讲好班级故事，绽放奋斗青春

胡小梅

班级管理的抓手有很多，每名班主任都有自己的法宝，而我的班级管理抓手是“讲好班级故事”。如何做一名有温度、有深度、有高度的教师？于我而言，温度是深度和高度的前提，班主任工作的温度源于真实的班级故事。它不同于传统的说教，而是一种柔软的、无痕的教育；它不是敲着我们的头指指点点，而是将教育娓娓道来。

有了明确的抓手，我的班主任工作轨迹就变得清晰：不断地在教育实践中倾听故事、更新故事、整理故事……每一个美好的故事，都有它的价值内核，包含着真善美的基本底色。一旦这些潜在的教育元素被激发，故事中最美妙的东西就会与学生的生命一起成长。

下面，我分享如何借力班级故事促进育人管理：故事的来源、故事的收集、故事的呈现。

一、故事的来源

古今中外名人逸事。这种类型的素材多、事迹典型，不足是距离学生遥远。所以我们需要精选名人逸事，找准其与学生生活的联系。

郑外学子的励志故事。郑州外国语中学的莘莘学子，留下许多让人感動的故事。有捍卫国旗威严在联合国等待并发声的国旗卫士，有为汶川捐献图书却不愿留下姓名的可爱孩子，有离开多年一直心系母校发展的郑外校友……

班级、学校活动中发生的故事。校园是值得班主任深耕的田野。有一天，我欣慰地发现孩子们也在默默地打理这片小天地，孩子看到地上的纸片后会马上捡起来，把讲桌上的粉笔摆放整齐……每一份快乐的背后，都有一个学习的榜样，故事中榜样的正面引导远比发泄式的批评更有效。

家校共育过程中的故事。身边家长的亲子故事、往届家长的经验分享、家校联系本上的留言、电话沟通等，总有一个故事触动我们的心灵。

时政新闻中的热点事件。一个个故事不仅来源于名人逸事，还来源于身边人、身边事，它既不久远，也不遥远，没有引经据典，也没有遥不可及，但正是这份平凡、真实最打动人心。对于社会热点问题，我们要紧抓教育契机，教孩子正确面对问题、解决问题。

二、故事的收集

如何收集班级故事，这就需要班主任有一双发现美的眼睛、记录美的习惯。

一是坚持阅读，发现有春风化雨或催人奋进的故事要及时整理，收录在专属文件夹。二是和语文老师合作，收集周记中有记忆点的人和事。这样的形式既不增加学生作业量，又能让学生用心感受，实现德智共育。三是做日常管理的有心人，对典型事件无论大小都做工作速记。

三、故事的呈现

（一）故事系列化，引领班会教育主阵地

在班会中将故事系列化，不仅可以细化主题，还可以取得更好的教育效果。比如“做最好的自己”主题班会。要想做最好的自己，首先要认识自己，正确地评价自己，知道自己的长处与不足，接纳自己。换言之，“认识自己”是第一步，因此有了第一个故事“你很特别”，让学生认识到每个人都是独一无二的存在。只要我们愿意改变并付诸行动，事情都会朝着更好的方向发展。

有了接纳还需要自信，第二个班会是“相信自己”，故事为《王远卓的坚持》。王远卓是我教的2013届学生，以全国第一、国际排名第二的成绩获生物奥林匹克竞赛金牌，被清华大学录取。在郑外的操场上，我俩聊了好久，他坚信自己的选择。看到他一米多厚的演草纸，我明白了什么是自信、什么叫坚持。

有了接纳和自信，我们还要消除“差不多先生”的影响，所以第三个班会是“充盈自己”，分享的故事是《永远的坐票》。这个故事告诉我们：生活很有趣，如果你只接受更好的，就会经常得到最好的，但前提是舍掉当下的舒适和安逸，不断追寻更好的风景。

做最好的自己，就要不断超越自己，最后一个班会是“超越自己”。我在七年级时给每名孩子发一页信纸，让其写下不同阶段的梦想。2017届学生崔世奥在七年级写的是“三年目标是郑州外国语分校，六年是武汉大学”，九年级时他毫不犹豫地将其改为了“郑州外国语学校和北京大学”，最后如愿以偿。

四次主题班会层层递进，给学生详细展示了如何才能成为“最好的自己”，由最初的尝试到现在班本化完善推广，达到了预期目的。

（二）故事接力，传承班级文化精神

每名老师的课堂都有自己的个性标签，每名班主任的带班风格也会揭示其性格特点。我习惯关注往届孩子的发展动向，通过他们的奋斗故事激励在校孩子。2013届的李沐恒、王远卓分别在北大、清华校园里录制视频，为2017届即将参加高考的孩子们加油；2017届的高三孩子在外高校门口集体出现，为2020届踏进中考考场的学弟学妹助威……正是这无心插柳的举动，让我的学生互相帮助、届届相传。老四班、小四班、小一班……成了他们永远的代号与昵称。

（三）家长团队现身说法，合力应对新节点

郑外的家长团队是个温暖的大家庭。无论是在校生家长还是往届毕业生家长，只要有需要，他们都会挺身而出。2017届学生秦馨瑶的妈妈、袁嘉明的爸爸为2020届学生家长分享如何规划孩子学习生活，如何陪伴、配合孩子，这就是家长后援团的相互扶持。

在这些举措下，新的班级被注入新的能量后，又涌现出新的故事，如此形成智慧和能量的循环……初中三年，时间有限、情谊绵长，有幸遇见，他们都是我的孩子，如有需要我仍会出现。我们既是故事的讲述者、倾听者，也是故事的见证者、传承者，我相信，我们的故事会一直延续下去。

我是一个幸运的人，有幸向郑外优秀的前辈学习，又被才华横溢的后浪鞭策；遇到了最优秀的家长，结识了最可爱的孩子。守着自己的天地，少了焦躁，多了耐心，看着孩子们一天天地变化，我内心有欣慰，有欢喜。任何时候，我都会告诉自己保持这颗童心，善待孩子就是善待自己。大音希声，大道无形，希望郑州的美好教育有我们大家的美好故事。