照片尺寸不对，童童急了，质问老师：“那您为什么不让我妈重拍呢？”

班主任似乎很不高兴，回了一句：“那天已经很晚了，我不用睡觉的吗？”陈红特意翻看了一下那晚和班主任的聊天记录，才九点钟而已。

这件事让童童觉得很受伤，他上课越来越不守规矩。老师也经常“无视”他，还暗示其他同学不要和不写作业的人混在一起。相应的，童童便拥有了一定范围内的自由。

大课间，别人在实操学校的三项运动：跳绳、踢毽子、打球，他跑到高年级教室外，偷听人家的京剧鉴赏课；上体育课的时候，童童跑到校园的角落里找虫子，收集花朵和果实，还会爬到天台顶上去玩。

直到有一天，陈红去接娃时吓了一大跳。他整个人从头到脚长满了疹子，脸肿到变形，接回家之后，他还出现了胃痛和上吐下泻。

班主任告诉陈红，说已经让校医看过了，应该是过敏。陈红很恼火，问班主任：“为什么不第一时间打电话给我？”班主任说：“他经常到处跑，我没注意到。”

陈红带童童去医院检查之后，医生诊断为神经性荨麻疹，会不定期无征兆地突然爆发，是否能够根除还是个未知数。医生推断，很可能是因为心理原因造成的。

借生病，陈红帮童童请了一周的病假。童童躺在病床上，跟陈红说，不想去上学了。陈红问他为什么，他说，每天走进校门时，就觉得很痛苦。还说：“我站在学校楼顶上看樱花的时候，有时候想跳下去。”这话把陈红吓得够呛。

几天后，陈红路过学校，透过操场围栏，看到儿子一个人坐在阴影里，一动也不动。那一刻，陈红终于起了让儿子“回家读书”的念头。这不是一个简单的决定。陈红和老公深聊过，不去学校真的可以吗？孩子长大后，该如何融入群体，家庭教育能代替学校教育吗？另外，孩子的社交，应变能力等等也需要考虑。

最现实的就是经济压力，陈红家只是普通家庭，她和老公都是打工族，如果孩子这种状况一直持续下去，他们是否有能力承担后果？

童童好转之后，回校上课不到一周，再次起了疹子，这次比上次严重，引发了呼吸不畅，被送到医院急救，他熬了五天，才开始好转。陈红和老公终于下了决心，让儿子在家上学。

2022年3月1日，陈红拿着医生开的诊断书，给孩子办理了休学手续。因为孩子情况特殊，学校协商之后，同意只要他参加每学年的学期考试，不违反义务教育。就这样，在家上学的日子开始了。

“学渣”不进学堂也成才

在家上学之后，陈红和儿子相处的时间被无限拉长，相处的距离更近，关系也会发生变化。

每天6点半，陈红要起来做早饭，出门买菜，回家喊儿子起来吃饭，给他上课，趁他休息的时候，陈红要洗菜、切菜，准备中饭。等他午睡的空当，陈红又忙着洗碗，把晚上的菜也备好。

这样一来，陈红的个人时间被压缩到只剩下蹲厕所，每天只围着童童一个人转。

有一次，童童把喝光了的巧克力奶随手放在桌子上，忘记洗杯子了。这其实只是一件小事，但陈红把这些日子的焦虑和压力借题发挥了。

陈红批评他：“童童，你太不自觉了吧，杯子为什么不洗干净？”

“我忘记了。”童童小声说。

“那还不赶紧去洗？”陈红提高了声音。

童童去厨房洗杯子，陈红看着他把水弄得池边和地上到处都是，又忍不住大声指责他：“提醒过你很多次了，不能把水开得小点？”童童也生气了，把洗好的杯子“啪”的一声，用力蹾在托盘上。

陈红的火直往上冲。“你有什么不满的？我每天给你买菜做饭，教你学习，还要出去遛你。为了你，我连工作都辞了，牺牲了那么多，你不能为我分担点吗？”

童童站在厨房，没说话，狠狠瞪了陈红一眼。

这一瞪，彻底让陈红失去理智。她吼到：“再瞪，我把你送回学校去。”童童终于委屈地哭了。陈红甩门下楼，想冷静一会儿。没多久，童童发来一条语音。“妈妈，你在哪？真的要把我送回学校吗？”

那一刻，陈红感觉自己没有给儿子适合的教育、生活，反而让他失去了安全感。陈红马上冲回家，向儿子道了歉。

回家后，童童告诉陈红：“我每天都很害怕，怕让你失望，再把我送回学校去。”

陈红的心猛地一抽。

反省之后，陈红决定把每天学习的时间调整为两个小时，在这两个小时的有效时间内，将数学、英语、语文做好时间规划。她改变了教学方式，数学會着重讲书上的知识点，让他自己去思考。陈红还为他重新画了一本数学书，里面以他喜欢的猫为主人公，每个公式算法都和猫的日常有关，还可以夹带私货，比如两三个英语单词之类。语文，陈红只让他把书上的词汇和生字练会，需要背诵的课文记熟，加强课外阅读。

优化学习时间后，他们开始有了剩余时间，陈红会带儿子去超市，让他参与家务劳动，择菜、煮饭、煮面、打扫卫生。

端午节的时候，陈红特意买来糯米、粽叶、镰草、花生，带他一起包粽子。

陈红原打算把包粽子的步骤手把手教给儿子，没想到童童不但在米盆里玩起糯米山的游戏，还给粽子加了不同的馅料，巧克力、甜玉米、肉松，还有一只粽子是咸鱼馅的。等老公回家的时候，客厅已经被各式奇葩粽子占领，地板上糯米撒了一地。

这要在以前，陈红可能会制止童童这样的“捣乱”，但那一刻，她觉得只要孩子开心，为什么要阻止他的创造发挥？谁规定粽子只能是一种味道。

童童极喜欢科技馆，特别是物理展厅中央的星空影院，百看不厌。陈红就每个周末都带他去。以前，在学校童童有点“社恐”，现在，他明显活泼了很多。每天，他可以在楼下自己玩，但很少能找到同龄的玩伴，因为，像他这样的孩子，放学不是去补习班，就是在家赶作业。但这让他学会了向“上”社交，和他聊天的都是成年人。

他和小区保洁谈论天气，和賣煎饼的讨论手艺，和小区锅炉房的老爷爷成了忘年交。他们用手工钻、刨子、斧子做了一个鸡窝，养鸡，收蛋，养鸟，给鸟捉虫子。两个人还在小区门口摆了二手地摊，童童卖他的二手玩具，锅炉工爷爷卖他手工做的木头板凳，摊煎饼的木推子。过年过节的时候，两个人会互送礼物。

有天，陈红看他托着腮帮，在书桌前写着什么。走过去一看，纸上有这样一行字：“我有一个看不见的朋友，原来是我自己。”陈红心里一震：这样的诗句，靠坐在教室背课文写生字是教不出来的。

在家上学后，邻居们免不了会来八卦。“你家孩子怎么不上学了？”“不上学能行吗？”

一开始，陈红还认真解释，后来，陈红也懒得说了，直接回复，身体不舒服，请假了。大家反而都闭了嘴。

七月，休学半年后，按照学校的要求，童童回学校参加第一次期末考试。出结果那天，陈红十分紧张。她很想知道，自己这样“自成一派”的教学方式，是否符合当下的应试教育。意外的是，童童英语得了97分，语文93分，只有阅读部分丢了一些分，但是，数学只有50分。

他把数学卷子的成绩改成了60分，陈红没有戳穿他。看了一下错题，陈红释然了。除了计算错误、答案誊写错误，附加题和转弯子的题，没教过，他肯定是不会的。应用题，他选择了最简单的算法，没有写详细的步骤，有些直接给出了答案，当然也没有得分。最好笑的是，他居然随意在试卷上画了不少猫咪，还标注着，“这里是重点”的字样。

这样一分析，他也并非什么都不懂，下次注意，至少是能及格的。陈红奖励了他，买了他盼望已久的套装火车。

现在，童童已经升到了四年级。有天，陈红一家出去散步，路过童童的学校。他把脸蛋挤进护栏里，念着宣传板上的标语。陈红试探着问：“你有没有想过回去和同学一起？”他仍然摇头。

陈红和老公商量，小学阶段准备继续在家，直到童童做好回到校园的准备。毕竟，学校是社会生活的一个环节。

有天，陈红带着儿子开车路过曾经那所幼儿园，陈红问儿子：“如果有一所学校，像你上幼儿园时一样，你会愿意去读书吗？”童童盯着车窗外，想了想，回答：“可能会吧！”末了，他又补充了一句：“可是，世界上哪有那种学校呀？”

陈红通过后视镜看他，撞上童童的目光，母子俩相视一笑。

编辑/邵鸾飞