“安”筑高防线 “全”位护成长

伦洁湘

摘 要：安全教育是学校教育不可缺少的重要内容，学生的校园安全更是班级管理工作的重中之重。近年来，校园安全事故时有发生，对青少年的健康成长和国家教育事业的发展造成了不良影响。为提高学生安全防范意识，加强自我保护能力，笔者立足教学实际，通过班级安全隐患排查、智慧有效的安全教育策略以及家校合力齐护航等途径，给予学生最优的防护，共建和谐校园。

关键词：校园安全；智慧教育；家校护航

学生安全关系到每一位学生家庭的幸福、学校的发展、社会的稳定。抓好班级安全教育工作，是学校安全工作的基础。在日常的班级管理工作中，班主任遇到过这样的情况：上课的时候，有学生忽然呕吐不适；课间活动的时候，有学生因为奔跑发生碰撞而受伤了；晨检时，接到家长打电话告知他的孩子因为沉迷网络游戏，用拒绝上学的方式要挟家长给手机……以上的种种情况，我们应该如何做好安全预防、教育工作呢？

一、有备无患强预防

（一）做好学生日常校园生活安全预防工作

1. 分餐：师不离室，卫生防护。分早餐时，教师一定要在教室，不能离开，以免有意外发生。教师分早餐时要戴上口罩，注意卫生安全防护。

2. 课堂：正确使用学习用具，防“恶作剧”。课堂上，指导学生安全使用学习用具，留意学习用具潜在的危险，避免造成意外的伤害。如铅笔的安全使用。有的学生安全意识薄弱，把笔芯吸进嘴里，弄得满嘴都是墨水。铅笔头很尖，使用时要静下心来，如果书写时拿着笔转来转去会不小心戳到同学的身体或者眼睛，造成伤害。另外，还要注意同学之间搞恶作剧。如教师提问某位学生，旁边的学生故意搬走站起来的同学的凳子，当他坐下来落空等。安全无小事，我们都要经常提醒学生。

3. 課间：防止拥挤伤害、追逐伤害、游戏伤害。近期，一款名为“萝卜刀”的新型玩具在中小学（幼儿）群体中走红。近日，广东省教育厅发出《关于加强有害玩具教育管理的通知》，《通知》中明确要求各中小学校、幼儿园要禁止此类危险性有害玩具进入校园。所以，作为班主任，我们也要多留意学生是否偷偷地带了这种玩具回校，在进行安全教育的基础上，对仍带入校园的此类有害玩具，要清查封存，要通知其家长到学校接受教育，在做出承诺之后可由家长领回，并督促其销毁。

4. 学生值日：在旁看护。放学后学生值日，教师也不能掉以轻心，注意提醒学生不能拿劳动工具追打、不能爬高擦窗等。

（二）排除班级安全“软”情况

1. 新接班班主任向家长搜集特异体质学生名单；对提交不适合参加特定活动的学生进行重点关注。

2. 做好家访工作，了解学生家庭情况。发现学生心理异常要及时与家长一起进行心理疏导。

3. 加强与科任教师沟通，重点帮扶课堂纪律比较松散的学科教师，要多留意。

4. 假期学生返校时的心理适应。学生寒暑假、小长假等假期放假回来，教师可以适当放缓教学节奏，以免学生因假期回校不适而造成的焦虑和紧张情绪。

5. 不易显现的心理隐患。班主任还要细心观察，用心关注班上个别学生的情绪变化。尤其对在学校表现突然发生变化或者家庭变故、长期养育方式不当、有抑郁情绪倾向的学生要及时排查、疏导，避免悲剧的发生。

二、智慧有效实教育

（一）设置班级安全巡视员、心理委员、互助小组，鼓励学生有事及时报告

班级课间存在追逐打闹的现象，学生的玩闹一不小心就会造成损伤。建议专门聘任数名经常追逐的学生作为班级的安全巡视员：周一至周五轮流负责提醒和记录课间轻声慢步情况，并于当天反馈给教师。如我班的小A同学，他经常利用课间上洗手间的机会就奔跑，我班常被扣分。后来，笔者请他当安全巡视员的小组长，负责课间安全巡视工作。他十分开心，也非常负责，一下课就拿着小本子去巡查，发现问题就及时记录下来，一看到笔者就报告。现在，在他的带领下，课间追逐打闹的现象减少了很多。

（二）定期开展安全主题班会

安全教育班会课，是增强学生安全意识的重要途径。作为班主任，我们可以根据学生年龄特点不同，安全教育的内容和方式方法也不同。

1. 低年级的安全教育班会课侧重于培养习惯，树立自我防护意识。如《我是守规则的小学生》《交通安全知多少》《新学期的召唤》《缤纷课间》《假期安全真重要》《文明交往礼先行》《小小雏鹰学自护》等。学习的方式可以挑选安全教育类的绘本，如《我会安全用电》《火该怎么用》等，让学生走进故事，读一读、演一演，代入角色，收获技能。

2. 高年级的安全教育班会课侧重于掌握技能，学会保护自我。如《心情不妙觅良方》《争当食品安全小博士》《防火关系你我他》《生命的长河》《共筑网络防火墙》《与挫折同行》《认识毒品  热爱生命》《我的情绪我做主》《代沟的烦恼》等。我们可以发挥好他们搜集资料的能力，以《班级安全手册（学生篇）》作驱动，让学生自行搜集，图文并茂，在制作的同时，学生也是在思考、在成长。

（三）制定班级安全班规

每学期的开学，班主任都应该带领学生一起约定好本学期的班规，这既是民主管理班级，更重要的是找到让学生学会“自我约束”的方法。在班规里，我们要以班级最常见的安全问题作指引，如下课、排队、清洁等，让学生自行思考如何做既可以保护自己，又不伤害到其他人。

（四）结合综合素质评价

每一个学期至少有一次家长会、一次班级颁奖，这些都是教师肯定学生成长的好时机。我们往往关注到教师的文明礼仪、学习态度甚至是学生的兴趣特长，但把安全忽略了。要是设置出“班级小警察”“安全小卫士”等奖项，学生是不是对自己的要求更有了指向，更明确自己该努力做好的事情呢？

（五）重视特殊时间节点

每个假期前夕，必须要有至少一节高度重视的“班会课”。在安全教育日组织学生进行逃生演练、消防演练等。我们严肃对待，学生才会形成“安全无小事  事事不儿戏”的意识。

三、家校合力齐护航

班级安全还需要家长的共同参与，充分发挥家长在安全教育中的重要作用。班主任可以多渠道、多方面向家长推荐有关安全教育知识、案例等，为孩子的健康成长齐护航。

（一）家长会——明确安全重要性

班主任可以利用家长会让家长一方面了解学校、班级在安全教育方面做的防范与教育工作，另一方面也让家长认识父母是孩子生命安全的第一责任人。作为家长，要了解孩子们在日常生活中的安全隐患有哪些？父母容易忽略的安全隐患有哪些？日常安全如交通安全，要教育孩子走斑马线，坐电动车要戴头盔等；接送安全，不要跟陌生人走，哪怕是爸爸、妈妈的朋友，父母没有提前告知孩子由朋友接送的情况下，要教育孩子请老师打电话帮忙确认再走。还有防溺水安全、网络安全，如网络交友诈骗、网络游戏大额充值引诱、沉迷手机网络游戏等。心理健康方面要提醒家长提高心理危机识别和干预能力，通过情绪信号、行为信号、生理信号等方面去识别孩子的心理困境，如厌学、考试焦虑、抑郁等，对孩子释放的信号，要做到及时接收，不否认、不说教，懂得寻求专业的心理咨询师的帮助。

（二）安全课堂——线上线下齐学习

安全教育平台的视频课程内容丰富、全面，涉及学校、学生安全工作的各个方面，每学期，教师要完成“安全授课”和“安全专题教育”，每个周或节假日，班主任还可通过APP向家长和学生推送“安全提醒”。另外，我们还可以了解班内是否有从事警察、医生、律师、保险、心理老师等职业的家长，可以邀请他们进课堂，用专业的知识教给孩子专业的技能，对生命有敬畏，提高自我防范能力。

安全无小事，做好班级安全管理工作是维护学校正常秩序，提高教育质量的基础。我们要提升对班级安全风险预判力、智慧管理能力，让学生在有趣有用的安全教育活动中增强自我保护意识，掌握自我保护方法，健康幸福成长。

参考文献：

［1］教育部基础教育司组织编写.《中小学德育工作指南实施手册》［M］.北京：教育科学出版社，2017.

［2］杨碧君，王迪，王玲玲.《中小学安全教育手册》［M］.北京：北京师范大学出版社，2022.