深入实施生活化课程，大力开展有温度的教育

文_ 肖桂芳

青岛西海岸新区琅琊中心幼儿园在办学中坚持“幼儿为本，教师素质先行”的原则，积极开展自然、和谐的生活教育，让孩子们沐浴着阳光快乐成长，为今后优雅、温暖地生活奠定基础。

实施人文管理，营造有温度的教育环境。现代化幼儿园强调人文管理，要营造“和谐、自主、有为”的管理氛围，让教师感受到尊重、赏识和团队的温度。为此，我们在管理中倡导以“赏识”为主，积极推行人文关怀，关注教师需要。每周例会前5分钟为“点赞时刻”，教师轮流发言简述一件事、表扬一个人，以此融洽团队关系、宣扬正能量。同时，我们坚持“以人为本，用尽其才”，让每个人的智慧最大限度地迸发出来，让每一位教师获得专业成长的幸福。为此，我们积极实施项目认领负责制，让每一位教师在项目研究中发展自我、联结团队，在项目展示中成长自我、看见团队。

提高职业素养，打造有温度的教师团队。我们相信，爱、责任和能力会成就一位有温度的教师，而有温度的教师足以让教育的每一个环节“暖”起来。为此，我们对教师提出了如下要求：一是职业道德要高尚，做有爱的教师。我们通过开展“最佳搭档”评选、“最美幼教人”师德故事演讲及评选等活动，让教师学有榜样、做有标准。二是服务意识跟得上，做有责任心的教师。在民主生活会上开展“晒晒我的家 夸夸我的娃”及多种形式的业务学习活动，增强教师的服务意识和责任意识。三是业务能力要赶上，做有能力的教师。在实践中，我们坚持“读、研、做”的教研模式，提高教师开展一日保教活动的能力。

实施节日特色课程，走进有温度的教育。我们以实施传统节日教育活动为主线，开展一日保教活动，引领孩子们认识生活、感知生活，进而温暖地生活。一是寓传统节日教育于集体教育活动之中，例如，春节时开展“精彩的春节故事”“春节习俗知多少”等集体教学活动。二是寓传统节日教育于户外活动之中，例如，端午节开展“快乐球运动”等活动。三是寓传统节日教育于环境创设之中，以图文并茂的形式展示每个民族传统节日的由来与传说、风俗习惯等。四是寓传统节日教育于亲子活动之中，例如，重阳节主题活动时，设置“听爷爷讲过去的故事”“我帮奶奶捶捶背”等环节，让幼儿学会表达爱、懂得感恩。