“体育”护航“健康” “授技”服务“育人”

钟秉枢

2023年8月，全世界的目光聚焦中国、聚焦成都，共同见证世界大学生运动会，全球青年学子绚丽多彩的青春之约，挑战自我、争创佳绩，深化交流、筑牢友谊，展示青春风采，踏上追求卓越的梦想之旅，在“成都成就梦想”！

“学校体育”护航“学生身心健康”

“体育”为“健康”护航，道出了肩负着强健体魄、健全人格、磨炼意志、激发潜力、促进人的全面发展的学校体育是学校教育中不可或缺的重要组成部分，道出了学校体育牢固树立“德智体美劳全面发展”的人才培养目标，着力增进学生身心健康，“健康第一”成为学校体育发展的根本遵循。

2021年公布的第八次全国学生体质与健康调研结果显示，2019年与2014年相比，学生视力不良和近视率偏高，学生超重肥胖率上升，学生握力水平有所下降，大学生身体素质下滑。2021年发布的中国国民心理健康报告（2019—2020）显示，相比十年前，人们感到的心理健康水平有明显下降，其中青少年样本轻度抑郁的17.2%，比十年前增长了0.4个百分点。面对青少年身心健康问题，习近平总书记2013年就指出：“身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼，家庭、学校、社会都要为少年儿童增强体魄创造条件，让他们像小树那样健康成长，长大后成为建设祖国的栋梁之才”；2014年告诫：“希望孩子们要文明精神、野蛮体魄，把身体锻炼好，把知识学好”；2015年要求：“把体育锻炼作为促进青少年身心健康成长的重要方式”；2017年提出：“大力发展群众体育，通过全民健身实现全民健康”；2019年强调：“加强户外运动，课外的活动，文明其精神，野蛮其体魄”；2022年党的二十大报告号召：“加强青少年体育工作”，2023年再次强调：“体育锻炼是增强少年儿童体质最有效的手段”；2023年5月31日在北京育英学校考察时形象地告诫：“体育锻炼多一些，‘小胖墩’‘小眼镜’就少一些”。2020年4月，中央深改委会议审议通过的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》明确要求：“树立健康第一的教育理念，面向全体学生，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现文明其精神、野蛮其体魄。”

學校体育“授技”凸显 “育人”

“授技”为“育人”服务，道出了学校体育应肩负起服务青少年全面发展的使命和担当，致力于学生的全面发展，让青春更加精彩；道出了学校体育应当从关注青少年运动技能的掌握、身体素质的提高到全面关注身心健康，从培养青少年坚韧不拔的性格、优秀的道德品质到帮助树立正确的人生观、价值观和世界观，助力青少年形成有效的社会融合力、包容的文明创新力和积极向善的领导力，实现肯定自我、挑战自我、超越自我的价值提升。

2023年3月15日，习近平总书记在中国共产党与世界政党高层对话会上谈道：“现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展。”2023年5月31日，习近平总书记在北京育英学校考察时强调：“教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。”2020年10月15日，中共中央办公厅 国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中指出：“学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。”

动、玩、跑、拼、赛，“显性”背后的“隐性”

学校体育包括体育课教学、课外体育活动、体育社团活动、体育竞赛活动、课余体育训练等，但不管是哪类活动均以运动项目为载体，以体育竞赛为手段，通过“勤练”“常赛”这些显性体育教育活动，使学生掌握运动技能，增长体育知识，增强身体素质，提高运动能力，在潜移默化中坚定理想信念、厚植爱国情怀、养成健康行为、塑造体育品德、培养奋斗精神，提升综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

显性的体育教育，可用动、玩、跑、拼、赛概括，“授技”其中。

隐性的体育教育，可从动、玩、跑、拼、赛的功能讲起，“育人”其中。

动。“动起来，每个人，每天，每个地方。”这是世界卫生组织《2018—2030促进身体活动全球行动计划》发出的号召。

动。动起来，动出灵性。国内外最新研究表明，动起来，提高大脑的执行功能，多种多样的身体运动要求大脑建立复杂的神经联系，使大脑结构发生变化，神经元数量增多，神经联系多样化和复杂化；动起来，改善大脑的认知功能，如注意力集中、分配和抗干扰能力，信息加工速度和灵活性等得到增强；动起来，让大脑得到足够的氧气供给。研究证明，学龄前动得不够的学生上学以后可能因脑力跟不上，出现学习困难。“到运动场上去长点脑子”成为当今流行的口号。

玩。“中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩。”这是习近平总书记2015年10月22日在伦敦全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式上讲话时的呼吁。

玩。玩起来，玩出个性。玩既是激情的一部分，其本身也是一种内在动机。而内在动机和创造性思考比单纯的技术知识更为重要。一旦投入到体育运动中，青少年往往立即兴奋起来，并自觉收获激情和理想。究其原因，这是因为体育运动是竞争性的活动，不论是个人单项运动还是多人集体项目，不论运动水平的高低、素质修养的好坏、人格魅力的大小，都需要在竞争中通过自己的情绪体现出来，通过自己的喜怒哀乐，展示出人的独立、自主的本质力量，向世人宣示“我就是我”，以个性优势获得社会价值；在参与体育比赛中展示能力与努力的较量、争取胜利的奋斗、对卓越目标的认同。已有研究显示，每周三次课余训练组学生在生理自我、社会自我、自我认同和自我行动4个维度上得分高于普通学生组。

跑。“让孩子们跑起来。”这是习近平总书记2020年9月22日主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会时的呼吁。

跑。跑起来，跑出韧性。今日之社会已进入一个韧性时代。全球发展需要韧性，城市建设需要韧性，成长为有大无畏进取精神、开拓精神、不服输的人，需要韧性。参与运动让人变得更坚韧。通过参与运动可以使青少年学会调节和控制情感，保持良好的情绪状态。因为每一次参与运动就代表着一次尝试、探索和学习。在参与体育活动的过程中，青少年学会了体谅与宽容，理解与互让，“没关系，再来”成为人们在运动场上听到的说得最多的话。研究表明，擅长体育活动的学生更善于为人处世，他们乐于奉献，极易融入社会，可以有效加速社会意识的形成过程，更有韧性。

拼。“在拼搏的青春中成就事业华章。”这是习近平总书记2015年7月24日致全国青联十二届全委会贺信中对青年寄予的期望。

拼。拼起来，拼出血性。在参与运动中，青少年往往绞尽脑汁战胜对手，追逐成功的喜悦，千方百计克服困难，避免失败的痛苦，享受运动乐趣，充满挑战激情，在这一过程中，对青少年担当的要求比对其他情境中的要求更高，强烈的竞争意识、创造才能被激发出来，血性油然而生。2013年习近平总书记在会见全国群众体育先进单位和先进个人代表时讲道：“广大体育工作者在长期实践中总结出的以‘为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏’为主要内容的中华体育精神来之不易，弥足珍贵，要继承创新、发扬光大。”2021年，中国共产党人精神谱系第一批伟大精神正式发布，“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的女排精神跃然榜单。

赛。“运动员要赛出竞技水平，展现体育精神。”这是习近平总书记2014年8月15日看望南京青奥会中国体育代表团时提出的要求。

赛。赛起来，赛出德性。2014年5月30日，习近平总书记考察北京民族小学时对学生们讲：“各行各业都有很多值得我们学习的榜样，包括航天英雄、奥运冠军、大科学家、劳动模范、青年志愿者，还有那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老愛亲的好人，等等。” 2022年10月16日，党的二十大，短道速滑奥运冠军武大靖走上“党代表通道”。奥运冠军身上体现着优秀运动员的人格特征：情绪稳定、低神经质、低掩饰性、高随和性、偏外向、善交际、活跃、开朗，展示着优秀运动员的心境状态：低焦虑、低紧张、低抑郁、低困惑、低气愤、低疲劳、高活力。这些特征和状态恰恰是在无数次的比赛中锻造出来的。面对参与比赛中不可避免的成功和失败、得意和挫折、赞美与批评，青少年逐步学会了调控情绪，以平常心对待之，学会了面对挫折，屡败屡战；学会了面对胜利，从零开始；学会了面对不公，冷静理智。

动、玩、跑、拼、赛，显性的体育教育，隐含的是培养学生的灵性、个性、韧性、血性、德性。灵性是人的大脑，聪明灵活。韧性、血性是人的双翅，刚中有柔，柔中带刚，既柔又刚，刚柔相济。个性、德性是人的双足，人无个性人格不成熟，人无德则不立。

动起来，动出灵性，思维敏捷、想象丰富、富于好奇。

玩起来，玩出个性，专注兴趣、自信坚定、善于冒险。

跑起来，跑出韧性，意志坚韧、心态宽容、勇于坚持。

拼起来，拼出血性，拼搏进取、全力以赴、甘于奉献。

赛起来，赛出德性，恪守道德、品行高尚、敢于担当。

让我们在新的学年，“学、练、赛”一体化，用“体育”护航“健康”，用“授技”服务“育人”，将学校体育与德育、智育、美育、劳动教育并举，发挥体育独特育人价值，培养培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。