朱昭伦：做学习型教师，成长不息

朱昭伦

重庆市高中语文学科名师，垫江县社科联兼职副主席，垫江县教师进修学校科研处主任。

“坚者如磐石，虽岁月交替而不移。忍者如柔练，虽困苦艰辛而不摧。坚忍者，刚柔并济，百折不回，持之以恒也。”这是电视剧《恰同学少年》中的一句经典台词，朱昭伦常用它来鼓励学生，也以此勉励自己在教育路上稳步前行。

1998年，朱昭伦被分配到垫江县打鼓小学任教。学校地处偏远，步行到最近的乡镇也需要将近90分钟的时间，在没有电话、没有电视的年代，书籍陪他度过了无数个日夜。当时学校有一个图书室，朱昭伦是管理员，放学以后送走学生，他便待在里面看书学习，用半年时间完成了汉语言文学的自學考试。从此，学习与钻研，便成了刻在他骨子里的基因。

在打鼓小学教了一年，朱昭伦被调到本乡的初中教初一语文。某次，为了设计公开课上的提问，他备课到了半夜。当时正逢冬天，风把糊窗子的废报纸撕开了一个很大的口子，夹着寒风钻进屋子，不多会，整个屋子就变得跟冰窖一样。朱昭伦沉在“冰窖”里，浑然不觉，只顾着在教案上写写划划。正是凭借这样的钻研精神，他的教学水平长进飞速，也积累起了丰富的教学经验。

2003年，垫江六中公开招聘语文教师，朱昭伦应聘成功。在教学中，他发现学生对语文教材内容不感兴趣，便着手根据课程标准自编语文阅读教材，以此丰富学生的阅读量。他搜罗了很多垫江本土作者写的作品，将其汇编成册，用真实的、感兴趣的“生活语文”代替远离生活的呆板语文。有趣的故事、强烈的风土人情，让学生在阅读中不知不觉地爱上了学习。期末考试时，朱昭伦所带的两个班语文成绩均遥遥领先。

一年后，朱昭伦被调往垫江实验中学。他在教学中发现学生古诗文阅读有很大难度，每次考试下来，古诗文的翻译题平均分仅在1分左右，可谓“惨不忍睹”。于是，他便从汉字的起源开始研究，不再追求死记硬背，而是引导学生理解不同字词的含义。在利用汉字形义演变来训练学生的发散思维的过程中，学生的学习兴趣被激发，学习效果也有了很大提升。从2012年起，他开始担任县教师进修校兼职研训员，拥有了更多的学习机会。在与全县语文教师一起研究学生古诗文阅读能力提升的过程中，朱昭伦探索与总结出了一套利用汉字形义演变突破高中古诗文阅读难点的教学方法，并将多年积累的教学经验整理成文字资料，成功申报重庆市首批高中发展促进计划专项课题，研究成果得到了广泛推广。

回首过往，朱昭伦一直走在学习与成长的路上，其中艰辛唯有他自己最为清楚。问及动力，他告诉我们：“要想培养学生，教师自己也得不断学习，身体力行做榜样。”这些年，他以坚忍者的姿态，以持之以恒的决心，坚守在教育路上。遇到畏难的学生，他也常以亲身经历激励他们。曾有学生因为偏科导致语文成绩不理想，朱昭伦用《恰同学少年》中杨昌济对青年毛泽东的劝勉“修学储能、先博后渊”来引导学生，鼓励其克服学习上的困难，积累知识。在他看来，培养学生，除了用知识给其以指引，还要用德行给其影响。这是他过去所坚持的，未来也将如此。