风雨同舟，和衷共济——高中生团队合作意识培养心理班会

◎ 李 莹 魏 群（辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学，大连 116620）

【班会背景】

班级是高中生学习生活的主要场所，一个好的班集体应该是团结、向上的，现今的学生多为独生子女，从小团队意识差，而当今社会的时代主题是合作共赢，恰逢一些学生在学校“春季特色运动会”班级节目的设计过程中出现分歧，故召开本次以加强班级凝聚力，培养学生团结合作意识为主题的班会。

【班会目标】

1.认知目标：让学生认识到团结合作的重要性。

2.情感目标：通过活动让学生感受合作、信任、沟通带来的成功感受，意识到合作、信任与沟通在集体活动中的重要作用。

3.行为目标：增强班级凝聚力，帮助学生在今后的人生道路中学会合作、信任与沟通。

【班会准备】

一、学生准备

1.学生分为9 个小组，6 人为一小组，每组民主评选出一个组长，以小组为单位组织活动，小组设计拟定方舟名称。

2.准备纸笔

二、教师准备

准备九张纸， 彩笔若干， 矿泉水瓶， 铃铛，PPT，展板，打印贴板教具“凝聚力、合作、信任、沟通”，视频资料等。

【班会过程】

环节一：心理团训，萌发思考

1.热身活动一：同舟共济——合作

师：假定你们的前方是汪洋大海，你们面前的彩纸是一艘小船，首先，请每组同学选定一位船长，并为自己的小船起一个名字。

活动要求：以小组为单位，快速站好，听到“滴”声口令后同学们快速登上方舟，全体成员登船成功则高声喊出口号：“一组**号，同舟共济”；随后逐渐折叠纸张，纸张越来越小，最后在“滴滴”两声哨声结束能够全员登船的团队获得成功。

2.热身活动二：大团圆信任坐——信任

活动要求：原有9 小组组合形成3 大组，三组成员围成一团站立，在口令响起后前一个人坐在后一个人腿上，坚持时间久的组获得胜利。

师：刚才的游戏给你们的启示是什么？请第一个游戏胜利的团队说一说你们的成功策略。

生1：我们组取得胜利的原因是合作意识强。有的当地基，有的当顶，各司其职。

生2：我觉得应该感谢组长，他指导大家采用最优的方案，这个游戏非常考验组织能力和协调能力。

师：同学们说得都很好，第一个活动带给我们的思考就是应该具备合作意识，有领导者，也应该有服从者，每个人发挥自己的优长，只有大家齐心协力，才能让团体获得成功，所以，一个班级要想具备凝聚力，同学们觉得应该具备的是什么精神？

生：合作精神。

师：第二个活动又会让我们收获哪些思考呢？

生3：这个游戏让我觉得在一个团队里信任很重要。

师：所以，增强班级凝聚力的方法就是要互相信任。

3.热身活动三：拉铃铛——沟通

活动要求：以小组为单位，每组桌面上放置一个空矿泉水瓶，瓶中有9 个拴着细绳的铃铛，第一轮，教师一声令下，学生迅速向外拉铃铛；第二轮，教师给大家30 秒钟商议时间后再拉铃铛。

各组活动结束后提问分享：小组分享“两轮活动有何不同？同学们有哪些感受？”

生4：第一轮我们没有商量，所以大家都想快点拉出来，结果最后都堵在瓶口，反而慢了。

生5：后来经过沟通，我们确定拉绳的先后顺序，这样大家反而能快速地将铃铛拉出来。

生6：我觉得沟通很重要。

师：同学们说得很对，一个班集体，55 名同学，很容易因为一件事产生摩擦，其实大家的初衷都是为了让团队获得胜利。但是，在良好的沟通之下，很多事情都会得到完美的解决。所以一个班级增强凝聚力的第三个要素是“沟通”。

设计意图：心理团训的主要作用是能够让学生在活动中有所领悟，本环节通过游戏的形式激发学生兴趣，调动学生的参与热情，更重要的是，在亲身实践的过程中，更能加强学生的感悟，一花独放不是春，百花齐放春满园。认识到集体要想获得成功，不是一个人的成果，合作、信任和沟通都是重要因素。是提升班级凝聚力的三大要素。

环节二：加深认识，巩固认知

1.观看视频《蚂蚁群的非凡团结》

师：不但人类如此，动物界也有很多团结合作的例子，我们一起来看一段视频《蚂蚁群的非凡团结》。

2.团结合作实例分享

师：你还想到哪些团结合作的实例呢？请与大家分享一下。

生7：廉颇与蔺相如的故事。

生8：淘宝与苏宁起初为电商界的竞争关系，但通过合作，苏宁帮助淘宝加深了它在三四线城市的品牌影响力。而淘宝为苏宁提供了更多的资源，另外，消费者也因此得到了更好的消费体验。淘宝和苏宁的合作意识，创造了多方共赢的局面。

生9：我国“一带一路”的建设

师：同学们的分享都非常精彩，可见，团结合作是我们伟大祖国的光荣传统，也是我们祖国繁荣富强的必由之路。合作才能发展，合作才能共赢，合作才能提高。一个国家尚且如此，那么，一个班级呢？我们来看一看我们班级合作共赢的实例。

设计意图：通过观看自然界蚂蚁群团结合作的视频，增加班会课趣味性，同时也加深学生感受。通过小组同学分享，将学生的认知深化，构建学生共商、共建、共享的合作共赢的理念的形成。

环节三：给他写封信

1.观看班级集体舞蹈

师：本次学校春季特色运动，我们班级的节目是什么？

生：《开十阵线联盟》

师：我们这个节目的顺利组织实施，大家也知道其实中间有很多艰辛不易，老师也记录了这一整个过程，同学们想不想看一看？

播放班级集体舞《开十阵线联盟》视频。

师：同学们观看了练习前期和后期的两段舞蹈，大家看过有什么感受呢？

生10：我记得第一段舞蹈是我们刚开始的时候，动作还不够熟练，走位也比较混乱；第二段舞蹈是经过练习之后，所以呈现出来的效果就好多了。

生11：这两段舞蹈视频对我的触动很大，我觉得通过班级舞蹈的成果，让我认识到了沟通的重要性。

生12：我觉得班级舞蹈的形成是班级凝聚力的一个体现，我们团结合作，相互信任才能有最后精彩的呈现。

师：同学们从最开始的动作生疏，走位混乱，到现在的动作熟练，行云流水，这是一个班级凝聚力的体现，同学们说得都非常好，这个过程也印证了你们的努力、团结、相互信任、沟通交流。

2.给他写封信

师：我们本次春季特色运动会班级节目能够组织开展，离不开大家的共同努力。但我知道，我们在活动之初也是历经波折，有对选曲的质疑、有对舞蹈的争论、有对服装的探讨，但最后我们的节目依然能精彩呈现，相信大家对此有很多话想说。我们下面这个环节叫“给‘他’写封信”，这个“他”可以是一个人，把你最想说的话写给那个你想感谢、称赞的人；这个“他”也可以指代这次活动、我们班级等其他事物。

生13：我的这封信是写给高同学的，他是我们班的文艺委员，他带领大家不厌其烦地一遍一遍训练，最后才能排练出这样一个精彩的作品。

生14：我的这封信写给那些因为这次舞蹈编排产生误会的同学，其实，我们的初衷都是为了班级的节目效果。

生15：我的这封信写给《开十阵线联盟》班级舞蹈，这是因为它的存在，让我们更加团结、更懂合作、更加信任、学会沟通。

师：这个经历让同学们更加懂事，也成长了不少，同学们懂得了团结、合作、信任、沟通才是获得成功的重要手段，我们也在这个过程中，提升了班级凝聚力，真正体会到风雨同舟、和衷共济的威力。

活动3：合唱《开十阵线联盟》

这里是有我的青春年华，这里是我们共同的家。听说你也曾经爱上过他，曾经也同样无法自拔。在这里看见过秋月春花，却叫我在难以忘记他。把记忆谱写成一段佳话，然后成为彼此的牵挂。我们这么在乎她，这回忆难以抹煞。忘不了课堂上，无比响亮的回答。那些个美好的，你我是否记得呀，我们来一起跳舞吧！

设计意图：班会的召开是具有即时性特点和能够解决实际问题的。本环节主要针对于班级近期发生的问题，学生在探讨解决的过程中增强班级凝聚力，对学生起到教育意义。真正的教育只有联系生活实际，才能发挥其重要作用，只有走进学生内心深处，才能发挥最大效果，并形成正确的认知，影响学生的行为。

【班会反思】

本节班会课经过精心准备和具体实施，基本实现了预期的效果和育人目标，其成功处主要表现在以下三个方面。

一、班会亮点

1.具有鲜明的主题，有极强的教育意义

以班训“风雨同舟，和衷共济”作为班会的主题，感染力强，特色鲜明，对学生有极强的教育意义。使学生在班会的过程中自发地领悟到提升班级凝聚力的方式方法，更重要的是能够促进学生合作共赢的理念的形成，对学生今后的人生发展起到重要作用。

2.运用心理学技术，能够激发学生思考

发挥学校心理办学特色，运用多个心理团体辅导活动，调动学生的积极性，同时在活动中引发学生的思考，比如在“同舟共济”这个活动中，学生能够体会团体的成功不是一个人的成果，而是大家团结合作，群策群力的结果；在“大团圆信任坐”这个活动中，同学们感受到信任的重要作用；在“拉铃铛”这个游戏中领悟沟通的意义，学生从活动中的激发出来的思考，比起教师的灌输，有着更加深刻的成效。

3.具有即时性特点，能够解决现实问题

本次班会的开展以班级凝聚力为主题，主要是因为近日班级学生在学校“春季特色运动会”中班级节目的设计过程中产生了一些纠纷，而班会最主要的意义在于加强学生思想教育，解决现实问题，所以本次班会的开展及时、有效，学生在班会中的体验是沉浸式的，解决现有问题的，没有作秀、没有套路，这是此次班会的最大亮点。

二、不足之处

本次班会仍旧有很多遗憾和不足，高中生青春期的心理特点决定了他们的情感开始偏向于内敛，所以，学生在写信环节还是避重就轻，没能够在班会之上解决某两位同学的矛盾。但会后，因班级节目产生误解的两位同学已经达成和解，并形成共识，班级节目也得以精彩地展现，而这也是班会的魅力所在。