绘本在小学英语教学中的应用

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绘本作为一种生动有趣、多样化的阅读材料，被广泛应用于小学英语教学中。绘本是一种结合了图像和文字的阅读材料，因其生动有趣、富有多样性的特点，越来越受到小学英语教学的重视。绘本教学作为一种新型的教学模式，对于学生的语言、文化和认知发展有着极其积极的影响。因此，在小学英语教学中应该充分发挥绘本的优势和作用，使其成为提高学生英语学习兴趣和全面发展的有效手段。

一、绘本教学概述

绘本教学是一种以绘本作为教学材料的新型教学模式，旨在通过绘本的多样化和趣味性，引导学生进行有意义的英语交流和互动。绘本教学与传统教学模式相比，更注重学生的主体地位，强调学生的积极参与和自主学习，同时也更具有趣味性和生动性，能够激发学生的学习兴趣和阅读兴趣。

（一）英语绘本的概念

英语绘本是以英语为基础语言的绘本，以图画和文字结合的形式，为学生提供了一个了解英语语言和文化的窗口。英语绘本在故事情节、语言表达和文学风格等方面，往往具有一定的特点，能够帮助学生更好地理解和记忆故事情节，提高学生的阅读理解和写作能力。同时，英语绘本也可以作为一种帮助学生了解英语国家文化和习俗的材料，拓展学生的视野和提高跨文化交际能力。

（二）英语绘本的特点

1.情节复杂，语言表达丰富

英语绘本的故事情节往往比较复杂，同时语言表达也比较丰富。这是因为英语绘本往往是由英语国家的作家和插画家创作的，其有着丰富的写作经验和良好的语言素养。故事情节和语言表达的复杂性，可以帮助学生更好地理解和记忆故事情节，提高学生的阅读理解和写作能力。通过阅读英语绘本，学生可以了解不同的文学风格和写作技巧，对于学生的英语学习和文学素养的提高有着重要的意义。

2.文化背景丰富，涵盖多个领域

英语绘本往往涉及英语国家的历史、地理、文化、习俗等多个领域。绘本中所包含的文化信息，可以帮助学生了解英语国家的文化和习俗，提高学生的跨文化意识和跨文化交际能力。例如英语绘本中经常出现的节日、传统习俗、历史事件等，可以让学生了解英语国家的文化传统和历史背景，提高学生的文化认知和跨文化交际能力。通过绘本的学习，学生能够深入了解英语国家的文化和习俗，从而更好地融入跨文化交流中。

3.图画和文字结合，直观生动

英语绘本中的图画和文字结合，可以帮助学生更加直观地理解和记忆故事情节，提高阅读理解能力。同时，图画和文字的结合也可以让学生在愉悦的阅读中提高口语表达和写作能力。例如绘本中的图画能够激发学生的想象力和创造力，让学生在阅读的过程中产生自己的思考和想法，从而提高学生的口语表达和写作能力。

4.多样化的故事情节和主题

英语绘本的故事情节和主题十分多样化，从而能够满足不同年龄、不同语言水平的学生的需求。对于小学低年级的学生来说，可以选择一些简单的绘本，帮助学生学习基础的单词和语法知识；而对于小学高年级的学生来说，则可以选择一些复杂的故事情节，帮助学生提高阅读理解和写作能力。不同主题的绘本也可以帮助学生了解不同的文化和社会现象，拓宽学生的视野和提高跨文化交际能力。例如绘本中涉及的主题可以包括环保、人际关系、友谊、家庭等，这些主题都是学生所关注的重要问题，通过阅读绘本，学生可以更好地理解和处理这些问题，从而促进学生的全面发展。

5.呈现形式多样，容易吸引学生

英语绘本的呈现形式十分多样化，包括图画书、有声书、电子書等。这些不同形式的绘本能够吸引学生的兴趣，从而激发学生学习英语的热情。例如图画书的形式能够让学生在阅读的过程中感受到视觉上的愉悦，有声书的形式则能够让学生更好地理解英语语音和语调，电子书的形式则能够让学生在任何时间、任何地点都能够方便地阅读绘本，提高学习的效率和便捷性。

总之，英语绘本作为一种生动有趣、多样化的阅读材料，具有情节复杂、语言表达丰富、文化背景丰富、图画和文字结合、多样化的故事情节和主题、呈现形式多样等特点，能够帮助学生提高英语语言能力、文学素养和跨文化交际能力。教师在进行绘本教学时，应该根据学生的年龄和语言水平进行选择，同时也应该考虑学生的兴趣和喜好，让学生在愉悦的阅读中提高语言水平和认知能力。

二、绘本教学在小学英语课堂中的具体应用

（一）英语绘本的选择

在小学英语课堂中，选择适合学生的英语绘本是非常重要的，教师可以通过以下几个方面来选择适合的英语绘本。

1.年龄段匹配

首先，教师应该根据学生的年龄段选择适合的英语绘本。对于小学高年级的学生来说，故事情节和语言表达可以相对复杂一些，以满足学生的阅读需求和提高学生的语言能力。

2.语言水平匹配

除了年龄段匹配，教师还应该根据学生的语言水平选择适合的英语绘本。对于英语基础较弱的学生来说，应该选择故事情节相对简单、语言表达相对简洁的英语绘本，以帮助学生逐步掌握英语基础知识。对于英语基础较好的学生来说，可以选择故事情节比较复杂、语言表达比较丰富的英语绘本，以提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.主题符合学生兴趣和需求

除了年龄段和语言水平匹配外，教师还应该根据学生的兴趣和需求选择适合的英语绘本。如果学生对动物、自然、冒险等主题比较感兴趣，可以选择故事情节涉及这些主题的英语绘本，以激发学生的阅读兴趣和学习热情。

4.绘本的教育价值

教师应该根据绘本的教育价值来选择适合的英语绘本。例如教师可以选择一些能够帮助学生树立正确价值观念、提高自我认知和情商的英语绘本。

5.绘本的质量和适宜性

教师应该根据绘本的质量和适宜性来选择适合的英语绘本。教师可以选择一些绘本内容简洁明了、图片精美、排版合理、语言表达正确的优质绘本，以提高学生的阅读体验和阅读品位。同时，教师还应该关注绘本的适宜性，选择适合学生阅读的绘本，避免选择过于血腥、暴力或色情等内容不适宜的绘本，以保证学生健康成长。

（二）进行朗读和交流

在小学英语高年级课堂中，进行英语绘本的朗读和交流是非常重要的，可以帮助学生提高口语表达和听力理解能力。以下是几个具体的应用策略：

1.教师朗读

教师可以选择一些适合学生年龄和语言水平的英语绘本，在课堂上进行朗读。教师应该注重语音语调、语音节奏、语言语气等方面的把握，使学生在愉悦的氛围中听到正宗的英语发音和语言表达。例如教师可以在课堂上读出绘本中的对话和情节，让学生听到英语语言的发音和语音节奏，提高学生的口语表达和听力理解能力。

2.学生朗读

在教师朗读后，学生也应该参与到英语绘本的朗读中来。教师可以选取一些简短的对话或句子让学生朗读，并进行指导和纠正，帮助学生提高英语口语表达和语音语调。例如在《The Ugly Duckling》这本绘本中有一句话“Being different is not bad. It’s what makes you unique.”这句话可以让学生朗读，教师可以引导学生注意语音语调和语音节奏，提高学生的口语表达和语言表达能力。

3.学生交流

在朗读的基础上，教师还应该鼓励学生进行英语交流和互动。例如教师可以提出一些有意义的问题或话题，引导学生进行讨论和交流，从而提高学生的英语交际能力和表达能力。例如在《The Velveteen Rabbit》这本绘本中有一些富有感情和人性关怀的内容，“Real isn’t how you are made. It’s a thing that happens to you. When a child loves you for a long， long time， not just to play with， but really loves you， then you become Real.”教师可以通过提问，让学生思考和表达这些内容的意义和价值，从而提高学生的英语交流和思维表达能力。

4.小组讨论

除了全班交流外，教师还可以安排小组讨论的形式进行英语绘本的交流。将学生分为小组，让每个小组选择一个英语绘本进行阅读和分析，并在小组内进行讨论和交流，分享自己的理解和感受，然后通过组内小结形成统一的交流意见，进而提升其阅读理解能力和语言表达能力。可以选择一些涵盖不同主题和文化背景的英语绘本，如《A Cricket in Times Square》、《The Lion，the Witch and the Wardrobe》等。将学生分为小组，让学生选择一个英语绘本进行阅读和分析，并在小组内进行讨论和交流，分享自己的理解和感受，从而提高学生的阅读理解能力和表达能力。

（三）分析故事情节和语言表达

分析故事情节和语言表达是英语绘本教学中的重要环节，可以帮助学生深入理解故事情节和语言表达，提高学生的阅读理解和表达能力。以下是几个具体的应用策略：

1.分析故事情节

教师可以通过分析故事情节，帮助学生理解英语绘本中的情节发展和人物形象，提高学生的阅读理解能力。首先，教师可以让学生了解故事的基本情节，例如主人公、背景、事件、高潮、结局等要素，然后引导学生深入分析故事情节中的人物关系、情感冲突和解决方法等内容，帮助学生深入理解故事的主题和含义。例如《The Giving Tree》这本绘本的故事情节比较简单，但涵盖了很多人性关怀和道德教育的内容。教师可以引导学生分析故事情节中的人物关系、情感冲突和解决方法，让学生了解故事中主人公与树之间的关系，分析树对主人公的奉献和主人公对树的回报，从而帮助学生理解故事的主题和意义。

2.分析语言表达

除了分析故事情节外，教师还应该帮助学生分析英语绘本中的语言表达，从而提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。首先，教师可以引导学生分析英语绘本中的语言形式和语言结构，如词汇、语法、修辞等方面。然后教师可以让学生分析故事情节中的人物对话、描述和情感表达等方面的内容，从而提高学生的语言理解能力和语言表达能力。例如《The Velveteen Rabbit》这本绘本中的语言表达比较丰富，包括一些比喻、比较和拟人化的语言形式。教师可以引导学生分析这些语言形式的含义和作用，帮助学生理解故事情节和深入理解语言表达。

（四）进行口语表达和写作练习

在课堂中，教师可以通过绘本中的情节和故事内容，引导学生进行口语表达和写作练习，让学生在愉悅的阅读中提高口语表达和写作能力。例如在《The Ugly Duckling》这本绘本中，教师可以引导学生根据绘本中的情节和主题进行创意写作，可以让学生写一篇有关“美丑观念”的作文，以提高学生的创造力和写作能力。

（五）联系实际生活，增加实际应用

在课堂中，教师可以让学生将绘本中的故事情节和语言表达与实际生活联系起来，增加绘本的实际应用性。例如在《The Giving Tree》这本绘本中，教师可以让学生思考如何爱护环境和节约资源，从而促进学生的环保意识和实际行动。

总之，绘本教学是一种生动有趣、多样化的教学方式，能够激发学生的学习兴趣和提高学生的语言能力、文学素养和跨文化交际能力。在小学英语高年级课堂中，教师可以根据学生的年龄和语言水平，选择适合的英语绘本，进行朗读和交流、分析故事情节和语言表达、进行口语表达和写作练习，以及联系实际生活，增加绘本的实际应用性，从而达到更好的教学效果。

绘本作为一种生动有趣、多样化的阅读材料，已经成为小学英语教学中不可或缺的一部分。通过对绘本在小学英语高年级教学中的应用进行分析和探讨，可以看出绘本对学生的语言、文化和认知发展方面都有积极影响，可以帮助学生增加词汇量、加强语法学习、提高阅读理解和写作能力，同时也可以帮助学生了解英语国家的文化和习俗，拓展学生的视野和提高阅读量。在选择适合学生的绘本和运用绘本进行课堂教学时，教师需要根据学生的年龄和语言水平进行选择，同时也需要考虑学生的兴趣和喜好，让学生在愉悦的阅读中提高语言水平和认知能力。