如何把握好微课在英语课堂教学中的应用契机

周 欣

（河北省东光县南霞口镇初级中学 河北 东光 061600）

近年来，随着现代信息技术的普及和快速发展，微课视频被应用到各学科的课堂教学中，并发挥了显著优势。如借助微课有助于指导学生课前自主预习，有助于顺利导入新课的学习，有助于创设教学情境，有助于激发学生学习兴趣，有助于拓展学生视野，培养学生空间想象能力，有助于拓展丰富学习内容，有助于突出教学重点，突破教学难点，有助于提高学生应用所学知识解决实际问题的能力，有助于增强课堂小结的作用，强化巩固练习和系统复习的效果等。但应用的同时也发现了一些问题：如有的教师在讲课时过于依赖微课，或盲目使用微课，甚至过度使用，不但不能发挥微课辅助教学的优势，反而适得其反影响教学效果。对此，笔者结合初中英语课教学实际就如何把握好微课在课堂教学中应用契机谈几点做法和体会。

1 课堂有效导入时应用微课

微课集视频、声音、图画、字幕于一体，与传统课堂导入方式相比，微课视频能从多个角度刺激学生的感官，会第一时间迅速吸引学生的注意力，使学生瞬间产生强烈的求知欲，学习自然变得积极主动，学生会以良好的学习状态进入新课的学习中。可见，借助微课导入新课效果较好。因此，在课堂导入环节，教师要把握好应用微课导入的契机，在备课时精心挑选微课视频案例，如有趣的故事、漫画、音乐、诗词、影视片段或典型事件等，均可作为微课的视频案例导入新课，能有效的创设教学氛围，激发学生的学习兴趣，短时间抓住学生的好奇心，快速有效的引导学生进入新课的学习。

2 激发学生学习兴趣时运用微课

初中英语学科与其他学科相比，词汇、句式抽象、晦涩、难懂，学生学起来感觉枯燥无味，很难产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学过程中，教师可以根据教学内容和学生的认知特点、年龄特点适时借助微课短视频营造真实的教学情境，来激发学生强烈的学习兴趣。或是通过播放微课短视频把抽象、晦涩、难懂的词汇、句式转换成形象生动的故事、事件、生活场景，或融入其中来增强直观性，降低理解的难度。

3 突出教学重点 突破教学难点时运用微课

每节课都有其教学重点，也有教学难点。如何突出教学重点、破解教学难点，往往是教师备课和讲课中最劳心费神的事情。如果按照传统的教学方式来突出重点、破解难点，不仅耽误宝贵的教学时间，甚至还会适得其反，学生越来越糊涂。此时借助微课教学会使抽象、晦涩、难懂的词汇、句式变得生动形象、直观易懂，收到事半功倍的教学效果。例如，借助微课视频把每节课要训练的句式提前做好课件，然后在课堂训练中通过播放专题训练的微课视频，可以有效的突出教学重点，对学生理解和掌握教学重点和难点起到了事半功倍的作用。

4 补充和拓展教学内容时运用微课

课本内容知识面狭窄的局限性，不利于学生对知识的积累，也导致学生知识面过窄，更不利于学生思维能力的发展。教学时，如果不对课本内容进行补充和拓展，学生的思维肯定会受到不同程度的限制。此时，应用微课视频对课本内容知识进行补充和拓展，有效的提高学生对词汇、句式的理解，同时在一定程度也拓宽了学生的认知途径和认知视野，打破传统教学知识面狭窄的弊端，促进了学生对知识的消化和吸收，丰富了学生的知识面。

5 巩固练习 课堂小结时运用微课

精讲多练是高效课堂的精髓，也是“双减”政策中减轻学生作业负担的主要做法之一。为了提高巩固练习的效果，教师备课时根据教学内容和教学目标的要求，提前设计好本节课的训练试题，借助微课播放与学生能力训练有机结合，可以加大课堂练习的密度，在有限的时间内，提高课堂教学的效率。另外，初中英语课词汇、句式不仅多，而且比较零散。为快速梳理每节课所学的词汇、句式，可以借助微课对本节所学内容进行概括、小结，也有利于学生体会词汇、句式之间的联系，从而对所学内容知识储存、消化、吸收、巩固，提高学习效果。