静心育人，深深耕耘

田利

2021年夏末，我完成了由学生到教师身份的转换。满怀对美好未来的憧憬和对未知前路的些许忐忑，我迈进了济源市克井镇佃头小学。而今，我已没有了最初的忐忑，变得从容、笃定，也愈发深刻地感受到教育生活的丰富：意外、挑战、收获，还有爱与被爱，无时无刻不在上演。细细品味，苦中仍有回甘。

当你站在阴影里，我就把太阳挪过来

仍记得踏进校园的第一天，校园内的冬青树绿得耀眼，我走进了陌生的六（2）班。

小佳坐在不起眼的角落，在大家都好奇新老师何等相貌、何种性格的时候，她始终没有抬起自己的头。我一下子就注意到了她。她有一双灵动的眼睛，眉毛弯弯的，时时皱起，声音很轻。

我了解到，她的爸爸因为酗酒，打跑了她的妈妈。长期缺乏妈妈的关爱和陪伴，让她无比自卑。她的基础不差，成绩一直在中游。由于大学学的是心理学专业，我敏锐地觉察到：这个学生的内心应该是渴望被爱、被认可、被关注的。

我开始有意无意地提问她。她总是不肯说话，被问急了就眼泪汪汪地看着我，偶尔也能回答两句。每当这个时候，我就抓住时机鼓励她。渐渐地，她的眼里有了光，开始和我进行眼神交流。一次测试后，我惊喜地发现，这个小姑娘的成绩一跃到了上游。那一天，我在班里特别肯定了她的进步。当时说的话我已记不清了，只记得她泪眼婆娑。我知道，那是喜悦的眼泪，是努力被认可的泪水。后来，在我的引导下，她开始敞开心扉交朋友，在毕业之前也收获了几个知心好友。如今，她已经是一名初中生了，仍然会时时将自己遇到的事情讲给我听。每一次，我都认真倾听，给她建议。

即使你是小刺猬，我也有办法拥抱你

有个叫小君的学生，没少让初为人师的我头疼。他坐在第一排，目光却很少在黑板上停留。他总是半倚在凳子上，一节课摔倒好几次，但他不在乎他人的想法。他常和别人起冲突，但受傷的又总是他。他好像很希望得到别人的关注，一直在努力塑造一个不好惹的形象。这个孩子的家庭是有问题的吧，我想。

很快我就得知，他很小的时候就没有了妈妈，爸爸有暴力倾向，稍有一点儿错误就对他棍棒伺候。小小的他有如此经历，实在让人心疼。整个学年，我都对他格外关照。他学习的习惯不好，动力不足，从头拾起不太现实，我就制订适合他的学习方案；他喜欢上体育课，爱运动，我就让他当体育委员；他没有人接送，我就主动送他回家；他没有吃早餐，我就将自己的那一份给他。孩子是最知道谁对他好的。这个从一年级开始就不好好学习的孩子，在我的语文课上也做起了笔记。虽然没能将他完全转化，但至少这个孩子已经有了些许改变，这些许改变弥足珍贵。我想告诉他：孩子，就算你满身是刺，也依然有人愿意忍痛拥抱你，别放弃。

昨日种种，皆成今我

送走了六年级，迎来了一年级。作为一年级老师，我的耳根子几乎没有清净过。我几乎时时刻刻待在班里，很少有时间看书、备课、练字，这些事情只能下班后拿回家去做。身体上的疲惫已让人不堪重负，精神上的压力更是让人喘不过气。从教六年级到教一年级，我一时半会儿难以转变教学方式。我对孩子们的能力过于自信，认为只要讲了、练了，他们就能消化、吸收，现实却给了我重重一击。孩子们学得很不扎实，随之而来的是家长对我教学能力的质疑。很长一段时间，失意的阴霾笼罩着我。如此状态，怎能静心育人？眼下最该做的，是调整心态，重新出发。那段灰暗的时光已经过去了，昨日种种，皆成今我。

教育是一条漫长的、荆棘与鲜花并存的小路，但不管多长、多难，静下心来，深深耕耘，我们总会抵达目的地。

（责编 马孟贤）