点面结合写美景

金小正

提到下雪，同学们大多这样写———

下雪了，整個世界变成了白茫茫的一片。

下雪了，外面变成了一个冰雪世界。

下雪了，树上、房子上、马路上，都是白色的雪花。真美啊！

…………

这样写并没有什么问题，只是写得有点儿简单，没什么美感。我们来看看作家峻青是怎么写雪景的。

第一场雪（节选）

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

读完这段文字，我们眼前仿佛浮现出白茫茫的冰雪世界，看到了树枝上的银条儿、雪球儿落下的场景。这样的文字生动形象，有层次，有画面感，因为作家运用了一个写景的方法———点面结合。

写景如何点面结合呢？所谓“面”，指的是对整个场景的概括描写，相当于“全景镜头”，比如整片花海、连绵群山。所谓“点”，指的是对场景中最能突出特征的景物的细节描写，相当于“特写镜头”，比如花海中的一朵玫瑰花，群山中的一座险峻的峰、一棵迎客松。点面结合写美景，就是先总写观察到的全景，再具体写几处有特色的景物，根据情感的需要，从“面”上入手，从“点”上发力。

以古诗《江雪》为例，我们进一步理解怎样点面结合写美景。

江雪

[唐]柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

这首诗前两句描写了广袤辽阔、浩瀚无边的雪原，即“面”。在下着大雪的江面上，一叶小舟、一个老渔翁独自在寒冷的江心垂钓，这是“点”。点面结合，让我们在幽静寒冷的画面中似乎感受到诗人绵长的孤寂感。

除了《江雪》，《山居秋暝》《小池》都用了点面结合的手法写景。可见古人为我们提供了多好的写作范例啊！

那么，如何区分“点”和“面”呢？我们以课文为例———

鸟的天堂（节选）

（统编版《语文》五年级上册）

①我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。譺訛大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。譻訛我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。譼訛一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

节选段落中，第①譺訛句用了两个“到处”和三个“有的”，对群鸟活动的场景进行总体描述，让读者有一个整体感受，这是“面”的描写。第譼訛句抓住一只画眉鸟的姿态和声音进行细致刻画，是“点”的描写。点面结合，写出了群鸟欢腾的层次感，细致入微，画面感十足。

如何选取场景中的“点”呢？我们依旧在课本中找找答案———

草原（节选）

（统编版《语文》六年级上册）

①那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。譺訛在天底下，一碧千里，而并不茫茫。譻訛四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。譼訛羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。譽訛那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这段中，第①譺訛句先是从上到下勾勒出草原的轮廓，呈现草原的全景，这是“面”的描写。第譻訛譽訛句，作者把镜头对准小丘，具体描写了小丘的颜色、线条。这个片段中，作者只选择了“小丘”这一个点来详写，我们称之为“面带一点”。除了“面带一点”，还有“面带多点”，以《祖父的园子》为例———

祖父的园子（节选）

（统编版《语文》五年级下册）

①我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。②蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。譻訛这种蝴蝶小，不太好看。譼訛好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。譽訛蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。譾訛蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

作者先概括地描写园子里有很多蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，再具体描写这些小动物的颜色、形态，凸显出园子的勃勃生机，像这样“面”结合了多个“点”的描写，我们称之为“面带多点”。

相信大家已经明白了什么叫“点面结合”。在运用这一手法写景时，“点”的选择很关键。以“我的校园”为例，你会选择哪些景物作为“点”呢？是紫荆花长廊，还是郁郁葱葱的桂花树、高高的升旗台？要注意的是，“点”的选取要具有典型性。

当然，“面”的描写也有讲究。

下雪了，大地白茫茫的一片。

春天，正是樱花盛开的季节，漫山遍野都是樱花。

大海真美啊！

这些都是整体概述，是“面”的描写，但“面”的描写可不只有简单的概述，还有“多面带点”，以课文《荷花》为例———

荷花（节选）

（统编版《语文》三年级下册）

①荷花已经开了不少了。譺訛荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。譻訛白荷花在这些大圆盘之间冒出来。譼訛有的才展开两三片花瓣儿。譽訛有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。譾訛有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。……譿訛我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。讀訛一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

该选段中，第①至譾訛句既有对荷花的总体描写，又有对某朵荷花的描写。前文中的《鸟的天堂》，也是“多面带点”。

总之，点面结合是“点”的详细描写和“面”的概括性描写的有机结合。“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。运用点面结合来写景，能使景物更加具体生动，使文章更有层次。