经典名著：“活”的写作素材

杨大忠

作文水平是语文素养最充分的体现，作文教学在语文教学中也占有极重的分量。我们很少看到同学们在写作中能充分、娴熟地运用经典名著中的典型事例来加强论证力度。这种情况，既暴露出同学们阅读层面的问题，又暗示了同学们的作文应有的调整方向。

作文教学有一定的技巧。为了加强论证力度或者使文章有一定的文采，教师往往在考前把自己总结的典型事例、经典名言、论证结构等分门别类地传授给学生，有人在考试时按图索骥地使用这些材料，可以获得不错的分数。但是，这些不成体系的材料汇集到文章中，表面上看繁花似锦，实则凌空蹈虚，内容建构千人一面，毫无个性。

实际上，除了作文技巧，同学们还应当在大量阅读经典名著的基础上，将名著的内容作为作文材料的“活”源头。阅读的目的不仅仅是丰富自己的精神世界，更主要的是要将所读所获变成作文素材。在开阔视野的同时，爱上名著，将名著作为取之不尽的素材宝库。以此为基础写出来的作文，才是灵动、鲜活、丰厚的，具有真正的生命力。

例如，经典名著《平凡的世界》就是一座蕴含作文素材的富矿。小说从“文革”后期一直写到改革开放初期中国社会的变迁，举凡爱情、奋斗、忍耐、蜕变等各种社会题材，都可以在作品中找到恰如其分的例证和充满人生哲理的评价。例如孙少平之所以能从一个地道的农民转变为国家正式的煤炭工人，表面上看，是曹书记给他弄来了招工指标，实则是他的真诚、坚韧、无私和博学打动曹书记一家的缘故。写作时，孙少平的这种经历就能论证很多论点，如：人与人之间的温情和帮助是相互的，生活点滴会汇成人生蜕变的动能，优秀品质是人生成功的基石，在贫穷和困境中保持优良品质的重要性，等等。一旦将作品中的相关题材作为例证，正确运用于作文当中，则不仅显示出同学们知识面的广博，而且还体现出活学活用的能力。这样的作文，是有说服力的作文。

经典名著以包罗万象的丰富內容，为写作提供了用之不竭的典型素材。以经典名著引导作文写作，应当成为今后作文教学的重要方向。