校长说

数字化时代是多变的时代，在这样的时代背景下，学前教育更应该把握教育本质，遵循儿童身心发展规律，落实立德树人根本任务。学前教育是根的教育，我们深知，尊重儿童天性、保护儿童身心、启迪儿童智慧、磨炼儿童心性是对儿童心智启蒙和品行培养的必备要求。我园通过开展劳动教育，“以劳启智、以劳育美、以劳润心”，实现五育并举，促进幼儿全面发展。实践中，我们将劳动教育与地方特色文化相结合，开展以“农耕情”“寻找巷子里的劳动工匠”“安庆的细伢子真能干”为主题的特色劳动实践活动，以地方性凸显民族性和世界性，为培养能担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实的基础。

我校坚持“铸就信仰、培养习惯、放飞梦想”的教育理念，以“学生多元发展”“教师高位发展”“学校特色发展”为办学思路，努力落实以人为本、立德树人的根本任务。通过借鉴国际先进的教育理念和创新思维，开发特色课程，推进学校特色发展。在培养学生全球意识的同时增强学生爱国信念，拓宽学生国际视野的同时传承中华优秀文化基因。我校坚持从教育本质出发，顺应新时代发展要求，学习借鉴全球化高质量教育，提高教师和学生的国际化素养，探索人才培养新路径，完善高品质教育服务体系，践行以人为本的教育理念，提升眼界格局，提高科学素养，培养拥有家国情怀、世界胸怀的时代新人，持续推动教育高质量发展。

我校秉承“专心志，忧天下”校训，倡导立德树人教育理念，致力于推行府学文化、红色文化、院士文化、铭石文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人。

国际教育不仅仅是学习外语，更重要的是培养学生具有全球视野和家国情怀，使他们能在世界舞台上自信地展示自己，这一理念正是我校特色化国际教育的育人核心。我校深入挖掘国际化学科元素，建立国际化拔尖人才培养体系框架，通过各种平台帮助学生扩展国际视野。同时，关注学生的全面发展，培养他们的自主学习和创新能力，为学生具备走向社会的竞争力奠基，为培养创新拔尖人才贡献桂中力量。

教育国际化要从“一体两翼”思考和切入，一体即以“文化自信”为体，两翼则是“一带一路”与“人类命运共同体”。

几千年来，人类文明始终没有停止交流，来往在古丝绸之路上的不同衣着、不同肤色、不同信仰的人相互贸易、相互影响。现如今，“一带一路”“人类命运共同体”这些民胞物与思想在教育中不断渗透、融入。没有人能知晓未来的一切，唯有坚守优秀传统与改革创新相结合才能更好地应对未来，教育人更应如此。

我校坚持以中华优秀传统文化教育学生，在国学广场、眾乐轩、二十四节气立柱、善园等场景中，充分彰显中华民族优秀传统文化，努力打造“校园可漫步、文化可感触、景观可阅读、教育有温度”的百年名校。

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，其中面向现代化是核心。在当前欧美“逆全球化”思潮泛滥的背景下，我国的教育要做到“不忘本来、吸收外来、面向未来”，为“更好构筑中国精神、中国价值、中国力量”而服务。

我校为培养三个面向的人才，坚持打造“志”文化，以“志存高远，立志成才”为办学思想，以“立德、学志、立志、育志、成志”为办学路径，以“学会求知、学会做事、学会共处、学会发展、学会改变”为办学抓手，培养孩子的核心素养和世界视野，让每个孩子都能成为有理想、有担当、有本领、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

国际教育要在夯实第一母语的基础上实施。双语学习能使学生拥有更加宽广、多元的人生发展机遇，让其人生变得更加丰富多彩。虽然准母语或第二语言所带来的影响能使一个人的生存发展充满更多的机遇，但母语或母语文化更能在一个人长远的身心及职业发展上起决定性的作用。国际教育要在立足本土的基础上，汲取西方教育的思想精华，打开人格精神境界格局，此格局便是华夏之志的本土意识与人类命运共同体的视野格局。从这个角度来看国际化教育，更加说明我们的培养目标绝不能仅仅是培养一个“西化”的人，而是要培养有强烈民族认同感、有中国内核的“中西融合”人才，培养能在多元文化与多彩世界里立足的“综合型”人才。