“梦想联盟”，为每一点进步赋值

薛鞠

“梦想联盟”是长沙市雨花区枫树山中航城小学（以下简称枫树山中航城小学）与雨花区洞井街道新裕社区、“五美好少年”成长中心、枫树山中航城小学学生家庭，共建的一项针对学生德、智、体、美、劳的家校社共同体。它打破了家校社之间的壁垒，实现了学校教育、家庭教育和社区教育的融合，推动了家校社协同评价的科学化、多元化和体系化。枫树山中航城小学利用教师、家长和社区志愿者之间的互动评价机制，为学生颁发“梦想联盟护照”，并建立成长档案，加强家校社之间的联系，促使学生在活动中提升综合素质。

一、“联盟护照”——增强学生使命感

在“梦想联盟”里，学生可以通过学校、家庭、社区接触到各种形式的实践任务，他们以游戏的方式完成“梦想联盟”的各项任务，获得相应的奖励，同时可以享受“梦想联盟”不同等级所赋予的权益和荣誉。通过审核的“梦想联盟”成员会发放专属“护照”，用于证明身份。“梦想联盟护照”是进入社区活动的凭证，不仅代表着个人，也代表着学校的形象。学生可以利用“梦想联盟护照”在社区参与服务任务，完成任务后可以在“梦想联盟护照”上盖上相应的印章。“梦想联盟护照”具有独特的属性。每个人只能使用自己的“梦想联盟护照”，不能转让或赠予他人，否则将取消其“梦想联盟”成员的资格。每本“梦想联盟护照”都有唯一的编码，可以进行等级晋升。

二、晋级体系——学生成长可视化

学校为增强学生的体验感，设计了“梦想联盟护照”的晋级体系，并将“梦想联盟护照”分为三款：“地月系护照”“太阳系护照”和“银河系护照”。每一款“护照”都设有“三大空间站”，“护照”还可以晋级，晋级方式为“地月系—太阳系—银河系—宇宙英雄”。

1.“地月系护照”——初级评价体系

“地月系护照”分为“校内服务空间站”“社区服务空间站”和“家庭服务空间站”。“校内服务空间站”里有礼仪小主人、创意小能手、劳动小达人等岗位，学生可以通过这些岗位获得创意小能手、劳动小标兵的称号；“社区服务空间站”有小助教、小志愿者、小礼仪等岗位，学生可以通过社区劳动岗位体验社区服务性劳动的乐趣；“家庭服务空间站”有家务小达人、体育小明星、书香美少年、书写小能手等岗位，这些岗位让学生在家里也能养成良好的劳动习惯。

2.“太阳系护照”——中级评价体系

“太阳系护照”在“地月系护照”的基础上进行了一定的升级。虽然“太阳系护照”同样有“校内服务空间站”“社区服务空间站”和“家庭服务空间站”，但每个任务的完成目标有所不同。例如“校内服务空间站”的劳动岗位有礼仪小标兵、护书小少年、垃圾分类指导员、最美领操员、小小设计师、劳动小达人等，其劳动内容和要求都要高于“地月系护照”；“社区服务空间站”的各个岗位要求也有所升级，从地月系的“积极参加活动，乐于分享”升级为“可以主持活动，并做总结”；“家庭服务空间站”也同样提高了要求，规定了学生每个劳动任务需要的完成次数。

3.“银河系护照”——高级评价体系

“银河系护照”的“校内服务空间站”新增了尊师小标兵、发明小天才、枫雅小童星等崗位，对学生能力要求更高。“社区服务空间站”和“家庭服务空间站”也在前两种护照的基础上进一步升级。

“梦想联盟”的晋级体系完善，学生在完成“空间站”任务的同时，还必须达到“空间站”的相关要求，通过考核之后方可获得印章。每个“空间站”任务还有次数要求，完成规定次数后才能晋级，只有完成三个“空间站”的任务后才能获得“宇宙英雄”勋章。“梦想联盟”的晋级奖励也十分丰富。“地月系护照”奖励有图书馆会员月卡、枫航电影院门票等；“太阳系护照”奖励有免作业券、学校升旗手等；“银河系护照”奖励有精美礼品、与校长妈妈共进午餐等；而“宇宙英雄”可以领取以上所有奖励。“梦想联盟护照”的晋级体系有利于激发学生的主动性和积极性，让他们在活动中获得更好的发展机会。

三、“补给”游戏——潜移默化促成长

学校为实现全面发展的教育需求，在原有“梦想联盟护照”的基础上，进一步设计了“梦想空间站”的活动内容和评价标准。“梦想空间站”设有三个主要“补给舱”，分别是“生产补给舱”“生活补给舱”和“服务补给舱”。这些内容来源于劳动课程标准，并将学生提出的创新想法与学校现有条件结合，设置了不同的劳动类型，包括护绿使者、学校图书馆馆长、文明风采员、文明引导员、小保洁、楹联讲解师、竹文化讲解师、动物养护师等。在劳动体验中，学生仍以游戏的方式完成“补给”任务，记录“补给”过程。通过“地月系—太阳系—银河系”的晋级方式，将劳动习惯和尊重劳动成果意识融入学生的日常行为中，让教育自然而然地发生。

“梦想联盟”加强了学校、社区和家庭的联系，多种方式共同促进学生的成长，为学生创造了适宜的劳动实践空间，让学生的综合素质在潜移默化中得到培养。