尊重幼儿发展规律 聚焦幼儿学习品质

于辛玲

学习品质包含与学习有关的能力、习惯、特质、态度等各个方面。威海蔄山镇中心幼儿园结合园所实际，构建了适合幼儿发展的学习品质培养方案，尤其是在课程和活动设置方面，帮助幼儿大胆发言、积极合作，建立自信，逐步提升学习品质。

我园开设了适合乡镇幼儿发展的“循环授课”特色游戏活动：每位教师认领一门特色游戏课程，精备课9节，一学期循环授课约45课时。教师以级部为单位，以走班的形式进行循环授课。循环授课有两大作用：一是通过走班授课，教师能够了解同年级不同班级的幼儿群体的学习品质差异，如专注力、创造力、坚持性、问题解决能力等；二是幼儿能够感受不同教师的个人风格，增强他们的适应能力、沟通能力和合作能力等学习品质。

幼儿园将培养幼儿学习品质的思路贯穿于一日教育活动的细节当中。很多乡镇幼儿常年由老人照料，导致孩子独立性差、内向胆小，羞于与老师、同学打招呼。针对这一现象，幼儿园发起了“我是文明好孩子”倡议活动，鼓励每位幼儿从早晨文明问好开始做起。

每当遇到腼腆内向的幼儿，值班教师都会蹲下身，亲切地拉着幼儿的小手，鼓励和引导他们大声与老师、伙伴問好，表现好的幼儿会获得入园的第一枚棒棒贴。有的班级还和幼儿一起设计了击掌、拥抱等独特的问好方式。

除了一日教育活动，我园还通过主题活动的策划，全方位培养幼儿的学习品质。

在每学期的家长开放日活动中，中大班幼儿会自主讨论并制定活动方案：活动前期，设置家长进班路线、设计家长签到表，选拔“礼仪小标兵”；活动过程中，负责接待家长入园、组织家长有序签到；家长观摩课堂时，自主分工，分路线分区域向家长介绍自己的老师以及要遵守的班级公约等。

除了家长开放日活动，幼儿园近两年的毕业典礼都由幼儿自主策划。他们会围绕“毕业典礼有什么”展开讨论，然后用图画的形式将“我想玩的游戏和想做的事情”画下来。毕业典礼当天，幼儿自主签到、主持，并参与毕业表演，最后领取毕业证书，拍合照留念。

这些主题活动的策划和执行过程，让幼儿的想象力、创造力、沟通与合作能力等学习品质得到了全面提升。

（作者单位：山东省威海临港经济技术开发区蔄山镇中心幼儿园）