政法类院校体育“德法武”融合发展模式

一、政法院校体育教育特色发展的现状

《中国政法大学2022级各专业本科人才培养方案》在前言中明确指出人才培养方案要“凸显专业培养特色，优化专业课程体系”，开设包含三大球、三小球、健美操、藤球、散打、跆拳道、棒垒球、体育保健、轮滑、形体、瑜伽、艺术体操、武术、普拉提十八门课程。华东政法大学体育课程包含20余个单项，包括田径、三大球、三小球、健美操、瑜珈、棒垒球、游泳、板球等，体育部已拥有包括羽毛球、形体、板球等在内的若干项上海市及校级精品课程，2008年12月，该校与上海体育职业学院正式签约，合作培养高水平运动队（棒球、垒球队）。西南政法大学体育部开设有三大球、三小球、游泳、啦啦操、健美操、跆拳道、初级剑、朴刀、太极拳、体育剑舞、体育舞蹈、搏击、毽球、健身及射击19门体育公共课程，连同为刑事侦查学院学生教授的警务技能限选课和全校摩托车驾驶任选课在内，共21门课程。西北政法大学体育部结合本校实际开设了体育必修课、选修课、保健课、警体课、运动训练课等，成立射艺、散打等多个运动代表队。中南财经政法大学正在建立体育课程多样化、教学内容特色化、教学管理信息化、课外锻炼常态化、体育评价全面化的“六化”发展体系，在体育教育教学综合改革中做出表率。该校以“教会、勤练、常赛”的人才培养模式为指引，设计“一院一品、一校多品”特色体育项目，实施“一文一武一专项、一练一赛一达标”行动计划、“体质测试优良率战略”“运动促进健康”行动计划等，开设体质测试提高班与冲刺班、特色党建品牌“户外运动”、有声有色的太极拳课堂等，推进体育育人工作机制走向完善，促使该校体育工作长期向好发展。此外，该校在场馆运营方面建树颇多，2021年被授予全国唯一的“IRIET体育场馆研究院体育场馆文化服务中心”，2023年获评“中国体育场馆2021-2022年度优秀管理奖”。

全国政法大学“立格联盟”其余四校体育特色发展现状同样较为活跃。甘肃政法大学从1994年被甘肃省教委确定为高水平运动员招生试点院校以来，先后招收武术、田径、足球项目高水平运动员，2020年经教育部审核批准在全国范围内招收高水平冰雪项目运动员，实现了甘肃省高校冰雪运动项目“零”的突破，尤其是其足球项目，在国内高校足球队中踢成了强队。上海政法学院实行体育通识和专项选项课教学体系改革成效显著，同时形成了包含武术在内的多项体育项目运动队多元发展模式，其中，板球女队曾连续七年获得全国板球锦标赛推广组冠军，男子队连续4年获得冠军。山东政法学院的体育课程分为体育必修课和选修课两类，自2013年9月，体育必修课程实行学生自主选择运动项目、任课教师、上课时间的“三自主”选课模式，激发了学生参与体育活动的积极性和主动性；2018年3月，利用校内多种地形优势，开展“校园APP健康跑”活动，采取科学化地管理，将健康跑数据纳入体育课程考核的一部分，实现了课外体育活动与课内教学的智慧化融合。河南财经政法大学体育学院拥有河南省学生体质健康监测中心、智慧体育创新工作室两个省级研究基地，设有本科体育系，招收田径、足球、武术（套路）三个项目的高水平运动员，招收体育学专业学位硕士，其基础体育教学力求为国家培养具有健壮体魄、完美人格的合格人才。

政法院校体育与法律融合发展的现状。“立格联盟”高校在体育与法律融合发展方面取得丰硕成果。例如，中国政法大学于2002年3月成立体育法研究中心，2019年，在前期基础上成立体育法研究所。2014年该校开始招收体育法方向（隶属宪法学与行政法学）法学博士研究生，2016年招收体育法方向法律硕士（法学）研究生，2020年招收体育法学方向法律硕士（非法学）研究生，此外，与北京体育大学联合培养体育人文社会科学（体育法方向）博士研究生。2020年9月，该校与国家体育总局合作，建设中国政法大学体育法治研究基地，该基地与体育法研究所主办多期“体育法治与健康中国”中国论坛。2022年，该基地同全国各体育法学博士培养单位联合发起并举办首届体育法学博士生论坛。2019年7月，上海政法学院体育法治研究院揭牌成立。2020年5月，上海政法学院增设法学本科专业（体育法专业方向），同年该校成为中国法学会体育法学研究会的副会长单位。体育法治研究院（体育部）专门设有体育法教研室。2012年6月，华东政法大学正式挂牌成立体育法学与体育产业研究中心。

二、政法院校武术教育特色发展的现状

政法“五院”学校武术教育取得可喜成绩。中国政法大学开设有武术和散打课程，校武术队曾在首都高等学校第二十二届传统养生体育线上比赛竞赛中获得2个冠军、2个亚军、4个季军、团体总分第2名的好成绩。华东政法大学武术代表队曾于2019年上海市大学生武术套路锦标赛上取得过5金1银3铜的成绩。西南政法大学开设有初级剑、朴刀、太极拳、体育剑舞4门武术公共课程，以及跆拳道、搏击、射击3门与武术密切相关的体育公共课程。该校武术代表队在“2021年重庆市大学生武术比赛”荣获甲组女子团体第2名、甲组男子第2名以及道德风尚奖，女子自选棍术第1名等多项单人奖项；在2023年中国大学生武术套路锦标赛中，取得女子甲A组团体总分第7名、单项1金2银3铜的成绩；在2023年全国青少年社会俱乐部联赛武术兵道竞赛（重庆站）中，武术队斩获个人竞技比赛2金1铜的成绩。另外，该校散打队含散打、拳击、推手、跆拳道4个项目，曾获得各项赛事奖牌33金26银25铜，尤其是在2023年第6届中国大学生武术散打锦标赛中，斩获2金1银和1名优秀运动员的好成绩。1982年，西北政法大学开始组建校散打队，旨在传承散打技艺，弘扬中华民族优秀传统文化与民族精神，帮助学生在学习中提升素养，塑造完美人格。该队成绩突出，例如，在2023年第6届中国大学生武术散打锦标赛中取得亚军1项、季军2项、优秀运动员1项的成绩。中南财经政法大学“一文一武一专项、一练一赛一达标”行动计划中的“武”既指全校普及24式太极拳，其武术类代表队战绩辉煌，成立于2004年的武术散打队在四届中国大学生武术散打锦标赛中夺得2金4银10铜的成绩，成立于2006年的武术队在五届香港国际武术节、历届湖北省武术比赛中共获得奖牌100余枚。

全国政法大学“立格联盟”其余四校突出武术的重要价值。甘肃政法大学从1994年就开始招收武术高水平运动员，同年九月招收了首批10名高水平运动员，2005年起不再招收武术、田径项目，但该校武术队代表甘肃省参加了全国高等学校第一届、第二届武术比赛和中华人民共和国第五届大学生运动会，获得32枚奖牌，团体总分1次第2名、2次第8名，并有10人荣获“体育道德风尚奖”。在1995年第一届世界武术锦标赛中，李淑红荣获女子剑术冠军，在1999年第三届世界武术锦标赛中，丁慧茹荣获女子南拳冠军，二人多次在亚运会、亚洲锦标赛中获得多项冠军。此外，武术已经成为该校大学生迎新晚会的必备项目，如《“武”动青春》、武术《梦想绽放》等。上海政法学院的体育通识要求全校进行统一的身体素质强化训练，并统一学习擒敌拳。该校开设武术课，仅2023年，就在上海市大学生武术锦标赛、阳光体育大联赛武术拳操比赛和五禽戏比赛中共获得了2银2铜，3个团体三等奖的好成绩，其太极扇及五禽戏队员展现了良好的技术水平。山东政法学院设有独立的武术教研室，学校“选项课”制教学中含有武术、太极拳、推手、健身气功、太极扇、摔跤、格斗基本技术、棍术（鞭杆）等课程。自2023年军训开始，该校全体新生学习擒敌拳，2024年举行首届警体拳（擒敌拳）集体比赛，每队100人，并在校运会开幕式中进行集体表演，目前该拳已经永久成为全校必会拳种。该校武术协会长期坚持散打、徒手套路、传统器械、双节棍、健身气功、舞龙舞狮等训练；警武堂协会普及格斗、兵道等警用武术训练。河南财经政法大学体育学院设有本科体育系，招收武术（套路）项目的高水平运动员，招收体育学专业学位硕士。在2023年中国大学生武术套路锦标赛（丙组、丁组）比赛中，该校代表队获得了3枚金牌，夺冠项目为软器械、查拳、八法五步太极拳，在42式竞赛太极拳和42式竞赛太极剑两项比赛中也有学生收获不错的成绩。此外，该校2014年春季运动会上的万人太极拳表演，效果震撼，影响颇佳；2023年校运会开幕式中行云流水的武术表演展示了中华优秀传统文化的底蕴和魅力，让人记忆犹新，当年社团招新活动中，猎虎特警队的武术表演赢得了众多粉丝的称赞。

三、政法院校体育“德法武”融合模式

政法院校体育“德法武”融合符合法学人才培养要求。《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》明确规定：“法学类专业人才培养应坚持立德树人、德法兼修。”为政法院校在体育教育中融入“德法”提供了政策依据。在素质要求中，要求所培养的人才必须“养成良好的道德品格、健全的职业人格、强烈的法律职业认同感，具有服务于建设社会主义法治国家的责任感和使命感，具备健康的心理和体魄”。为政法院校在体育教育中实施“德法”兼修提供了目标指引。此外，国家课程思政大纲中也要求政法类院校培养“德法兼修”的专业人才，“德”和“法”必然也要体现在体育教育中。政法类院校专业存在特殊性，体育教育也应该因材施教，对应学校人才培养方案，设计特色课程。课程应突出“法律”特色，课程中的规则意识，如规则制定、规则执行、规则监督等，对学生的法学素养意义深远。“德法兼修”可以帮助政法院校体育教育完成“思政”目标，法律人是法律的制定者、执行者、监督者、维护者，法律的公正更需要修“德”，“德法兼修”的思政目标融入体育教育，可以一定程度上制止体育中的道德失范现象。体育中的微小失德问题，看似简单，实则是关系到法学人才培养的大问题，如体育课上的偷懒，比赛中的“钻空子”现象，如果不加以整治，很容易形成知法犯法的大问题。政法类专业人才毕业后的工作中面对“罪”和“恶”的情况较多，假如体育教育仅停留在普通体育教育上，毕业生很难做到防卫自身安全，更难做到“预防、制止、惩治违法犯罪活动”，所以必须重视并突出“武”育。武术帮助政法专业人才形成“尚武崇德、止戈为武”的精神，政法专业人才在工作中预防、制止、惩治“罪恶”时，罪犯打击报复等情况频发，有了“尚武”的精神，才会更有底气和自信去惩治违法犯罪。“尚武”还要“崇德”，唯有具备为国为民的精神才能真正做到“止戈”。突出“武、德、法”是政法院校体育教育实践的总结，也将成为政法院校体育教育特色，以“德”和“法”引导和规制的“武”才能更好地伸张正义。所以，政法院校“德法武”融合的体育教育模式是适应法学专业人才培养的必然之路。

政法院校体育“德法武”融合满足法学学生成长的需要。庞海帆等以中国政法大学为例进行了普通高校武术课程的设置与实践研究，其研究发现中国政法大学学生普遍对武术很感兴趣，武术课程的开展拥有一定的群众基础。一项对200名政法院校本科女生的调研显示，其对武术感兴趣的比例为73%，远超三大球项目；另外，学生对武术课程的满意度调查显示满意率高达96％。另一项对政法院校学生的问卷显示，51%的同学非常喜欢武术，该研究建议政法大学武术课程的设置应将武术套路与武术精神、武术文化相结合。显然，政法院校学生喜欢选修“防身”“格斗”等武术类项目，武术课既是政法院校学生所需又是其所爱。作为中华民族的国术，武术具有独特的魅力，成为政法类人才未来工作中防身和格斗技艺的首选科目，然而武术也存在“假大师横行”“武德缺失”等现象。武术是德育的重要载体，“德”融入武术教育，既可以强化武德教育，又可以用武术精神引领武术的发展，通过学习武术可以培养学生公平竞争的意识、坚韧不拔的品格和团结协作的精神等，这些品质能够帮助法律从业者在职业生涯中更好地维护法律尊严和公正。政法类院校在武术教学中应注重法治精神的传播和渗透，使学生能够在武术学习、训练、比赛时，加深对法治理念的理解，“法”融入武术教育，可以规制武术教育，使政法院校真传拳、传真拳，利于培养学生的法治意识。所以，政法类院校“德法武”融合的体育教育模式是提高法学专业人才培养质量的有效模式。

（作者简介：仲伟骄，山东政法学院讲师；周虎生，淮北师范大学副教授。基金资助：1、2022年山东政法学院教学研究与教学改革项目（2022JGB004）政法院校体育教育“法德武”融合模式创新与实践；2、2023年安徽省高校哲学社会科学重点项目（2023AH050294）非物质文化遗产视野下皖北武术文化研究。）