运用多种手法，锤炼语言表达

陈静

原作雏形

与诗词相伴，拥多彩人生

在科技为王、追求快速发展的今天，我们仍然能看到许多古诗词对生活的“渗透”，电视节目的解说词中使用大量的古诗词、广告宣传语中巧用诗词的现象屡见不鲜。这些都让人感慨：“还是要多读古诗词，读古诗词的意义远不只诵读。”

诗词为日常生活增添色彩。你可曾听过“明月几时有，把酒问青天”的歌曲版？又或曾在评弹中感受《声声慢》之“寻寻觅觅，冷冷清清”？抑或在韵律中背《出师表》？古诗词早已“渗透”于我们的日常生活，成为休闲游憩中的重要元素。日落时，我们叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；困难时，我们叹“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；迷茫时，我们叹“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。古诗词带给我们的不仅是知识更是力量，还让平凡的我们体验更丰富的生活。

诗词承载着文化传承之美。我们前闻中国历史上下五千年，后品唐诗三百首之奇妙。我们在诗词鉴赏中，见证了中华优秀传统文化的发展。古人谓我“本是同根生，相煎何太急”，让我懂得亲人间血浓于水之情；古人谓我“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，让我懂得唯有脚踏实地才能行稳致远。优秀的古诗词为中华优秀传统文化增光添彩，在中華文明发展历史中有着无可替代的重要作用。我们溯悠久传统之源头活水，守其正脉，学于诗，融于诗，传于诗。

诗词承载着民族凝聚力与向心力。先贤在诗词中将个人命运与民族命运紧紧相连，实现对生命价值的超越。如今的我们，也借诗词对薪火相传的民族精神作出了坚定而有诗意的承诺。民族危难时，抗日志士慨叹“国破尚如此，我何惜此头”；改革开放中，先行者高吟“弄潮儿向涛头立”；不论是救灾物资上的“海内存知己”，还是医护工作者的那句“岂曰无衣？与子同袍”，都是对时代精神的称赞，给人们以希望。

作为新时代青年，我们更要学好古诗，用好古诗，传好古诗，在诗词的引领下体验自然之美、人生之美以及传承之美。处在时代前列的我们，定当做好传承者、发扬者。

穿过历史的尘埃，诗词带领我们回到过去的辉煌；放眼未来，我们带领诗词走向更加灿烂的远方。

开头交代写作背景，但是语义不明确，也没有点明中心论点。

开头提到了“渗透”，这里也举出了“渗透”，后面的论述却没有紧紧围绕其展开。

这里诗词堆砌多，理性分析少，更缺少语言逻辑与文采。

这段内容凌乱，语言缺乏锤炼。在升格时，要将整句和散句的内容进行调整，使其表意更清楚、思辨更条理。

这两段论证在举例上缺乏具体性与准确性，在引用上只是机械堆砌，而缺少有机整合，导致表达没有形成合力。

升格时，要综合运用多种手法，把材料和表达方式有机结合起来。

结尾在呼吁号召时，要注意语言表达的分寸与语言表达的精练。

问题剖析

“言之无文，行而不远。”议论文虽然以议论为主，但如果有记叙、抒情等手法的综合运用，将更有感染力。由于议论文的议论，不少是蕴含在字里行间，这就在文采方面提出了更高的要求。

要提升文采，考生就要运用多种表达方式，锤炼语言：或整散结合，整散错综，奇偶相间，形成一种散放中见严整，工整中见灵动的特点；或蕴含哲理，赋予议论的语言以思辨的色彩，耐人咀嚼品味；或展露才华，以活跃的思想、灵动的思路、飞扬的文采驾驭手中之笔，让自己的语言于灵动中闪烁亮丽的光辉，于理性的表述中洋溢诚挚的感情；或老练圆熟，用语注意分寸，推断进退自如，言辞恳切，令人信服，显示出思想的成熟；或朴实无华，下笔不事雕琢，而是捧出生活中原汁原味的大众话语，给人一种“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”的风味。

微雕成文

诗词浸生活，诗意润人心

◎黄晓颖

“掬水月在手，弄花香满衣。”在快节奏社会所带来的重压之下，古诗词为人们提供了绝佳的灵魂栖息地。人们从诗词中捞一轮皎洁明月，从诗词中揽一身沁人花香，从诗词中汲取前行的动力，从诗词中觅得一缕闲适和安然。

“收百世之阙文，采千载之遗韵。”互联网的高速发展为古诗词的传播提供了媒介。夏季运动会上央视的解说词富有诗意，通过网络的传播，“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”传递出张家齐与陈芋汐不断超越的可贵精神，“少年负壮气，奋烈自有时”表现出孙颖莎自信昂扬的少年意气。各种诗词软件的出品、大热短视频下网友的诗词评论，甚至网络小说中以诗词入文表情达意，无不彰显着互联网对扩大古诗词传播的作用，以及人们在万物互联的时代对古诗词的重视。

“一点浩然气，千里快哉风。”青年的热忱促进了古诗词的传承。由于词汇的匮乏，人们意识到了娱乐至死的危害，青年更是以读诗来丰盈自己的精神世界，以行动体现青年的力量。《长安三万里》以唐朝的盛世繁荣为背景向人们展示了唐诗的魅力，而其制作团队平均年龄不超三十岁。人来人往的热闹都市街头巷尾，身着汉服的青年手持话筒随机提问路人古诗词，大家的积极互动在网上掀起了诗词文化的热潮。青年用自己的蓬勃朝气传递着诗词的古韵，传承着诗词中的不朽文化。

“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”在“科技为王”的今天，人们流连于快阅读的时间太多，而无暇一窥古诗词的光华。而古诗词渗透入生活无疑将诗意沁入人心，潜移默化地丰富着人们的生命，让人在失意时可以高呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，得意时则低吟“轻舟已过万重山”。青年应有一身诗意，不论生活中有怎样的悲欣交集、荆棘密布，都能从容而美好地生活着，带着诗意闻草木的清芬、看明月的灵气，在艰难困苦中用两行韵脚破解难题，重逢生命的瑰丽。

“到处皆诗境，随时有物华。”要记得在平凡的岁月里将生活过得诗意盎然，要记得在庸常的生活之上有更为迷人的精神世界。古诗词如同我们头顶的月亮，并不耀眼，却洒下宁静而平和的光辉，照亮我们的心灵。

【湖南常德芷兰实验学校】

开头交代写作背景，在快节奏社会的重压下谈诗词对生活的的意义。运用排比的修辞手法，既有气势，又显优美。

升格后，不再是对诗词不加分析的堆叠，而是在理性分析的基础上合理引用，使得语段化古为今，熔铸诗词，气韵生动。

这两段论证层次清晰，段首都引用了恰如其分的诗词，让文段得以诗意地展开，而且都运用了多种写作手法和修辞手法，含蓄隽永，耐人寻味。

这段运用了道理论证和比喻论证，对古诗词对生活的意义进行了绝妙的阐释。观点鲜明，文采斐然。

结尾引用、比喻两种修辞手法收束全文，情理并茂。

升格点评

升格文在原文的基础上，就写作手法、论证方法做了颠覆性的修改。其论证过程中，有记叙，有议论，也有抒情。考生综合运用多种表达方式，挥动手中如椽大笔，旁征博引，激扬文字。文中或引用，或铺排，或对偶，或展开，或概括，情理并茂，颇有文采。