思政浇灌育人常青树

熊艳娟

南昌市三店小学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，贯彻大思政教育理念，深度挖掘学校各个场地、各类课程的思政元素，推进思政课一体化建设，探索并构建起育人载体、课程建设、资源共享、线上线下和统筹指导的思政育人体系，思政育人在改进中加强、在加强中创新。

以“青樟文化”厚植思政育人之根

隐性文化助力品德养成。南昌市三店小学坚持“先成人   后成才”的育人理念，以香樟树为喻物，通過挖掘香樟树蕴含的“朴实无华、坚韧顽强、无私奉献、吐故纳新”的精神品质，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，将“青樟文化”作为校园文化的精神内核，并与学校的育人特色、课程设置、教学管理深度结合，将“善学求真   坚韧向上”作为培养目标，将“树德为本   成才于学”作为校风，让学生入校就能从中感悟“青樟文化”的力量，助力品德养成。

显性文化激发奋斗精神。立足“青樟文化”，学校整体优化校园环境，寓思政育人于各类显性文化中。校园里有励志奋飞的雕塑，有山水相连的直园，有温馨怡情的沁香亭，有介绍足球运动的足球长廊，有教学楼中展示的“青樟学子”“青樟教师”“青樟家长”的宣传栏，学生在这些显性文化中受到激励，产生潜移默化的影响，助力人生成长。

以“五沁”课程壮大思政育人之干

南昌市三店小学围绕“青樟文化”，创新性构建“沁礼养德、沁文促智、沁动健体、沁艺尚美、沁趣乐劳”的“五沁”青樟课程体系。它们主要包括：以德育假期作业为代表的青樟德育课程，以校园足球为代表的青樟传统体育课程，以主题阅读为代表的青樟书香课程，以研学实践为代表的青樟实践课程，以游泳为代表的青樟生命课程，以快板为代表的青樟传统艺术课程，以非遗文化、数学文化、英语绘本为代表的青樟融合课程。

比如青樟德育课程，在毛泽东同志诞辰纪念日，学校组织“全科阅读   与伟人同行”阅读课程展示活动，以红色阅读为切入点，将课外阅读融入课堂，让青樟课程体系从一维平面走向多维立体，进一步优化青樟课程结构。比如青樟传统体育课程，以“健体、育德、促智”为课程目标，从“玩球”“学球”“练球”向“赛球”和“悟球”进阶，强化学生的集体观念、合作意识。

青樟课程体系秉持“处处是课程、时时有课程”的理念，尊重学生，释放天性，放眼未来，静待花开，推动“五育”融合，用看不见的“沁”教育，实现看得见的“新”成长。

以实践体验强壮思政育人之枝

仪式教育实践启智润心。仪式教育作为一种教育方式，具有其他教育方式所没有的特殊效应，包括直观效应、群体效应和仿效效应等，这对于小学生而言尤为重要。南昌市三店小学利用开学典礼、毕业典礼以及重大纪念日，组织开展“三旗舞动   共育新人”“昂首迈进新征程”“向着‘星星’的方向前进”等活动，由校领导、优秀毕业生和榜样人物讲授主题思政课，利用主题黑板报、每周主题晨会和校园故事会开展系列专题活动，弘扬爱国主义精神，引导学生将爱国情怀转化为具体实践行动。

红色教育实践培根铸魂。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央反复强调要“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”。南昌市三店小学坚持以红色教育实践培根铸魂，先后组织开展“我是红色传承人——百名队员讲述百年红色故事”专题活动、“追寻红色足迹   弘扬革命精神”红色体验之旅、“百年恰芳华   童心永向党”文艺会演等系列红色教育实践，引导学生在读故事、讲故事、听故事、演绎故事中走进党史，也让党史走进学生，让爱国主义精神在学生心中生根发芽，让红色基因代代相传，用实际行动诠释社会主义事业合格建设者和可靠接班人的精神风貌。

探索实践推动守正创新。教育是一种传承，需要守正；教育是一种创新，需要扬弃。南昌市三店小学利用寒假，围绕“传承”，从国家、社会、个人三个层面，确定“中华筷文化”“‘寻古南昌’舌尖上的家乡”“我的创意红包”“我的家谱”“善用压岁钱”5个主题，引导学生弘扬中华优秀传统文化；在暑假期间，围绕“探索”，从自然、自我、实践三个层面，确定“自然之美”“成长之道”“实践之乐”3个主题，开展“神奇的植物世界，我来啦”“小种子大能量”“今天我当家”“生活体验师”等实践锻炼，激发学生创新创造的活力。同时，学校连续8年坚持开展“小手拉大手，爱心在行动”义卖实践活动，架起了老师、学生和家长之间沟通的桥梁，让学生在快乐的氛围中传递爱心、培养理财意识、提高社交能力与实践能力。

以协同育人茂盛思政育人之叶

校家共育新样态。为应对融媒体时代的新要求，南昌市三店小学开设线上线下的月主题家庭讲座，传递最新育儿理念和有效的家教知识，包括“陪伴的力量”“‘双减’之下如何合理安排孩子学习”“如何缓解孩子的焦虑”，通过一个个生动的主题教育，实现了全校师生的资源共享。

校家共建新机制。南昌市三店小学通过家长学校、家委会、家访和校园开放日，搭建校、家、社对话平台，实现育人工作的有效对接，全方位优化校、家、社合作机制。

南昌市三店小学根据学生的兴趣、爱好、特长及发展需求，培养学生的创新精神和实践能力，如结合学校文化特色，开设创意美术、美术综合、国际象棋、小主持人、语言表演、魔方、围棋、武术、琵琶、足球等特色课程，以增值评价为核心，构建多元评价体系，课程教学从1.0向4.0升级，开发20余项丰富多彩的选修课程，促进学生全面发展。学校通过每年的“青樟学子”（新时代好少年）“青樟教师”“青樟家长”评比，激发学生、教师、家长主动融入学校的教育教学工作，同时广泛宣传获此殊荣的师生和家长，弘扬正能量，汇聚奋进力量，营造向上向善的良好氛围。

“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”思政育人并不是单纯地传授知识，也不是单纯地培训技能，而是通过各种育人载体、各种育人手段润物细无声地实现培根铸魂。浇花浇根、育人育心，触动心灵的教育才是最成功的教育。南昌市三店小学坚持守正创新，从大处着眼、细微处着手，切实把思政育人做到学生心坎上。◆（作者单位：江西省南昌市三店小学）