修辞手法

王博

神笔沙龙

范本呈现

有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根。不知在忍受什么，他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，没有人驻足望他一眼。

我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌：如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。

那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。

上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。

那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。

（选自张晓风《有些人》，有删改）

虽然是酷暑八月，贺兰山上的阳光却一点也不炙热，它淡定从容地散在山峰上，就像一位饱经风霜、历尽沧桑的老人用温柔慈爱的目光注视着自己的儿孙。在这个小众旅行地，登山的人也不多，人们的脚步轻松、缓慢，没有拥挤的喧嚣，沒有攀登的疲惫，没有征服的野心。人也和这山一样，惬意悠然。

下午三点，我们一家人登上了青松岭，转身回望，贺兰山一面荒凉一面生机的奇特景象赫然出现在眼前。这是造化的神奇，是自然的伟大，它以生动的景象向我们演示着天机的玄妙，生死对立、相反相成、互相转化，绝望处也往往孕育着生机。你看那漫山奔跑的岩羊，你再想想这片土地上生生不息、奋斗不止的华夏儿女。

贺兰山的相对高度并不高，我们一家人有说有笑走完了全程。走过青松岭、烟雨亭，在峡谷索道旁边，我们正巧赶上了高空走钢丝的表演。三个并不高大的小伙子，一个手持钢棍，一个骑自行车，一个骑摩托车，或单独表演，或两相配合，动作娴熟、花样迭出，在旷大的自然面前，他们仍然游刃有余。没有一个观众敢鼓掌，直到广播里宣告演出结束，才传出热烈的掌声和由衷的赞叹声。

（选自蒋林希《贺兰山游记》，陕西渭南市尚德中学）

众说纷纭

程云蝶：张晓风《有些人》里描写当时的环境时使用了夸张的修辞手法，“红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的”，表现出了当时天气的酷热，为后边中年男人的出现作了铺垫。

王天一：张晓风《有些人》里还运用了对比的修辞手法。写中年男人“疲软地靠在一堵墙上”，但周围却没有人关注到他，“满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，没有人驻足望他一眼”，于对比中体现出人情冷漠，没有人在意他的疲惫或忧伤。

闻雨媛：蒋林希同学的《贺兰山游记》中也运用了对比的修辞手法，写贺兰山与其他旅游景点比起来，八月并不热，登山的人也不多。基于贺兰山本身的奇特景象，作者在对比中悟出了大自然的玄妙。走钢丝的精彩表演与观众的鸦雀无声形成了鲜明的对比，体现出表演的撼人心魄。辽阔的天地山峰也与表演者本身形成了对比，写出人在自然面前虽渺小但却无惧无畏的精神。蒋林希同学的《贺兰山游记》中写到“人也和这山一样，惬意悠然”“你看那漫山奔跑的岩羊，你再想想这片土地上生生不息、奋斗不止的华夏儿女”，用山上温和的阳光，美丽的自然景色，衬托出人的惬意悠然，用奔跑的岩羊衬托出中华儿女不畏环境艰难、艰苦奋斗的精神。

李程：张晓风作家的《有些人》中的比喻，“他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根”，蒋林希同学的《贺兰山游记》中的拟人，“虽然是酷暑八月，贺兰山上的阳光却一点也不炙热，它淡定从容地散在山峰上，就像一位饱经风霜、历尽沧桑的老人用温柔慈爱的目光注视着自己的儿孙”，我觉得这两种修辞手法的使用都能够使人或事物更加生动、形象、可感地出现在读者面前。

杨佩芝：张晓风作家的《有些人》中用一连串的反问“为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？”表达了自己“永远不可弥补的遗憾”。蒋林希同学的《贺兰山游记》中的排比，“没有拥挤的喧嚣，没有攀登的疲惫，没有征服的野心”，表达了攀登贺兰山的惬意悠闲。反问和排比这两种修辞手法，都能强化作者所要表达的情感。

技法点睛

1.认真观察，巧用比喻、拟人

写作前，我们首先应做一个生活中的有心人，要能够认真观察生活中的点点滴滴。这样，在写作的过程中，我们才会有联想和想象的空间，将自己所要描摹的事物巧妙地用比喻或拟人的修辞展现在读者面前，才能赋予我们所要描摹的事物以更加切近生活的外形，或者是具有与我们人类相同或相似的动作、神态、情感。

2.借助参照，巧用对比、衬托

事物不是孤立存在的，在写作过程中，我们要关注到写作对象以外的相关事物。当我们在比较中观照我们的写作对象时，往往能收到意想不到的效果。这些相关的“参照物”，要么会与写作对象呈对立姿态，突出写作对象的特点，要么与写作对象相辅相成，使读者的印象更加深刻。

3.用心用情，巧用反问、排比

写作时首先要有充沛、丰满的情感，当情感强烈时，我们不妨使用反问的句式来强化情感的表达。也可以用排比，将自己热烈的情感尽情地展示给读者。

叙事中可以使用的修辞手法还有很多，比如两篇例文中就使用了夸张的修辞手法。使用哪种修辞手法，要视具体情况而定，只要更有利于叙事的展开、情感的表达即可。